2026.1.26—2025.1.27 第二十二周
下午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 绘本：快快和慢慢
活动目标：
1.理解绘本《快快和慢慢》的主要情节，认识“快”“慢”两种不同的行为特点；
2.能大胆用简单语句表达对故事的理解，愿意参与绘本相关的讨论和互动。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入：认识快快和慢慢
1.教师出示小玩偶，介绍角色：“小朋友们，今天来了两位好朋友，一位叫‘快快’，做什么都特别快；另一位叫‘慢慢’，做什么都不着急。”
2.提问互动：“你们平时做事情，有时候快有时候慢吗？比如吃饭、走路的时候？”引导幼儿简单分享自己的经历。
二、阅读：绘本《快快和慢慢》
1.教师展示绘本，生动讲述故事：从快快和慢慢的日常行为（如起床、上学、做事）入手，引导幼儿观察画面中两者的不同表现。
2.关键提问：“快快做事的时候是什么样子的？慢慢呢？”“他们做同一件事，结果一样吗？”“你觉得什么时候要快一点，什么时候可以慢一点？”
3.鼓励幼儿观察画面细节，用简单词语或句子回应，教师补充讲解，帮助幼儿理解“快有快的好处，慢有慢的道理”。
三、讨论：快和慢的小秘密
1.出示“快”“慢”场景图片，引导幼儿讨论：“图片里的人在做什么？他们是快还是慢？这样做对吗？”
2.小结：“吃饭要慢慢吃，才能消化好；跑步比赛要快一点，才能赢；看书要慢慢看，才能看懂故事。做事情要选对快慢哦！”
四、结束：记住快快和慢慢
1.教师带领幼儿回顾绘本主要情节，再次强调“做事要根据情况选快慢”。
2.带领幼儿一起说：“快快慢慢是朋友，做事快慢选对喽！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。