上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《爱护小水滴》
活动目标：
1.知道“小水滴”是透明、凉凉的，能说出1-2个用水的场景，明白“不能浪费水”；
2.尝试在洗手时“开小水流”，喝完水后把杯子盖好，初步养成节约小水滴的简单习惯；
3.喜欢和小水滴做朋友，不随意玩水、浪费水，愿意主动爱护小水滴。
活动准备：
课件、透明玻璃杯。
活动过程：
（一）情境导入：认识“小水滴朋友”
1.教师手持小水滴手偶，模仿甜甜的声音说：“小朋友们好！我是小水滴，你们看，我在杯子里，是透明的，摸一摸杯子，是不是凉凉的呀？”
2.分发装水的玻璃杯，引导幼儿轻轻摸杯子、观察水里的小水滴，提问：“小水滴是什么样子的？摸起来凉不凉？”鼓励幼儿用简单词语回答，初步感知小水滴特点。
3.小结：“小水滴是透明的、凉凉的，它是我们的好朋友，能帮我们做很多事哦！”激发幼儿对小水滴的兴趣。
（二）互动学习：知道小水滴的用处，学会爱护它
1.讲小水滴的用处：教师举起小水滴手偶，说：“小水滴会帮我们洗手，让小手变干净；还会变成我们杯子里的水，喝了不口渴；还能浇小花，让小花长大！”边说边做“洗手”“喝水”的动作，帮助幼儿理解。
2.看情景图辨对错。
3.实践练习。
4.学唱儿歌：播放《爱护小水滴》儿歌，带领幼儿跟着唱、做动作，歌词：“小水滴，亮晶晶，洗手喝水离不开；开小水，关紧阀，爱护水滴我最棒！”强化节约意识。
（三）结束总结：和小水滴做永远的朋友
1.带领幼儿回到座位，拿起小水滴手偶，一起说：“小水滴，我爱你，不浪费，保护你！”
2.表扬幼儿：“今天小朋友们都认识了小水滴，还会开小水洗手，都是‘爱护水滴小能手’，小水滴肯定很喜欢你们！”
3.小结：“以后我们喝水、洗手，都要记得爱护小水滴，不浪费，让小水滴一直做我们的好朋友！”
四、户外体育游戏：《小刺猬运果子》
活动目标：
1.知道游戏名称是《小刺猬运果子》，能听懂“学刺猬爬”“背果子”“送果子回家”的简单指令，了解刺猬“滚着/爬着运东西”的特点；
2.能力目标：尝试双手、膝盖着地模仿刺猬爬，能将“果子”放在身体前方/腹部，平稳运到指定位置，提升肢体平衡感与协调能力；
3.喜欢扮演小刺猬参与户外游戏，愿意独立完成“运果子”任务，不害怕爬行动作，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的活动场地、软质海绵球。
游戏过程：
（一）热身运动：小刺猬醒啦
1.教师戴小刺猬头饰，播放刺猬爬行动画，模仿刺猬“呼呼”的轻叫声，笑着说：“小朋友们，树林里的小刺猬醒啦！看，小刺猬会用肚子贴着地爬，还能背果子呢！我们也戴上头饰，变成小刺猬吧！”帮幼儿戴好头饰，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“小刺猬”形象，动作简单易做：
刺猬伸懒腰：双手、膝盖着地，慢慢抬起头、挺起身，再低头、弓背，重复3-4次；
活动小爪子：双手握拳、张开，再互相搓一搓手掌和指尖，模仿“刺猬磨爪子”；
刺猬扭身体：双脚分开与肩同宽，双手叉腰，慢慢向左右扭屁股，活动腰部关节。
(一)游戏讲解与实践：小刺猬运果子
1.示范与讲解规则。
2.分组游戏。
（三）放松运动：小刺猬休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小刺猬们运了好多果子，都累啦！我们一起爬到‘树林休息区’，蜷起来歇一歇吧！”带领幼儿坐在垫子上，摘下刺猬头饰，双手抱膝盖“蜷成小刺猬”。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
揉揉小爪子：双手互相揉一揉手掌、手腕，再轻轻捶一捶小臂，放松“刺猬爪子”；
捶捶小肚皮：双手轻轻拍一拍自己的肚子、大腿，缓解爬行时的肌肉疲劳；
数数果子：和幼儿一起数每组“刺猬家”筐里的果子，感受游戏成果。
（四）组织幼儿进行放松活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、科学区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加卡纸。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.尝试用手拍打铃鼓、摇晃沙锤，能跟着简单儿歌或轻音乐做拍手、跺脚等动作，提升手部控制能力与听觉反应能力；
2.喜欢参与音乐区活动，愿意主动摆弄音乐材料、跟着音乐动起来，不害怕尝试新的发声方式，感受音乐互动的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《泡泡真有趣》
活动目标:
1.知道游戏名称是《泡泡真有趣》，能感知泡泡“圆圆的、透明的、会飘”的特点，知道“吹一吹”能变出泡泡；
2.尝试用泡泡棒蘸泡泡水、轻轻吹，或用手追碰泡泡，提升手部精细动作与手眼协调能力；
3.喜欢玩泡泡游戏，愿意观察泡泡飘飞、破裂的样子，不害怕泡泡碰到自己，感受科学游戏的乐趣。
活动准备：
安全无毒泡泡水。
活动过程：
（一）情境导入：认识“泡泡小精灵”
1.教师播放泡泡飘飞动画，指着画面说：“小朋友们，今天来了一群圆圆的小精灵，它们会飘呀飘，还会轻轻破，你们看，它就是泡泡小精灵！”
2.拿起透明玻璃杯和泡泡棒，现场示范吹1-2个泡泡，说：“看，老师蘸一蘸泡泡水，轻轻一吹，泡泡就出来啦！圆圆的、亮晶晶的，真好看！”引导幼儿观察泡泡的形状和飘飞方向，激发兴趣。
3.分发泡泡水和泡泡棒，帮幼儿把泡泡棒放在浅盘旁，说：“现在我们都有泡泡工具啦，一起和泡泡小精灵做朋友吧！”
（二）游戏讲解与实践：玩泡泡，找秘密
1.示范与讲解动作。
2.幼儿自主尝试“吹泡泡”，教师巡回指导。
（三）结束总结：和泡泡说再见
1.教师拍手说：“泡泡小精灵飞累啦，要回家休息啦，我们把泡泡棒放进浅盘里，和它说再见吧！”引导幼儿将泡泡棒归位，用湿毛巾擦干净小手。
2.带领幼儿回顾泡泡的特点，一起说：“泡泡圆，泡泡飘，轻轻一吹就出来，我爱泡泡小精灵！”
3.发放“泡泡小能手”贴纸，表扬每位幼儿：“今天大家都学会了吹泡泡、追泡泡，还发现了泡泡是圆圆的，都是厉害的泡泡小能手！”
二、户外体育游戏：《小兔拔萝卜》
活动目标：
1.知道游戏名称是《小兔拔萝卜》，能听懂“学小兔跳”“拔萝卜”“送萝卜回家”的简单指令，了解小兔“蹦蹦跳”的特点，认识“萝卜”的外形；
2.尝试屈膝轻轻蹦跳，能独立将“萝卜”从地上“拔”起并送到指定筐里，提升下肢力量与肢体协调性；
3.喜欢扮演小兔参与户外游戏，愿意独立完成“拔萝卜”任务，不害怕蹦跳动作，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的场地、卡通玩具萝卜、小兔头饰。
活动过程：
（一）热身运动：小兔醒啦
1.教师戴小兔头饰，播放小兔跳行动画，模仿小兔“叽叽”的叫声，笑着说：“小朋友们，菜园里的萝卜熟啦，小兔要去拔萝卜啦！我们戴上小兔头饰，一起变成可爱的小兔子吧！”帮幼儿戴好头饰，激发参与兴趣。
2.带领幼儿做热身动作，贴合“小兔”形象，动作简单易做。
小兔磨爪子：双手握拳、张开，互相搓一搓手掌，模仿“小兔擦爪子”。
（二）游戏讲解与实践：小兔拔萝卜
1.示范与讲解规则。
2.分组游戏。
（三）放松运动：小兔休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“小兔们拔了好多萝卜，都累啦！我们一起跳到‘菜园休息区’，坐下来歇一歇，数一数萝卜吧！”带领幼儿坐在垫子上，摘下小兔头饰。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳：
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《小手变变变》
活动目标：
1.道自己有一双小手，能说出小手的组成，发现“小手能变不同造型”；
2.尝试用小手做握拳、伸指、变造型的动作，能跟着指令快速变换小手形态，提升手部精细动作与反应能力；
3.喜欢玩“小手变变变”的游戏，愿意观察自己和同伴的小手造型，感受小手的“神奇”，乐于用小手探索身边简单事物。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：认识“我的小手朋友”
1.教师手持卡通小手手偶，模仿甜甜的声音说：“小朋友们好！我是小手朋友，你们看，我有手心、手背，还有5根小手指呢！你们也把自己的小手伸出来，和我打个招呼吧！”
2.引导幼儿伸出自己的小手，带领幼儿一起摸一摸：“摸一摸自己的手心，暖暖的；再摸一摸手背，滑滑的；数一数手指，1、2、3、4、5，哇，大家都有5根小手指！”
3.分发彩色手指套，帮幼儿依次套在5根手指上，说：“现在我们的小手变彩色啦，一起用彩色小手玩游戏吧！”激发参与兴趣。
（二）互动探索：小手变变变，找秘密
1.认识基础小手造型，结合图卡示范：
2.互动小游戏：“指令变造型”——教师播放轻音乐，随机出示小手造型图卡，说“请把小手变成小拳头！”，引导幼儿快速做出对应造型，做对的幼儿举手示意，教师及时表扬“你变的小拳头真标准！”；轮流切换3种造型，重复2-3轮，强化幼儿对造型的记忆。
3.探索小手的用处：教师说“我们的小手除了变造型，还能做什么呀？”，带领幼儿一起做动作：“小手能吃饭、能洗手、能抱妈妈，小手真能干！”
（三）结束总结：夸夸我的小手
1.带领幼儿取下手指套，将手指套放进小盒子里，说：“彩色手指套要回家啦，我们把它送回去，和它说再见！”
四、户外体育游戏：《小动物找家》
活动目标：
1.知道游戏名称是《小动物找家》，认识3-4种常见小动物及对应“家”的标志，能听懂“找家”“回家”的简单指令;
2.尝试模仿小动物的行走动作，能根据动物标志快速找到对应“家”，提升肢体表现力与方向辨别能力;
3.喜欢扮演小动物参与户外游戏，愿意在游戏中主动找“家”，不害怕找不到“家”，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
户外宽阔的活动场地、小动物头饰。
活动过程
（一）热身运动：小动物醒啦
1.教师播放不同小动物的叫声音效，提问：“小朋友们，听！这是谁在叫呀？”依次引导幼儿说出“小狗”“小兔”等动物名称，再出示对应头饰，说：“今天我们就变成这些小动物，一起玩找家游戏，先戴上头饰吧！”帮幼儿戴好头饰，确认每位幼儿知道自己扮演的小动物。
2.带领幼儿做热身动作，贴合小动物形象，动作简单易做。
（三）游戏讲解与实践：小动物找家啦
1.示范与讲解规则。
2.分组游戏：
（三）放松运动：小动物休息啦
（四）活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1.尝试自主翻看绘本，能用手偶模仿简单叫声或短句，能跟着老师或同伴学说简单词语，提升语言表达与手部精细动作。
2.喜欢待在语言区，愿意主动翻看绘本、摆弄手偶，不害怕开口说话，感受和同伴一起“说故事、玩手偶”的语言互动乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《快与慢》
活动目标:
1.知道游戏名称是《音乐快与慢》，能辨别“快快的音乐”和“慢慢的音乐”，听懂“听音乐做动作”的简单指令；
2.尝试跟着快快的音乐做快速动作，跟着慢慢的音乐做缓慢动作，提升听觉反应与肢体控制能力；
3.喜欢听不同速度的音乐，愿意跟着音乐主动做动作，不害怕动作快慢切换，感受音乐游戏的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程
（一）情境导入：认识“音乐小客人”
1.教师手持小兔、乌龟手偶，模仿动物语气说：“小朋友们好！我是小兔，跑起来快快的；我是乌龟，爬起来慢慢的！今天它们带来了两位音乐小客人，一位‘快快的’，一位‘慢慢的’，我们一起听听吧！”
2.先播放慢音乐，边晃乌龟手偶边说：“听，这是慢慢的音乐，像乌龟爬一样，慢慢的、轻轻的！”再播放快音乐，边跳小兔手偶边说：“这是快快的音乐，像小兔跑一样，快快的、跳跳的！”引导幼儿仔细听音乐，观察手偶动作，初步感知音乐快慢。
3.出示“快/慢”动作图卡，对应音乐讲解。
（二）游戏讲解与实践：听音乐，变快慢
1.结合手偶示范，明确动作与音乐的对应。
2.核心游戏。
3.趣味延伸。
（三）结束总结：和音乐说再见
1.教师拍手说：“音乐小客人要回家啦，我们跟着慢慢的音乐，送它们走好不好？”播放慢音乐，带领幼儿慢慢走、轻轻挥手，说“慢慢的音乐再见，快快的音乐再见！”
2.带领幼儿回到座位，一起念简单儿歌：“慢音乐，慢慢走；快音乐，快快跑；听音乐，做动作，我们都是好宝宝！”
3.发放“音乐小能手”贴纸，贴在幼儿衣服上，表扬每位幼儿：“今天大家都分清了快音乐、慢音乐，还会做对应动作，都是厉害的音乐小能手！”
二、户外体育游戏：《滚球大赛》
活动目标：
1.知道游戏名称是《滚球大赛》，能听懂“拿球”“滚球”“把球滚到筐里”的简单指令，了解“球会滚”的特点；
2.尝试双手扶球、向前滚球，能将球滚向指定方向，提升手部控制能力与手眼协调能力；
3.喜欢参与滚球游戏，愿意和同伴一起比赛“滚球”，不害怕球滚远，感受户外游戏的快乐。
活动准备：
平整一块空场地，软质彩色大球。
活动过程：
(一）热身运动：小球动起来
1.教师播放滚球动画，指着画面说：“小朋友们，今天我们要和小球一起玩比赛，看谁能把小球稳稳滚到小筐里！先看看动画里的小朋友，是怎么滚球的吧！”引导幼儿观察“双手扶球”的动作，激发兴趣。
2.分发软质大球，帮幼儿将球放在脚边，说：“现在每个小朋友都有小球啦，我们先和小球做热身，让身体动起来！”
3.带领幼儿做热身动作，结合“球”设计简单动作。
（二）游戏讲解与实践：滚球大赛开始啦
1.示范与讲解规则：教师站在“起点线”后，双手扶球，说：“滚球时，双手紧紧扶住小球，身体稍微往前倾，轻轻往前推，小球就会滚向小筐啦！不能用手扔球，也不能追着球跑，要等小球停了再去捡哦！”边说边完整示范1遍，重点演示“扶球-推滚”动作，故意让球偏离一点，说“如果滚歪了，没关系，捡起来再试一次！”
2.分组游戏。
3.趣味互动。
（三）放松运动：小球休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，说：“滚球大赛结束啦，小球和小朋友们都累啦！我们一起把小球送回‘球宝宝家’，然后坐下来歇一歇吧！”引导幼儿将球放进收纳筐，动作轻缓，不扔球。
2.带领幼儿坐在场地垫子上，开展放松动作
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《神奇糖果店》
活动目标:
1.熟悉绘本《神奇糖果店》的核心角色，认识1-2种“神奇糖果”的外形特点，能听懂“吃糖果变厉害”“隐身躲一躲”的简单情节指令；
2.尝试跟着绘本情节模仿“吃糖果”“变大力”“躲起来”的动作，能根据教师提示说出“糖果”“小猪”等简单词语，提升肢体表现力与语言模仿能力；
3.喜欢听《神奇糖果店》的绘本故事，愿意参与“变糖果魔法”的互动游戏，不害怕情节中的小紧张，感受绘本故事的趣味与神奇。
活动准备：
PPT课件。
活动过程
(一）情境导入：遇见“神奇糖果店”
1.教师播放糖果魔法音效，手持小猪手偶，模仿小猪的声音说：“小朋友们好！我是小猪，今天我发现了一家神奇的糖果店，里面的糖果吃了会变魔法，你们想和我一起去看看吗？”
2.播放绘本核心情节动画短片，边看边讲解：“你们看，这是糖果店老板，他有好多神奇糖果；小猪买了糖果，还靠糖果魔法躲开了狐狸呢！”引导幼儿观察画面中的小猪、糖果，激发对故事的兴趣。
3.分发“神奇糖果”道具，帮幼儿放在手心，说：“现在每个小朋友都有一颗神奇糖果啦，摸一摸，软软的，等下我们一起吃糖果、变魔法！”
（二）绘本共读与互动：跟着小猪变魔法
1.逐页共读绘本，结合手偶演绎情节，放慢节奏让幼儿理解。
2.互动小游戏
（三）结束总结：和小猪说再见
1.绘本共读结束，带领幼儿回到座位，拿起小猪手偶，一起说：“小猪，谢谢你带我们去神奇糖果店，我们玩得真开心！”，引导幼儿挥手和小猪、老板手偶说再见。
2.带领幼儿回顾故事，一起念简单儿歌：“神奇糖果店，糖果真厉害；吃了变大力，隐身躲起来；小猪真聪明，我们都爱它！”，巩固故事情节与“变魔法”的动作。
3.发放“魔法小宝贝”贴纸，贴在幼儿衣服上，表扬每位幼儿：“今天大家都认真听故事，还会变糖果魔法，都是厉害的魔法小宝贝，为自己鼓鼓掌吧！”
二、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1.知道游戏名称是《踩影子，真好玩》，能发现“有光就有影子”“影子会跟着人动”的小特点，听懂“踩影子”“躲影子”“停”的简单指令；
2.尝试追着影子走、轻轻踩，或灵活躲开别人踩自己的影子，提升肢体灵活性、奔跑控制能力与观察能力；
3.喜欢在户外玩踩影子游戏，愿意和同伴一起追追跑跑，不害怕被踩影子，感受阳光与运动结合的快乐。
活动准备：
平整一块空场地。
活动过程：
(一)热身运动：找我的小影子
1.教师带领幼儿站在阳光充足的地方，指着地面说：“小朋友们，低头看看地面，有个黑黑的小东西跟着你，它就是你的小影子！动一动小手，看看影子会怎么样？”引导幼儿挥挥手、跺跺脚，观察影子“跟着动”，激发兴趣。
2.播放影子小动画，边看边说：“你们看，动画里的小朋友跑，影子也跑；小朋友跳，影子也跳，影子真是我们的‘小跟班’！”
3.分发“小太阳”头饰，带领幼儿做热身动作，结合“影子”设计简单动作。
（二）游戏讲解与实践：踩影子大赛
1.示范与讲解规则
2.核心游戏：分组踩影子
（三）放松运动：影子休息啦
1.游戏结束，关闭背景音乐，教师说：“小影子和小朋友都跑累啦！我们一起找个阴凉地方，让影子也‘歇一歇’吧！”带领幼儿到树荫下，说“看，影子躲起来休息啦！”。
2.开展放松动作，缓解肢体疲劳