2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2026.1.12—2026.1.16 第二十周
下午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎小火车
活动目标：
1.锻炼手脚协调钻爬能力，增强上肢和核心力量；
2.学习排队游戏，理解“一个跟着一个”的秩序。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:鞋子、鞋柜。
活动目标：
1.感知鞋子的“一双”概念，理解颜色、图案一一对应的关系；
2.体验帮助鞋子“回家”的成就感，增强自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：猜猜我有多爱你
活动目标：
1.理解故事《猜猜我有多爱你》的主要情节，知道大兔子和小兔子用不同方式表达爱；
2.能跟随教师复述故事中的简单句子，尝试用肢体动作表现“爱”的多少；
3.感受故事中浓浓的亲情，体验被爱和表达爱的快乐。
活动准备：
PPT、手偶。
活动过程：
（一） 情境导入：抱抱小暖兔
教师戴上小兔子手偶，蹦蹦跳跳走进教室，用稚嫩的声音说：“小朋友们好，我是小兔子！今天我要和大兔子玩一个‘猜猜我有多爱你’的游戏，你们想不想听呀？” 邀请幼儿和小兔子手偶抱抱，提问：“抱抱小兔子的时候，你们心里感觉怎么样呀？”“今天我们就来听小兔子和大兔子的故事——《猜猜我有多爱你》。”
（二） 分段讲述：爱的大比拼
1. 讲述第一段：手臂的爱
教师：“小兔子对大兔子说：‘猜猜我有多爱你？’它把手臂张得大大的，‘我爱你有这么多！’大兔子也张开手臂，哇，大兔子的手臂更长，它说：‘我爱你有这么多！’”
- 引导幼儿模仿“张开手臂”的动作，学说句子：“我爱你有这么多！”提问：“小兔子用什么来表示爱的多少呀？”
2. 讲述第二段：跳高的爱
教师：“小兔子想了想，用力地跳了起来，说：‘我爱你，一直到我的脚趾头跳得那么高！’大兔子轻轻一跳，都快碰到屋顶啦，它说：‘我爱你，一直到我的脚趾头跳得那么高！’”请幼儿站起来模仿小兔子跳高，边跳边说：“我爱你跳得那么高！”
3. 讲述第三段：远远的爱
教师：“小兔子指着窗外的山说：‘我爱你，一直到那边的大树那么远！’大兔子笑着说：‘我爱你，一直到月亮那么远！’”引导幼儿看向窗外，说说自己能看到的最远的地方，用“我爱你到XX那么远”造句。
4. 完整讲述：播放背景音乐，教师结合手偶、图片完整讲述故事一遍，幼儿跟着做动作、说句子。
（三） 游戏巩固：爱的表达秀
1. 游戏一：爱的句式接龙
教师：“我爱你有桌子那么宽！”幼儿模仿句式回应：“我爱你有椅子那么宽！”鼓励幼儿自由发挥，用身边的物品表达爱，如“我爱你有玩具熊那么大”“我爱你有小饼干那么甜”。
2. 游戏二：爱的抱抱传递
播放音乐《爱的抱抱》，教师说：“现在我们来玩爱的抱抱，抱一抱你旁边的小朋友，告诉他‘我爱你’！”幼儿互相抱抱，说说爱的悄悄话，教师巡回倾听，鼓励胆小的幼儿大胆表达。
（四） 活动结束：爱的礼物盒
教师小结：“今天我们听了小兔子和大兔子的故事，知道了爱可以用手臂、跳高、远远的距离来表示。我们也可以用抱抱、亲亲、说悄悄话的方式，告诉爸爸妈妈、老师和小朋友‘我爱你’哦！”三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——篮球抓握
活动目标：
1.能自然用双手抱住软质小篮球，尝试单手短暂抓握，感知篮球的圆形、弹性特征；
2.愿意主动触摸、抱持篮球，建立对篮球的亲近感，不抗拒与球接。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：大中小海螺卡纸、大中小水桶卡纸。
活动目标：
1.感知物体大、中、小三种尺寸差异，能准确区分大、中、小海螺和大、中、小水桶；
2. 锻炼观察比较能力，能通过视觉判断海螺和水桶的尺寸匹配度。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动： 我们的身体
活动目标：
1.认识头、手、脚、肩膀等身体主要部位，知道它们的简单功能；
2.能听指令快速指出或活动对应身体部位，提升身体协调性和反应能力；
3.喜欢探索自己的身体，愿意爱护身体，养成不抠鼻子、不揉眼睛的好习惯。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一） 情境导入：身体宝宝做早操
1. 播放音乐，教师带领幼儿做热身动作：“点点头，摇摇头，小手小手挥一挥；耸耸肩，跺跺脚，我们的身体真可爱！”
2. 提问互动：“刚才我们动了身体的哪些地方呀？”引导幼儿说出“头”“手”“脚”。
3. 出示身体部位图片，引出主题：“今天我们就来认识我们班的小身体，和身体宝宝做朋友吧！”
（二） 探索发现：认识身体小部位
1. 认识部位+说功能
出示“头”的图片：“这是我们的小脑袋，能思考问题、看风景，还能听老师讲故事哦！”引导幼儿摸摸自己的头。
出示“手”的图片：“小手小手真能干，能画画、吃饭、抱好朋友！”带领幼儿拍手、握拳、挥手。
出示“脚”的图片：“小脚小脚跑得快，能走路、跳高高，带我们去操场玩游戏！”请幼儿跺跺脚、跳一跳。
出示“肩膀”的图片：“肩膀肩膀扛一扛，能帮老师拿小积木！”带领幼儿耸耸肩。
2. 游戏：听指令，做动作
教师发出口令：“请你摸摸小脑袋！”“请你伸伸小胳膊！”“请你抬抬小脚丫！”幼儿跟随指令做动作，教师及时表扬反应快的幼儿；对能力弱的幼儿，手把手引导。
（三） 巩固提升：爱护我们的小身体
1. 讨论：怎样爱护身体
提问：“我们的身体宝宝很重要，怎么才能让它健健康康的呀？”
2. 儿歌巩固
带领幼儿念简单儿歌，强化认知：
小脑袋，圆溜溜，看世界，乐悠悠。
小小手，拍一拍，做事情，真勤快。
小小脚，跳一跳，跑起来，快快快。
爱护身体不偷懒，健健康康真可爱！
（四） 活动结束
教师小结：“今天我们认识了身体的好多部位，还知道了要爱护它们，你们都是健康小宝贝！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
特色活动：美发屋
二、区域活动
区角活动：建构区
材料：饮料瓶、硬纸板。
活动目标：
1.探索饮料瓶和硬纸板的多种组合方式，知道不同摆放方法能搭出不同造型；
2.综合运用平铺、堆叠技能，发展想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。