2026.3.9—2026.3. 13第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《中国茶的种类与产地》
活动目标：
1.认识绿茶、红茶、乌龙茶、花茶四种常见茶，知道它们的名称与简单特点；
2.初步了解中国几大著名茶产地，知道茶是中国传统文化。
3.愿意观察、品尝、表达，萌发对中国传统文化的喜爱。
活动准备：
实物/图片：绿茶（龙井）、红茶（祁门红茶）、乌龙茶（铁观音）、花茶（茉莉花茶）
茶产地地图PPT（浙江、福建、安徽、云南等）
透明杯子、温开水、茶盘、小茶匙
轻音乐、茶文化小视频
活动重点、难点
重点：认识四种茶，说出名称和简单区别。
难点：初步理解不同产地出产不同好茶。
活动过程：
（一）导入：猜一猜，引出“茶”
1. 教师出示茶香，让幼儿闻一闻。
2. 提问：这是什么味道？你们在哪里见过茶？
3. 小结：茶是中国的宝贝，中国人喝茶有几千年的历史了。
（二）认识四种常见茶（看一看、闻一闻、说一说）
1. 绿茶
样子：干茶绿绿的、细细的。
泡后：叶子变绿，茶汤清淡。
代表：龙井。
2. 红茶
样子：干茶黑黑细细。
泡后：茶汤红色，暖暖的。
代表：祁门红茶。
3. 乌龙茶
样子：干茶卷卷的、黑黑的。
泡后：叶子展开，香气很浓。
代表：铁观音。
4. 花茶
样子：茶叶里有花瓣。
特点：香香的，有花味。
代表：茉莉花茶。
（三）了解茶的产地（看地图，找一找）
浙江——龙井（绿茶）
福建——铁观音（乌龙茶）
安徽——祁门红茶 云南——普洱茶
小结：中国地大物博，不同地方长出不同好茶。
（四）小小品茶会（体验茶文化）
1. 学习简单礼仪：双手端杯、小口品尝、不浪费。
2. 幼儿轻轻品尝一种茶，说说：香不香？什么味道？
3. 教育：小朋友喝淡茶、温茶，不喝浓茶。
（五）总结
今天我们认识了绿茶、红茶、乌龙茶、花茶，知道茶来自中国不同地方，茶是我们中国的传统文化。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：宠物医院
材料：宠物医院主题材料
活动目标：
1.了解宠物医院的基本功能，认识医生、护士、宠物主人三种角色，知道各自的工作内容；
2.能使用听诊器、针筒、体温计、药箱等道具，大胆进行角色扮演与语言交流；
3.萌发爱护小动物、关心同伴的情感，体验合作游戏的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《茶叶的冲泡实验》
活动目标：
1.干茶叶与泡开后茶叶在颜色、形状、大小、软硬上的变化；
2.知道热水能让茶叶慢慢展开，水会变成茶水，初步了解冲泡过程；
3.愿意动手操作、仔细观察，能用简单语言表达自己的发现，体验科学小实验的乐趣。
活动重点、难点：
重点：观察干茶与泡开茶叶的明显变化。
难点：用完整语言描述观察到的现象。
活动准备：
1. 材料：透明玻璃杯、温开水（老师控制水温）、干茶叶（绿茶/花茶）、托盘、小勺子、纸巾。
2. 经验：幼儿见过家人喝茶，有初步观察经验。
3. 安全：教师全程负责倒水，确保幼儿不触碰热水。
活动过程：
（一）导入：神秘小袋子
1. 教师出示装着干茶叶的小袋子，摇一摇、看一看。
2. 提问：
摸一摸：干茶叶是硬硬的还是软软的？
看一看：它是什么颜色、什么样子？
3. 引出主题：今天我们来做茶叶冲泡小实验，看看茶叶会发生什么神奇变化。
（二）观察与对比：干茶叶什么样
1. 请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻干茶叶。
2. 引导幼儿说出：
干茶叶小小的、卷卷的、硬硬的、颜色深。
3. 教师记录幼儿发现，帮助总结。
（三）实验操作：茶叶泡一泡
1. 教师操作：将干茶叶轻轻放入透明杯中。
2. 关键步骤：教师倒入温水，幼儿安静观察。
3. 引导观察三个变化：
茶叶慢慢浮起来、再沉下去
卷卷的叶子慢慢变大、展开、变软
水慢慢变颜色，变成茶水
4. 鼓励幼儿用语言表达：
“茶叶变大了！”
“叶子张开了！”
“水变绿/变黄了！”
（四）再次对比：泡好的茶叶什么样
1. 请幼儿观察泡开的茶叶：
变大、变软、变舒展、颜色更浅
2. 教师小结实验发现：
干茶叶小小的、卷卷的；遇到热水后，茶叶会慢慢变大、展开、变软，水也会变成香香的茶水。
（五）安全品茶与礼仪
1. 学习简单品茶礼仪：小口尝、不浪费。
2. 提醒幼儿：小朋友只能喝淡茶、温茶，不能喝浓茶、热茶。
（六）活动总结
今天我们做了茶叶冲泡实验，发现了茶叶的秘密。茶叶是中国的特产，喝茶是我们中国的传统文化，我们要爱护植物、喜欢中国茶。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.做好幼儿日常仪容整理，帮助幼儿梳理头发、扎出整齐好看的辫子，保持仪表整洁、精神饱满；
2.用温柔、耐心的态度照顾幼儿，拉近师幼距离，让幼儿感受老师的关心与喜爱，增强安全感与归属感；
3.通过多样发型，引导幼儿感受美、欣赏美，培养初步的审美意识，喜欢干净、漂亮的自己；
4.引导幼儿愿意配合梳头、爱护头发、不拉扯头发，养成讲卫生、爱整洁的良好生活习惯；
5.以轻松愉快的方式迎接周末，让幼儿带着好心情离园，提升家长对班级保育工作的满意度。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《早起的一天》绘本书
活动目标：
1.理解绘本内容，知道早起可以做很多有意义的事，感受清晨的美好；
2. 能仔细观察画面，大胆用完整语言讲述故事中的情节与人物；
3.体验早起的快乐，愿意养成早睡早起、珍惜时间的好习惯。
活动准备
绘本《早起的一天》PPT 或绘本图书 轻音乐（清晨氛围）
活动重点、难点：
重点：理解故事内容，知道早起能做很多事情。
难点：愿意主动尝试早睡早起，养成良好作息习惯。
活动过程：
（一）导入谈话，激发兴趣
1. 提问：
小朋友，你每天早上是谁叫你起床的？
你起床后会做什么？
2. 引出绘本：有个小朋友也起得特别早，我们一起看看她的早起的一天。
（二）分段阅读，理解故事
1. 观察封面：猜猜故事里会发生什么？
2. 逐页讲述绘本，引导幼儿观察：
小女孩几点起床？心情怎么样？
她和家人一起做了哪些事？
早起的感觉是什么？
3. 小结：早起一点都不困，反而能做很多开心、有意义的事，清晨很美好。
（三）完整欣赏，感受情感
1. 完整播放绘本，配上轻音乐。
2. 讨论：
你喜欢早起吗？为什么？
早起可以做哪些有意义的事？（刷牙、做操、看书、帮家人做事）
（四）联系生活，养成习惯
1. 引导幼儿说说：
- 怎样才能早起？（早睡、不赖床、闹钟响就起床）
2. 制定小约定：
从今天开始，做早睡早起的好宝宝。
（五）活动延伸
1. 生活活动：每天早上比一比谁最先整理好自己。
2. 美工区：画一画《我的早起时光》。
3. 家园共育：请家长配合，帮助幼儿养成规律作息。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。