2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《生活中的服饰》
活动目标：
1.认识生活中常见服饰的名称、种类，知道不同服饰的基本功能；
2.能根据场景、天气选择合适的服饰，提升观察与判断能力；
3.感受服饰与生活的密切联系，萌发对生活的热爱；尊重不同场合的服饰礼仪，养成整洁着装的好习惯。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的服饰箱
1.出示“神秘服饰箱”，提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的箱子，里面藏着我们每天都会用到的东西，猜猜是什么？”
2.邀请幼儿轮流从箱子里抽取服饰实物，说出名称并尝试穿戴，教师引导幼儿观察服饰的颜色、款式。
3.小结：这些我们穿在身上、戴在头上的东西，都叫做“服饰”，它们每天都陪伴着我们，让我们的生活更方便、更漂亮。
（二）探索发现：服饰的秘密
1.认识服饰的种类与功能
2.了解服饰与场景、季节的关系
3.认识特殊职业的服饰
小结：特殊职业的服饰有特殊的功能，能帮助人们更好地工作。
（三）动手操作：服饰搭配小达人
1.游戏规则：幼儿分组，每组领取一个娃娃和若干服饰道具，根据教师给出的场景，为娃娃搭配合适的服饰。
2.幼儿动手搭配，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，说出搭配思路。
（四）总结延伸：我的服饰我做主
1.提问：“今天我们认识了这么多服饰，知道了它们的功能和搭配方法，那我们平时穿衣服的时候要注意什么？”
2.幼儿自由发言，教师梳理：要根据天气穿衣服，保持服饰整洁，自己的衣服自己尝试整理。
3. 结束活动：“小朋友们都是服饰搭配小达人，回家后可以和爸爸妈妈一起整理自己的衣柜，看看自己的衣服有哪些，下次出门的时候，试着自己选择合适的衣服吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.认识常见的自然现象和生活中的科学常识；
2.发展细致观察、比较分类、动手操作的能力；
3.愿意与同伴合作探究，在互动感受合作的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《布的种类》
活动目标：
1.认识棉布、丝绸、麻布、呢绒、防水布等常见布料，了解不同布料的名称和基本特征；
2.通过摸、看、揉、拉、滴水等方式感知布料差异，能根据特征区分不同种类的布，发展观察与比较能力；
3.对生活中的布料产生探究兴趣，愿意大胆表达自己的发现，感受布料与生活的密切联系。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发探究兴趣
1.出示百宝箱：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着很多我们生活中常见的东西，它们摸起来软软的、滑滑的，你们想不想摸一摸，猜猜是什么？”
2.请几名幼儿伸手摸一摸布料样品，引导幼儿说出“软软的”“滑滑的”“粗糙的”等感受，引出活动主题：“这些都是不同种类的布，今天我们就一起来认识有趣的布。”
（二）初步感知，认识常见布料
1.逐一出示布料样品，引导观察感知
2.教师小结：生活中有很多种布，它们摸起来、看起来都不一样，有的软、有的硬，有的滑、有的粗糙，有的厚、有的薄。
（三）分组探究，深入发现布料特性
1. 介绍探究任务与材料：将幼儿分成5组，每组发放操作盒，讲解探究方法。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
3.分享探究结果：请每组幼儿代表发言，说说自己组发现的布料秘密，教师结合实物补充讲解。
（四）联系生活，了解布料的用途
1.展示不同布料制作的物品：棉布做的衣服、毛巾；丝绸做的丝巾、裙子；麻布做的口袋、桌布；呢绒做的大衣、围巾；防水布做的雨衣、雨伞。
2.提问：“为什么夏天我们穿棉布衣服？冬天穿呢绒大衣？下雨要穿防水雨衣？”
3.小结：不同的布有不同的特点，人们根据它们的特点做成不同的东西，方便我们的生活。棉布透气吸汗，适合做夏天的衣服；呢绒厚实保暖，适合做冬天的大衣；防水布不渗水，适合做雨衣。
（五）游戏巩固：布料分类小达人
1.开展“布料分类”游戏：将混合的布料样品散放在桌面，幼儿分组比赛，根据布料的特征进行分类。
2.教师检查分类结果，表扬分类正确、能说出理由的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下一课题：2026.3.2—2026.3.6第一周