2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《认识缝纫工具》
活动目标：
1.认识针、线、顶针、剪刀、软尺、穿线器、针线盒等常见缝纫工具，知道它们的名称和基本用途；
2.能准确区分不同缝纫工具，尝试用简单的语言描述工具的外形和用途；
3.对缝纫工具和布艺制作产生兴趣，愿意了解生活中的劳动工具。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.出示破损的小布偶/旧手帕，皱着眉头提问：“小朋友们，我的小手帕破了一个小洞，布偶的衣服也开线了，不能用了，该怎么办呢？”
2.引导幼儿自由发言，说出“缝一缝”“补一补”等办法。
3.小结：“要把破掉的东西缝好，需要用到一些神奇的工具，今天我们就一起来认识这些缝纫工具。”
（二）认识工具，了解用途
1.小结：这些工具都是缝纫小帮手，能帮我们修补衣物、制作漂亮的布艺作品，让我们的生活更方便。
（三）安全学习，模拟操作
1.学习安全规则
2.分组模拟操作
（四）联系生活，情感升华
1.提问讨论：“生活中，谁会用这些缝纫工具呢？他们用工具做什么？”
2.出示裁缝做衣服、家人缝补袜子的图片，引导幼儿感受劳动者的辛苦与能干。
3.小结：缝纫工具是劳动者的好帮手，我们要尊重劳动者，爱护自己的衣物，不随意破坏，破了可以修补后继续使用，养成节约的好习惯。
（五）游戏巩固：工具找家
1.开展“工具送回家”游戏：将散落的缝纫工具卡片混在一起，幼儿分组比赛，把工具卡片送进对应的“针线盒”卡片里。
2.幼儿边送边说出工具名称，巩固认知，教师及时表扬。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《测量与裁剪》
活动目标：
1.认识软尺、安全剪刀，知道测量、裁剪的基本用途；
2.学习用软尺测量布料长短，掌握对齐起点、放平尺子的简单方法，能沿直线安全裁剪；
3.乐于动手操作，体验测量与裁剪的乐趣，养成爱护工具、规范操作的习惯。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入：做一块合适的小布料
1.出示一大块布料和一件布艺小作品，引导幼儿说出“量一量、剪一剪”，引出活动主题——测量与裁剪
（二）认识工具，学习测量
1.认识测量工具
小结：软尺可以量布料、量身体、量东西的长短。
2.教师示范测量方法
边操作边讲解三步法：
①对齐起点：把尺子的“0”对准布料的一端；
②尺子放平：尺子贴紧布料，不翘、不弯；
③看长短：观察另一端，比一比“长、短、一样长”。
3.幼儿上台模仿测量
请2—3名幼儿上台尝试测量，教师纠正姿势，强调“对齐0、尺子平”。
（三）学习标记，安全裁剪
1.学习标记：量好大小后，用记号笔轻轻画直线，做标记，这样剪出来才整齐。
2.示范裁剪
示范安全裁剪要点：
①剪刀尖朝前，不对着自己和别人；
②一手按住布料，一手慢慢沿线剪；
③剪到拐角停一停，转布料不转剪刀。
3.幼儿分组操作
幼儿分组进行：
①用软尺测量布料；
②用记号笔做标记；
③沿标记线安全裁剪。
（四）作品展示，分享交流
1.幼儿将裁剪好的布料放在展示区，互相欣赏。
2.总结：测量要对齐、放平；裁剪要沿线、慢慢剪，工具用完要收好,幼儿将工具放回托盘，整理桌面，养成良好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《绘画：我设计的衣服》
活动目标：
1.观察不同款式衣服的基本结构，了解衣领、衣袖、衣身、口袋、纽扣等组成部分；
2.能大胆运用线条、形状、色彩，画出自己喜欢的衣服造型，表现衣服的基本结构；
3.感受设计衣服的乐趣，萌发审美情趣和创作欲望。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师扮演“服装设计师”：“小朋友们，今天我是小小服装设计师，要开一场特别的服装秀！你们想不想当设计师，设计一件独一无二、最漂亮的衣服？”
2.出示各种衣服图片，引导幼儿观察：“这些衣服有什么不一样？它们有衣领、袖子、口袋吗？是什么颜色、什么花纹的？”
3.鼓励幼儿自由发言，说说自己最喜欢的衣服样子，引出活动主题：我设计的衣服。
（二）观察讨论，感知结构与装饰
1.认识衣服基本结构
出示简单衣服轮廓图，引导幼儿认识：衣领、衣袖、衣身、口袋、纽扣、拉链、花边等，知道这些是衣服的重要组成部分。
2.欣赏装饰方法，展示不同装饰风格的衣服图片。
3.教师示范绘画
①画轮廓：先画衣身，再画衣领，接着画袖子（，最后画口袋、纽扣；
②勾线条：用勾线笔把轮廓画清楚；
③装饰花纹：在衣服上画条纹、圆点、小花等图案；
④涂颜色：选择喜欢的颜色涂色，注意涂均匀、不出线。
（三）幼儿创作，教师指导
1.幼儿自主绘画，教师巡回指导。
（四）作品展示，分享评价
1.举办“小小服装设计师作品展”，将幼儿作品贴在“服装秀”背景墙上。
2.请幼儿轮流上台介绍：“我设计的是什么衣服？用了什么颜色和花纹？我想把它送给谁？”
（五）结束活动
1.总结：今天每位小朋友都是厉害的设计师，设计了独一无二的衣服，希望大家以后能设计出更多漂亮的东西。
2.幼儿整理绘画工具，保持桌面整洁。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上一课题：2026.3.9-3.13第二周
下一课题：第四周（2026.3.23~3.27）