2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠之“勇敢者闯关”
活动目标：
1. 了解闯关游戏的3个关卡规则，知道万能工匠教具的安全使用方法（不推挤、按规范搭建）。
2. 能灵活运用跑、跳、平衡、钻爬等动作完成闯关，提升身体协调性和反应能力。
3. 乐于参与团队合作游戏，体验挑战成功的快乐，增强规则意识和勇敢品质。
活动准备：
万能工匠套装（搭建“平衡木”“跨栏”“钻爬隧道”）、彩虹伞、小旗子 。
活动过程：
（一）热身运动：活力满满动起来
1. 教师带领幼儿做热身操，重点活动关节：“头部运动点点头，肩部运动耸耸肩，腰部运动扭一扭，膝盖运动弯弯腰，手腕脚踝转一转，跑步跳跃准备好！”
2. 情境导入：“今天我们要变成勇敢的小探险家，用万能工匠搭建的闯关赛道，挑战3个难关，最终到达终点！大家有没有信心？”
（二）游戏讲解：认识关卡与规则
1. 带领幼儿参观赛道，介绍万能工匠搭建的3个关卡：
第一关“平衡小桥”：用万能工匠搭建长条平衡木（高度10-15cm），幼儿双手平举走过，不落地即为通关。
第二关“跨越障碍”：用万能工匠搭建3个高低不同的跨栏（高度20-30cm），幼儿连续跨跳过，不碰倒跨栏即可。
第三关“隧道探险”：用万能工匠搭建半圆形隧道（高度50cm），幼儿手脚着地钻爬通过，不碰塌隧道即为成功。
2. 强调规则：分组进行，每组5人，前一名幼儿通关后下一名再出发；遵守安全规范，不推挤、不破坏搭建物；到达终点后举起小旗子等待队友。
（三）游戏开展：勇敢闯关大挑战
1. 第一轮“熟悉赛道”：幼儿分组依次闯关，教师在各关卡旁指导，提醒动作要领（如平衡时双手平举、跨跳时膝盖弯曲）。
2. 第二轮“速度比拼”：加入计时器，每组记录总用时，鼓励幼儿在保证安全的前提下加快速度，提升游戏趣味性。
3. 互动助力：未闯关的幼儿为队友加油呐喊，营造积极氛围；教师及时表扬勇敢尝试、遵守规则的幼儿。
（四）放松环节：快乐分享与休息
1. 带领幼儿做放松运动：“深呼吸，慢慢走，手臂轻轻摆，腿部揉一揉，放松身体不疲劳。”
2. 颁发勋章：为所有完成闯关的幼儿贴上“勇敢者勋章”，鼓励幼儿分享游戏中的感受（如“哪个关卡最难？你是怎么通过的？”）。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：丙烯马克笔、卡纸、毛根
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《水墨乐器工坊 》
活动目标：
1. 探索不同水墨材料（墨汁、宣纸、毛笔杆等）与常见物品组合后的发声原理，感知声音的强弱、高低与材料材质、敲击方式的关系；
2. 尝试用水墨元素装饰自制乐器，能运用乐器进行简单节奏创编，感受水墨艺术与音乐结合的美感；
3. 乐于参与动手制作与合作探究，体验创作的乐趣，增强对传统文化与科学现象的探索兴趣。
活动准备：
1. 物质准备：基础材料：空纸盒、塑料瓶、竹筒、木筷、毛线、海绵块、小石子、米粒、豆子（不同颗粒大小）。
水墨材料：黑色墨汁、各色国画颜料、毛笔、调色盘、水桶、抹布。
2. 示范道具：教师提前制作的水墨乐器（墨竹摇铃、宣纸鼓、石子沙锤）、节奏图谱（水墨风格简笔画标注节拍）。
活动过程：
（一）开始部分：水墨音乐情境导入
1. 情境创设：教师手持水墨摇铃入场，播放轻柔的古典音乐，提问：“小朋友们，听这是什么声音？今天我们要一起打造一个‘水墨乐器工坊’，自己动手做乐器、玩音乐”
2. 感知探索：展示3种示范乐器，逐一演奏，引导幼儿观察乐器外观的水墨装饰，并提问：“这个乐器是用什么做的？它怎么发出声音的？声音有什么不一样？”鼓励幼儿用“清脆”“沉闷”“沙沙”“咚咚”等词汇描述声音。
（二）基本部分：水墨乐器创作与科学探究
1. 分组讨论与材料选择
幼儿分成5组，发放材料清单，讨论：“想做什么乐器？需要用到哪些材料？怎么让它发出声音？”
教师引导各组确定乐器类型（摇奏类、敲击类、吹奏类），记录小组想法，提醒幼儿合理选择材料，避免浪费。
2. 科学探究：发声原理小实验
教师带领幼儿进行集中探究：
摇奏类：分别将小石子、米粒、豆子放入塑料瓶，密封后摇晃，对比声音的强弱与颗粒大小的关系（颗粒越大，声音越沉闷；颗粒越小，声音越清脆）。
敲击类：用木筷分别敲击空纸盒、竹筒、塑料瓶，感知材质不同导致的声音高低差异（木质材料声音浑厚，塑料材料声音尖锐）。
吹奏类：将生宣纸条粘在竹筒口，吹气时观察纸条振动，感知“振动产生声音”的现象。
引导幼儿记录发现：“用简单的水墨符号（圆点、横线）在标签纸上画出乐器的发声特点。”
（三）动手制作：水墨乐器创作
制作环节：各组根据讨论方案动手制作乐器，教师巡回指导：
结构搭建：协助幼儿固定材料（如用胶带密封装颗粒的瓶子、用胶水粘贴鼓面），确保乐器能稳定发声。
水墨装饰：鼓励幼儿用毛笔蘸墨汁或国画颜料，在乐器表面绘制水墨图案，用生宣纸条装饰乐器边缘，打造独特的水墨风格。
命名环节：每组为自制乐器命名（如“墨竹沙锤”“宣纸铃鼓”“水墨敲击盒”），将标签纸贴在乐器上。
（四）乐器试玩与节奏创编
各组尝试演奏自制乐器，调整发声效果（如增减瓶中颗粒数量、改变敲击力度）。
教师出示节奏图谱（如“× × | ×× × |”），引导各组跟随图谱演奏，尝试简单的节奏配合。
（五）结束部分：水墨音乐会与分享
1. 音乐会展示：各组依次上台，介绍乐器名称、制作材料、发声方式，演奏创编的节奏，其他小组认真倾听并鼓掌。
2. 集体合奏：教师播放古典音乐伴奏，带领所有幼儿用自制水墨乐器合奏，感受集体演奏的快乐，鼓励幼儿根据音乐节奏调整演奏力度。
3. 总结与分享：提问：“今天制作的乐器为什么会发出不同的声音？你最喜欢哪个乐器的声音和图案？”引导幼儿回顾创作过程与科学发现，表扬积极合作、大胆创新的小组。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——勇敢小探险家
活动目标：
1.能灵活完成快速跑、双脚跳、钻爬等动作，提升动作协调性、平衡感和爆发力，增强肢体力量；
2.理解游戏规则，能与同伴分工合作完成任务，培养规则意识、团队协作能力和勇敢挑战的品质；
3.在情境游戏中感受运动乐趣，体验成功完成任务的成就感，乐于参与集体体育活动。
活动准备：
呼啦圈、小旗子 10 面（红、黄、蓝三色）、探险任务卡。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
情境导入：教师扮演 “探险队长”，对幼儿说：“小探险家们，今天我们要去神秘森林完成探险任务，路上会遇到很多挑战，先跟着队长活动身体，做好准备吧！”
热身操：播放背景音乐，带领幼儿做全身运动。
（二）基本部分：探险游戏
1. 介绍游戏规则与关卡
出示任务卡，讲解 3 个关卡的玩法：“穿越森林” 需双脚跳进呼啦圈，连续通过不踩线；“跳过小河” 要双脚平稳跳过平衡木搭建的 “小河”，不摔倒；“钻过山洞” 需弯腰低头钻过拱形门，不碰倒拱门。
分组规则：将幼儿分成 4 组，每组轮流出发，前 1 名幼儿完成所有关卡后，返回起点与下 1 名幼儿击掌，下 1 名幼儿方可出发；最后 1 名幼儿完成后，拿起终点的小旗子跑回起点，最快完成的小组获胜。
安全提示：提醒幼儿遵守规则，不推挤同伴；跳跃时注意脚下，钻爬时不低头猛冲；若不小心摔倒，迅速起身并举手示意。
2.游戏第一轮：初次探险
播放背景音乐，各组依次出发，教师在各关卡旁指导：“穿越森林时双脚轻轻跳，保持平衡”“钻山洞时弯腰低头，慢慢走”。
关注动作不规范的幼儿，及时纠正：如提醒双脚跳时膝盖弯曲发力，钻爬时不碰拱门。
3. 游戏第二轮：挑战升级
增加难度：“穿越森林” 的呼啦圈间距增加到 60cm，“跳过小河” 的平衡木上贴 3 个小贴纸，要求幼儿跳跃时脚不踩到贴纸。
再次分组竞赛，教师重点观察幼儿的进步，及时给予鼓励。
（三）结束部分：放松整理
放松运动：带领幼儿做舒缓动作，如深呼吸、捶捶腿、揉揉胳膊，模仿 “小树苗生长” 的动作，慢慢伸展身体。
总结：表扬幼儿在游戏中勇敢挑战、团结协作的表现，强调运动能让身体更健康，鼓励幼儿以后积极参与体育活动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。