课题：2025.12.29-12.31第十八周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    陈跃云

2025.12.29—2026.12.31 第十八周

下午班——

12月29日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《小猪踩泥坑》

活动目标:

1.感受音乐的欢快节奏，尝试跟随节奏做踩泥坑、蹦跳等简单律动；

2.乐于模仿小猪的可爱动作，提升肢体协调性与表现力；

3.体验集体音乐游戏的快乐，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

欢快儿童音乐，“泥坑”道具，小猪头饰。

PPT课件

活动过程：

（一）导入：小猪来报到

1.教师佩戴小猪头饰：“宝宝们，我是猪妈妈，今天要带大家去踩泥坑啦，开心吗？”

2.带领幼儿模仿小猪动作：“小猪鼻子拱一拱，小猪尾巴摇一摇，小猪小脚跺一跺”，激活肢体关节，激发参与兴趣。

（二）核心游戏：踩泥坑大狂欢

1.律动示范：播放音乐，教师站在“泥坑”中，示范跟随节奏“双脚踩泥坑”（轻轻跺脚）、“蹦跳躲泥坑”（轻轻跳跃）、“转圈踩泥坑”（缓慢转圈跺脚）的动作，强调“跟着音乐节拍动起来”。

2.幼儿游戏：分发头饰（可选），幼儿站在自己的“泥坑”旁，跟随教师和音乐完整做律动，鼓励自由发挥动作；互动升级：音乐高潮时，带领幼儿交换“泥坑”踩一踩，增加游戏趣味性，提醒幼儿不推挤、轻轻跳。

（三）结束：小猪洗干净

音乐放缓，带领幼儿模仿“洗小脚”的动作：“踩完泥坑洗一洗，小手搓搓小脚丫，干干净净真舒服”，放松身体；

二、户外体育游戏：《三个字》

活动目标：

1.练习快速跑、躲闪动作，提升身体灵活性与反应能力；

2.初步理解“喊三个字”的游戏规则，尝试用简单词语回应；

3.乐于参与集体追逐游戏，体验互动快乐，培养规则意识。

活动准备：

轻快儿童音乐，安全区域标志。

活动过程：

（一）热身运动：小脚丫动起来

1.教师带领幼儿做热身：踏步走、踮脚跳、左右躲闪跑，活动四肢关节；

2.情境导入：“今天我们来玩追逐游戏，被抓到前喊出三个字，就能安全啦”，激发参与兴趣。

（二）核心游戏：三个字躲猫猫

1.规则简化：教师扮演“追逐者”，幼儿四散奔跑，被教师碰到前大声喊出任意三个字（如“小皮球”“棒棒糖”“新年好”），即可原地站立“安全”，等待同伴轻拍后复活；

2.游戏开展：第一轮：教师缓慢追逐，引导幼儿喊出简单三字词语，对喊出词语的幼儿及时表扬；第二轮：增加趣味，播放音乐，音乐停时追逐开始，音乐响时暂停休息，提醒幼儿不推挤、在安全区域内奔跑；教师巡回引导，鼓励胆小幼儿参与，帮助语言表达较弱的幼儿说出三字词语。

（三）放松整理：休息时刻

音乐放缓，带领幼儿坐在地上，轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，做深呼吸放松。

上午班——

12月30日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《勇敢告诉老师》

活动目标：

1.知道遇到困难、不舒服或有需求时，要主动告诉老师；

2.学习用“老师，我想××”“老师，我××了”的简单句式表达诉求；

3.愿意大胆开口说话，增强表达自信心与安全意识。

活动准备

PPT课件。

活动过程：

（一）导入：老师是好朋友

1.教师出示手偶：“这是爱帮助小朋友的老师手偶，它能帮我们解决好多问题，我们遇到事情要勇敢告诉它哦”；

2.互动提问：“宝宝们，老师平时会帮我们做什么呀？”引导幼儿说出“喂饭”“穿衣服”“解决矛盾”等，感知老师的帮助作用。

（二）核心活动：学会告诉老师

1.情境学习：逐一出示情境图片，教师用手偶示范表达：“老师，我口渴了”“老师，我想上厕所”“老师，我肚子不舒服”“老师，我的玩具掉了”；带领幼儿逐句模仿，强调语气要勇敢、清晰，对表达完整的幼儿及时表扬；

2.模拟体验：创设真实小情境（如幼儿假装口渴、玩具掉落），鼓励幼儿主动走到“老师”（教师或手偶扮演）面前，用所学句式表达诉求；教师扮演“老师”积极回应，给予肯定与鼓励，让幼儿体验表达后的帮助与安全感。

（三）结束：勇敢小宝贝

1.教师总结：“宝宝们都学会勇敢告诉老师了，以后遇到任何事情，都要大胆说出来，老师会一直帮助大家”；

四、户外体育游戏：《贴烧饼》

活动目标：

1.练习快速跑、躲闪与急停动作，提升身体灵活性与反应能力；

2.初步理解“贴同伴”“交换位置”的简单规则，培养合作意识；

3.乐于参与集体追逐游戏，体验同伴互动的快乐，增强规则意识。

活动准备：

轻快儿童音乐，“烧饼”标志贴。

活动过程：

（一）热身运动：烧饼跳跳操

1.教师带领幼儿做热身：踏步走、踮脚跳、左右扭腰、拍手跑，活动全身关节。

2.情境导入：“今天我们来玩贴烧饼游戏，变成小烧饼贴一贴，跑一跑，真开心呀”，激发幼儿参与兴趣。

（二）核心游戏：贴烧饼大互动

1.规则简化：幼儿围站成大圆圈，每人腰间贴1张“烧饼”贴纸；教师指定2名幼儿分别扮演“贴烧饼的人”和“跑的人”；游戏开始，“跑的人”在圆圈内躲闪奔跑，“贴烧饼的人”追逐，若“跑的人”能轻轻贴在任意同伴身上（将自己的贴纸贴到同伴身上），则该同伴变成新的“跑的人”，原“跑的人”回到圆圈上；若被“贴烧饼的人”抓到，则交换角色重新开始。

2.游戏开展：第一轮：教师慢速示范，引导幼儿熟悉“贴同伴”“交换角色”的规则，强调“轻轻贴、不推挤、在圆圈内跑”；第二轮：播放音乐，加快游戏节奏，鼓励幼儿大胆奔跑躲闪，教师巡回引导，帮助幼儿理解规则，及时表扬遵守规则、勇敢奔跑的幼儿；

（三）放松整理：烧饼休息啦

音乐放缓，带领幼儿围坐成圆圈，轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，做深呼吸放松。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：阅读区增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月31日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《小蜗牛过桥》

活动目标：

1.练习用手指或工具操控“小蜗牛”移动，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；

2.初步感知“绕开障碍”的游戏规则，培养专注力与耐心；

3.乐于参与情境游戏，体验成功过桥的成就感。

活动准备：

小蜗牛”道具，“小桥”，磁力棒。

活动过程：

（一）导入：小蜗牛要过桥

1.教师出示“小蜗牛”与“小桥”：“宝宝们看，小蜗牛要去河对岸找朋友，可是小桥上有好多小障碍，我们帮它安全过桥吧！”

2.示范操控方法：用磁力棒吸附“小蜗牛”，缓慢移动磁力棒，引导蜗牛沿桥面避开障碍前行，让幼儿观察。

（二）核心游戏：帮小蜗牛过桥

1.幼儿操作：分发道具，鼓励幼儿用磁力棒操控自己的“小蜗牛”过桥，教师巡回指导；规则引导：“小蜗牛要慢慢走，不能掉下河（桥面外），要绕开小桥上的小石子哦”；辅助要点：对操控不熟练的幼儿，轻扶其手腕引导移动，表扬“小蜗牛安全过桥啦，宝宝真厉害”。

2.难度升级：部分桥面增加简易弯道，鼓励幼儿调整操控速度，耐心避开障碍。

（三）结束：小蜗牛找朋友

1.教师带领幼儿让“小蜗牛”在桥对岸集合，庆祝成功过桥；

2.总结：“宝宝们都帮小蜗牛安全过了桥，小蜗牛找到朋友真开心，我们下次再和小蜗牛玩游戏吧”。

二、户外体育游戏：《木头人》

活动目标：

1.尝试根据指令做静止动作，锻炼初步的身体控制能力；

2.感受游戏的节奏变化，体验听指令互动的快乐；

3.适应户外游戏环境，培养简单的规则意识。

活动准备：

轻快儿童音乐，“木头人”卡通图片。

活动过程：

（一）热身运动：小身体动一动

教师带领幼儿做简单热身，点点头、摆摆手、跺跺脚、慢慢走，活动全身关节，激发参与兴趣。

（二）核心游戏：木头人不许动

1.教师出示“木头人”图片，念儿歌示范：“我们都是木头人，不许说话不许动”，念完立刻静止不动；

2.幼儿跟随教师念儿歌，儿歌结束后模仿木头人保持静止，教师用童趣语言鼓励“木头人不动啦，真勇敢”；

3.播放音乐，幼儿随音乐自由走动或轻轻蹦跳，音乐停时立即静止，反复练习，提醒幼儿在安全区域内活动。

（三）放松整理：木头人休息啦

带领幼儿轻轻捶捶胳膊、揉揉腿，做深呼吸放松身体，一起整理场地，结束游戏。