2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 儿歌：天气大挑战
活动目标：
1.理解儿歌内容，认识晴天、雨天、阴天、下雪天四种常见天气，能准确说出天气名称；
2.有节奏地朗诵儿歌，尝试根据儿歌句式仿编简单的天气语句，大胆在集体面前表达；
3.感受儿歌的趣味性，乐于参与天气相关的游戏和朗诵活动，萌发关注天气变化的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：晴天、雨天、阴天、下雪天的天气图片；天气小道具（小雨伞、小太阳、云朵卡片、雪花片）；儿歌图谱；背景音乐。
2.经验准备：幼儿有观察日常天气变化的简单经验。
活动过程：
一、情境导入：天气小侦探，激发兴趣
1.教师扮演“天气播报员”，创设“天气大挑战”游戏情境：“小朋友们，今天我们要变身天气小侦探，一起挑战认识不同的天气，还要学一首好听的儿歌，你们准备好了吗？”
2.依次出示四种天气图片，引导幼儿观察并说一说：“这是什么天气？你是怎么看出来的？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
二、欣赏儿歌：初步感知，理解内容
1.教师配合天气图片，有感情、有节奏地朗诵儿歌《天气大挑战》，幼儿完整欣赏。
2.提问引导，帮助幼儿理解儿歌：儿歌里说了哪几种天气？晴天的时候，太阳是什么样子的？雨天我们要带什么？
3.出示儿歌图谱，结合图谱再次朗诵儿歌，帮助幼儿梳理儿歌句式和内容。
三、学念儿歌：多种形式，熟练朗诵
1.分句学念：教师念一句，幼儿跟念一句，重点纠正发音，把握儿歌节奏。
2.分组朗诵：男孩女孩分组念，一组念一句，配合动作表演朗诵。
3.集体表演：幼儿手持天气道具，边做动作边完整朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。
四、仿编挑战：拓展思维，大胆表达
1.教师引导：“除了儿歌里的天气，我们还可以把喜欢的天气编进儿歌里，谁来挑战一下？”
2.示范仿编：教师结合天气特征，示范仿编1-2句，如“大雷声，轰隆隆，雷雨天里躲家中”。
3.幼儿尝试：鼓励幼儿结合天气图片，大胆仿编短句，教师及时肯定和鼓励，提升幼儿表达自信心。
五、游戏结束：天气大闯关，快乐收尾
开展“天气大挑战”小游戏：教师出示天气卡片，幼儿快速说出天气名称并朗诵对应儿歌短句，巩固儿歌内容，在游戏中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 雨天趣玩
活动目标：
1.知道雨天安全注意事项，了解雨天玩耍的正确方式，不做危险动作；
2.能积极参与雨天趣味游戏，锻炼平衡、跳跃、躲闪等身体动作，提升肢体协调性；
3.感受雨天游戏的快乐，喜欢在安全前提下体验雨天户外游戏的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：小雨伞、雨衣、雨鞋图片；安全标志图（防滑、不奔跑、不踩水坑危险区）；室内、走廊游戏道具（呼啦圈、软垫、小贴纸）；雨天游戏PPT。
2.场地准备：清理干净的走廊、活动室，确保地面干燥防滑。
3.经验准备：幼儿有过雨天出门、穿雨具的经验。
活动过程：
一、情境导入：雨天来了，趣味开启
1.教师播放下雨音效，出示雨天图片，提问导入：
“小朋友们听，这是什么声音？下雨天我们不能去外面跑跳，那可以怎么安全又好玩地玩呢？今天我们一起来玩《雨天趣玩》的游戏吧！”
2. 出示雨伞、雨衣、雨鞋图片，引导幼儿认识雨天必备物品，说说雨天出门要注意什么。
二、安全小课堂：雨天玩耍要注意
1.出示雨天安全标志图，师幼共同讨论：雨天地面滑，能不能快速奔跑？能不能用雨伞打闹、戳人？踩水坑时要注意什么？
2.教师小结雨天安全规则：慢慢走、不推挤、雨伞尖不对人、地面湿滑防摔倒。
3.带领幼儿念安全小儿歌，加深记忆：
下雨天，地面滑，慢慢走路不追跑。
雨伞柄，轻轻拿，不打不闹安全好。
踩水坑，要小心，快乐游戏最重要。
三、健康游戏：雨天趣玩大闯关
游戏一：小心过水坑（平衡练习）
玩法：用呼啦圈当作“小水坑”，幼儿双脚交替跨过水坑，或沿着水坑边缘慢慢走，保持身体平衡，不“掉”进水坑里。
游戏二：我是小雨滴（跳跃练习）
玩法：教师说“小雨滴落下啦”，幼儿轻轻向上跳；说“大雨来啦”，幼儿用力向上跳，练习原地纵跳，锻炼腿部力量。
游戏三：安全撑小伞（躲闪+协调）
玩法：幼儿手持小伞道具，教师扮演“大风”轻轻吹动，幼儿灵活躲闪，不让“大风”吹跑自己的小伞，练习身体躲闪与协调能力。
游戏四：雨天慢慢走（规则意识）
玩法：幼儿排成小队，模仿雨天走路的样子，慢走、不推挤，绕过障碍物前进，巩固雨天安全行走规则。
四、放松整理：雨天小放松
教师带领幼儿做放松运动：甩甩手臂、揉揉小腿、深呼吸，平复运动后的呼吸与心跳。
五、活动小结
教师总结：今天我们不仅知道了雨天安全玩游戏的方法，还锻炼了身体，雨天也能很快乐！希望小朋友们都能做安全运动、健康游戏的好宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 歌唱：天气大合唱
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，认识晴天、雨天、刮风、下雪四种天气的声音与特点；
2.能用自然、好听的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作、乐器模仿不同天气的声音，大胆参与合唱表演；
3.感受歌曲欢快、有趣的节奏，体验集体歌唱与天气模仿的乐趣，喜欢参与音乐活动。
活动准备：
1.物质准备：晴天、雨天、刮风、下雪天气图片；沙锤、铃鼓、响板等小乐器；歌曲伴奏、图谱；
2.经验准备：幼儿已认识常见天气，听过雨声、风声等自然声音。
活动过程：
一、情境导入：天气音乐会开始啦
1.教师播放风声、雨声音效，创设情境：“听！天空中传来了好听的声音，原来是天气宝宝们要开大合唱音乐会啦！我们一起去参加吧！”
2.依次出示天气图片，引导幼儿说一说：每种天气会发出什么声音？（太阳静悄悄、小雨沙沙沙、大风呼呼呼、雪花轻轻飘）
二、欣赏歌曲：感知旋律，理解歌词
1.教师完整范唱《天气大合唱》，幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。
2.出示歌曲图谱，结合图片再次范唱，帮助幼儿理解歌词顺序与内容。
3.师幼互动提问：歌曲里来了哪几位天气朋友？小雨、大风分别是怎么唱歌的？
三、学唱歌曲：多种形式，快乐歌唱
1.分句跟唱：教师唱一句，幼儿跟唱一句，重点练习“沙沙沙、呼呼呼”等象声词。
2.完整演唱：播放伴奏，带领幼儿看图谱完整演唱，提醒幼儿用自然、不喊叫的声音唱歌。
3.分组演唱：男孩唱晴天、雨天部分，女孩唱刮风、雪花部分，最后一句一起合唱，体验合作歌唱的快乐。
四、创意表演：天气乐器大合奏
1.动作模仿：引导幼儿为歌曲编动作——太阳笑、小雨落、大风吹、雪花飘。
2.乐器伴奏：分发小乐器，用不同乐器代表天气：沙锤=小雨沙沙沙、铃鼓=大风呼呼呼、响板=节奏伴奏
3.完整表演：幼儿边唱边做动作，配合乐器进行天气大合唱表演。
五、放松结束：快乐音乐会落幕
教师带领幼儿边唱边做放松动作，自然结束活动：“今天的天气大合唱真好听，我们下次再和天气朋友一起唱歌吧！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第一周（2026.3.2~3.6）