课题：2026.3.2-3.6第一周

2025——2026学年度第二学期

豆豆二班    陈跃云

2026.3.2—2025.3.6 第一周

下午班——

3月2日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《小手拉朋友》

活动目标:

1.初步感知歌曲欢快节奏，理解拉朋友的歌词含义；

2.能跟随音乐做拍手、拉手、转圈等简单肢体动作，尝试与同伴友好互动；

3.体验与小伙伴一起游戏的快乐，愿意主动参与集体活动。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）导入：认识身体部位

 1.教师出示身体部位图片，引导幼儿指认：“小朋友们看，这是我们的小手，小手在哪里？举起来！”

2.依次引导幼儿指认脚、脸，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

二、学唱歌曲：熟悉旋律歌词

播放《小手拍拍》音频，教师带领幼儿拍手打节奏，感受旋律教师慢速范唱，配合动作：拍手、拍脚、拍脸，引导幼儿跟随念歌词。

三、游戏互动：跟着音乐做动作

再次播放歌曲，教师带领幼儿边唱边做动作，强调“小手拍拍”时拍手，“小脚跺跺”时跺脚，鼓励幼儿大胆做动作，对表现积极的幼儿给予表扬。

四、结束：放松整理

教师带领幼儿做放松动作，轻轻拍手、拍肩膀。总结：“今天我们的小手小脚都很能干，下次我们还可以和好朋友一起玩这个游戏哦！”

二、户外体育游戏：《钻洞洞》

活动目标：

1.知道钻洞洞时要低头弯腰，不碰到“洞洞”和同伴；

2.能协调身体完成钻爬动作，提高身体灵活性；

3.喜欢参与体育游戏，愿意和小伙伴一起玩钻洞洞的游戏。

活动准备：

拱形门、小贴纸、欢快的背景音乐。

活动过程：

（一）热身运动：身体动一动

1.播放背景音乐，教师带领幼儿做热身操：点点头、弯弯腰、伸伸臂、蹲一蹲，活动头颈、腰腹和四肢。

2.提问：“小朋友们，我们的身体能变成小山洞吗？”引导幼儿弯腰双手撑地，模仿“小山洞”。

（二）学习玩法：钻过小洞洞

1.教师出示拱形门搭建的“山洞”，示范钻洞动作：低头弯腰、膝盖弯曲，慢慢从洞里钻过去，强调“不碰门、不推人”。

2.请幼儿轮流尝试钻洞，教师在旁指导，纠正不正确的动作，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。

（三）游戏互动：快乐钻洞洞

1.集体游戏：将拱形门排成一列，幼儿跟着音乐，一个跟着一个钻过“山洞”，钻完的幼儿到队伍末尾排队。

2.趣味升级：部分幼儿两两拉手搭成“人体山洞”，其余幼儿钻过，之后交换角色。

（四）放松整理：身体歇一歇

教师带领幼儿做放松动作：捶捶腿、揉揉胳膊，深呼吸。

上午班——

3月3日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《我家里的朋友》

活动目标：

1.认识家里常见的物品，知道它们的名称和简单用途；

2.能主动学说物品名称，尝试用“这是我家的XX”等短句表达想法；

3.感受家庭事物带来的温暖，愿意主动分享自己的发现。

活动准备

PPT课件。

活动过程：

（一）情境导入：猜猜“神秘朋友”

1.教师手持盖着布的实物道具，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了几位‘神秘朋友’，它们都来自小朋友的家里，每天和大家一起生活、做游戏，我们来猜猜它们是谁呀？”

2.逐一揭开布，展示小椅子、毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征，鼓励幼儿大胆猜测：“你们看它是什么样子的？平时在家里，它会帮你做什么呀？”

（二）探索发现：认识家里的朋友

1.播放PPT课件，展示家庭场景图片，引导幼儿观察画面中的物品：“小朋友们看，这是宝宝的家，家里有哪些好朋友在和宝宝一起玩呀？”

2.针对图片中的物品（如小桌子、绘本、小杯子），教师逐一提问：“这是什么呀？它是什么颜色的？你家里有没有这样的朋友？它能帮你做什么？”

（三）互动游戏：我是小导游

1.游戏规则：教师扮演“游客”，幼儿扮演“小导游”，“小导游”需要向“游客”介绍自己“家里的朋友”。

2.教师示范：“小导游你好，你家有什么好朋友呀？能给我介绍一下吗？”引导幼儿用“这是我家的XX，我可以用它XX”的句式回应。

3.分组游戏：将幼儿分成2-3人小组，每组发放1-2件实物道具，幼儿轮流担任“小导游”，同伴扮演“游客”，相互介绍，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。

（四）结束环节：温馨总结

教师小结：“今天我们认识了很多家里的朋友，有小椅子、小桌子、玩具熊、绘本，它们每天陪着我们，给我们的生活带来了很多方便和快乐，我们要爱护它们哦。”

四、户外体育游戏：《黄鼠狼拉鸡》

活动目标：

1.明确黄鼠狼和小鸡的角色任务，知道被“黄鼠狼”碰到就暂时出局；

2.锻炼四散跑、躲闪的能力，提高身体的灵活性和反应力；

3.情感目标：喜欢参与户外游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

黄鼠狼头饰1个、小鸡头饰若干、欢快的背景音乐。

活动过程：

（一）热身运动：小鸡动一动

1.播放音乐，教师带领幼儿做热身操：点点头、扇扇“翅膀”（伸胳膊）、踮踮脚、蹦蹦跳，活动全身关节。

2.导入游戏：“今天我们来当可爱的小鸡，一起玩游戏，还要躲开狡猾的黄鼠狼哦！”

（二）讲解玩法：明确规则

1.角色分配：选1名幼儿戴头饰扮“黄鼠狼”，其余幼儿戴头饰当“小鸡”，指定一片区域作为“小鸡的家”，小鸡在场地内活动。游戏规则：游戏开始，黄鼠狼追捉小鸡，被碰到的小鸡要站到场地边暂停游戏；教师喊“小鸡回家啦”，所有小鸡跑回“家”，黄鼠狼不能再追捉；一轮结束后更换黄鼠狼，游戏重新开始。

（三）游戏开展：黄鼠狼拉鸡

1.第一轮游戏：教师引导小鸡四散跑、灵活躲闪，提醒黄鼠狼只能轻轻碰，不能拉扯，第二轮游戏：更换黄鼠狼角色，鼓励胆小的幼儿大胆参与奔跑。

2.教师巡回指导，强调安全：跑的时候要看清方向，不和同伴撞在一起。

（四）放松整理：小鸡休息啦

播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：捶捶腿、揉揉胳膊、深呼吸。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：阅读区增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

3月4日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《好朋友配对》

活动目标：

1.能通过颜色、形状、图案等特征，找出相同或关联的物品，建立“配对”概念；

2.提升观察比较能力、手眼协调能力，尝试独立完成简单配对任务；

3.体验配对成功的快乐，愿意主动参与集体游戏，增强合作意识。

活动准备：

颜色配对卡、形状配对板、关联物品配对卡。

活动过程：

（一）境导入：迷路的“好朋友”

教师手持配对卡，以童趣语言提问：“小朋友们，今天有很多‘好朋友’不小心迷路了，它们孤零零的，找不到自己的伙伴，我们一起来当小帮手，帮它们找到好朋友吧！”展示1-2组配对卡（如两只相同的小熊卡片），示范“找朋友”：“看，这只小熊的好朋友和它长得一模一样，我们把它们紧紧放在一起，就配对成功啦！”

（二）游戏开展：快乐配对大挑战

1.集体尝试：出示颜色、形状配对教具，引导幼儿仔细观察特征，集体抢答“哪个是它的好朋友”，教师现场操作配对，强化幼儿对相同的认知。

2.自主操作：发放个人学具，幼儿独立动手完成配对，教师巡回耐心指导，对有困难的幼儿进行引导：“看看这张卡片是什么颜色？找找和它一样颜色的朋友”“碗的好朋友是谁呀？我们吃饭的时候会用到它哦”。

3.互动分享：邀请幼儿主动展示自己的配对成果，鼓励幼儿用简单词汇表达：“你找的是什么好朋友？它们哪里一样呀”，对表达清晰的幼儿及时给予表扬。

（三）结束环节：配对成功真开心

教师小结游戏：“今天小朋友们都变成了超级小帮手，帮所有迷路的好朋友都找到了伙伴，大家真棒！”

二、户外体育游戏：《滚轮胎》

活动目标：

1.知道滚轮胎要双手用力均匀，学会控制轮胎的前进方向；

2.锻炼手臂力量和身体协调性，提高平衡能力；

3.喜欢户外体育游戏，愿意和同伴一起合作滚轮胎。

活动准备：

大小适合小班幼儿的轮胎若干、欢快的背景音乐、小贴纸、终点标志桶。

活动过程：

（一）热身运动：轮胎操动一动

1.播放音乐，教师带领幼儿围绕轮胎做热身。

2.导入游戏：“今天我们要和轮胎做游戏，看看谁能把轮胎滚得又稳又远！”

（二）讲解示范：轮胎滚滚滚

1.教师示范滚轮胎动作：双手分开，放在轮胎两侧，身体微微前倾，用力向前推，眼睛看着轮胎滚动的方向，强调规则：滚轮胎时要向前看，不和小朋友撞在一起；轮胎倒了可以扶起来继续滚。

2.请个别幼儿尝试，教师纠正动作，提醒幼儿双手用力要均匀。

（三）游戏开展：快乐滚轮胎

1.单人游戏：幼儿每人一个轮胎，从起点滚到终点标志桶处，再滚回来，教师巡回指导。

2.小组接力：将幼儿分成2-3组，每组第一个幼儿滚轮胎到终点，再滚回起点交给下一个同伴，看哪组最先完成。

- 鼓励胆小的幼儿大胆尝试，表扬能控制好轮胎方向的幼儿。

（四）放松整理：轮胎休息啦

播放音乐，带领幼儿坐在轮胎上捶捶胳膊、揉揉腿，做深呼吸放松。

上午班——

3月5日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《如何一直做朋友》

活动目标：

1.帮助幼儿理解朋友间需要互相尊重、分享与合作，知道友好相处的基本规则；

2.激发幼儿对同伴的喜爱之情，培养积极的交往态度；

3.引导幼儿学习用礼貌用语与同伴交流，掌握解决小矛盾的简单方法。

活动准备:

PPT。

活动过程:

（一）导入部分：“朋友猜猜猜”游戏

教师播放音乐《找朋友》，带领幼儿围成圆圈做游戏。

（二）展开部分：情景体验与讨论

1. 绘本故事分享：教师讲述绘本《好朋友》，引导幼儿观察画面中角色的互动。2. 手偶情景表演：教师用玩偶表演两个情景：

（1）情景一：小熊抢小兔的积木，小兔哭了。

（2）情景二：小熊主动把饼干分给小兔，两人一起搭积木。

3. 情景卡片讨论：出示“抢玩具”“分享食物”等卡片，让幼儿分组讨论。

（三）实践部分：“友谊小任务”

1. 合作游戏：将幼儿分成3-4组，每组发放一套拼图或积木，要求“一起完成任务”。

2. 矛盾解决模拟：设置情景：“小明不小心把小红的画纸弄皱了，小红很生气。”请幼儿扮演角色，尝试用“对不起，我不是故意的”“没关系，我们一起重新画吧”等语言解决矛盾。

（四）结束部分：制作“友谊手账”

教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友，并写下或画出想对朋友说的话。

四、户外体育游戏：《圈圈跳》

活动目标：

1.知道跳圈圈要双脚并拢跳，遵守“一个跟着一个”的游戏规则；

2.熟练完成双脚跳动作，能连续跳过多个圈圈；

3.喜欢参与户外跳圈游戏，体验和同伴共同运动的乐趣。

活动准备：

呼啦圈若干、欢快背景音乐、小贴纸、终点标志桶。

活动过程：

（一）热身运动：身体跳跳跳

1.播放音乐，教师带领幼儿做热身操：点点头、弯弯腰、伸伸腿、原地双脚跳，活动头颈、膝盖、脚踝等关节。

2.导入游戏：“今天我们要和彩色圈圈做游戏，看看谁能像小兔子一样，稳稳跳过所有圈圈！”

（二）讲解示范：圈圈跳跳乐

1.教师将呼啦圈间隔30厘米，直线摆成“小路”，示范双脚跳圈动作：双脚并拢，膝盖弯曲，轻轻跳起，双脚同时落入圈中，强调规则：跳圈时要一个跟着一个走，不能推前面的小朋友；跳的时候眼睛看前方，保持身体平衡。

2.请1-2名幼儿尝试，教师及时纠正动作，鼓励幼儿大胆跳跃。

（三）游戏开展：快乐跳圈圈

1.单人跳：幼儿排成一队，依次跳过圈圈小路，到达终点后绕回队伍末尾，游戏重复2轮，趣味升级：将呼啦圈摆成“爱心”“波浪”形状，增加跳圈趣味性，引导幼儿挑战不同路线。

2.教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，对胆小的幼儿给予鼓励和帮助。

（四）放松整理：身体歇歇啦

播放舒缓音乐，带领幼儿坐在呼啦圈上，捶捶腿、揉揉膝盖，做深呼吸放松。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

3月6日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《友爱的小泥偶》

活动目标：

1.认识粘土的柔软特性，知道小泥偶由头部、身体等简单部分组成，感知红、黄、蓝、粉等基础色彩；

2.学习用搓、揉、压、粘等简单动作塑造小泥偶，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；

3.体验粘土创作的快乐，愿意与同伴分享自己的小泥偶，萌发爱护他人、表达爱的情感。

活动准备：

彩色粘土、塑料小压板、示范用品成品小泥偶。

活动过程：

（一）导入活动：情境激发，认识小泥偶

1.教师出示成品小泥偶，用拟人化的语气打招呼：“小朋友们好呀！我是有爱的小泥偶，今天我带来了我的小伙伴，我们想和大家做朋友呢！”

2.引导幼儿观察小泥偶：“看看小泥偶有圆圆的头、胖胖的身体，还有甜甜的笑脸，是不是很可爱呀？它们身上有什么颜色呢？”鼓励幼儿大胆说出颜色名称。

3.互动提问：“你们想不想也做一个属于自己的有爱的小泥偶，和它一起玩呀？”激发幼儿创作兴趣。

（二）探索体验：感知粘土，学习技能

1.分发粘土，引导幼儿感知特性：“请小朋友们轻轻地拿起粘土，摸一摸、捏一捏，它是不是软软的？我们把它搓成圆圆的小球，像小弹珠一样；再把小球压一压，变成扁扁的圆饼吧！”

2. 教师示范制作小泥偶的基本步骤，边做边讲解：取一块粘土，搓成圆形作为小泥偶的头；再取一块粘土，搓成椭圆形作为身体，轻轻粘在头部下方；用小块不同颜色的粘土，搓成小圆点作为眼睛、鼻子，压出小长条作为嘴巴。

3.强调操作要点：“粘土要轻轻粘，不要用力拉扯；如果粘不上，可以用手指蘸一点点水，轻轻抹在连接处哦！”

（三）自主创作：动手制作有爱的小泥偶

1.播放轻柔的背景音乐，幼儿自主选择粘土颜色，动手制作小泥偶。

2.教师巡回指导，重点关注：帮助能力较弱的幼儿掌握搓、揉、粘的基本动作，鼓励他们大胆尝试；引导幼儿发挥想象力，如给小泥偶做不同的发型、穿“彩色衣服”；

3.鼓励幼儿与同伴交流：“你的小泥偶在笑呢，它在想什么呀？你给它做了爱心，是要送给谁呀？”

（四）作品展示：分享有爱的小泥偶

教师引导幼儿将自己制作的小泥偶摆放在“小泥偶的家”背景图上，组成“有爱的小泥偶乐园”。

四、户外体育游戏：《走脚印》

活动目标：

1.知道要跟着脚印的路线走，理解并遵守游戏基本规则；

2.锻炼身体平衡能力与肢体协调性，提升行走时的专注力；

3.喜欢参与户外走脚印游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

彩色卡纸制作的脚印若干、欢快背景音乐、小贴纸、起点和终点标志。

活动过程：

（一）热身运动：小脚动一动

1.播放背景音乐，教师带领幼儿做热身操：原地踏步、踮脚尖走、脚跟走、弯腰活动脚踝，充分活动下肢关节。

2.导入游戏：“小朋友们，地上有好多彩色小脚印，它们想和我们做朋友，我们跟着脚印走一走，看看会走到哪里吧！”

（二）讲解示范：跟着脚印走

1.教师将脚印间隔20-30厘米，摆成直线、简单曲线的路线，设置起点和终点标志。

2.示范走脚印的方法：双脚分别踩在脚印上，眼睛看着前方的脚印，慢慢往前走，保持身体站稳，不踩到脚印外面。

3.强调规则：一个跟着一个走，不推挤前面的小朋友；走到终点后绕回起点，排队等待再次游戏。请1-2名幼儿尝试，教师及时给予鼓励，纠正偏离路线的情况。

（三）游戏开展：快乐走脚印

1.单人走脚印：幼儿排成小队，依次沿着脚印路线从起点走到终点，完成后回到队尾，循环2-3轮。

2.趣味变路线：第二轮可适当调整脚印路线，增加简单转弯，提升游戏趣味性，教师巡回指导，对平衡能力稍弱的幼儿伸手保护。

（四）放松整理：小脚歇一歇

播放舒缓音乐，带领幼儿坐在草地上，轻轻捶捶小腿、揉揉脚踝，做深呼吸放松身体。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。