课题：第二周（2026.3.9—3.13）

2025——2026学年度第二学期

果果四班  郎梦婷

2026.3.9—2026.3.13  第二周

下午班——

3月9日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：滑滑梯旁

材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫

活动目标：

1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；

2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；

3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动：《锡制的森林》

活动目标：

1.理解故事内容，知道锡制森林的由来，了解森林被破坏的后果；

2.能大胆、完整地讲述故事片段，主动表达对保护森林的想法；

3.感受真实森林的美好，萌发爱护树木、保护自然环境的意识。

活动准备：

课件PPT

活动过程:

（一）图片对比导入，激发兴趣

1.教师出示茂密森林和光秃秃荒山的对比图片，提问：小朋友们，这两张图片有什么不一样？你喜欢哪一个地方？为什么？

2.引出故事：有一片美丽的森林消失了，一位老爷爷做了一片特别的森林，它叫锡制的森林，我们一起来听听这个故事吧！

（二）分段讲述故事，理解内容

1.讲述故事第一段（森林消失）

提问：小动物们原来的家是什么样子的？后来森林发生了什么事？小动物们开心吗？

2.讲述故事第二段（锡制的森林）

提问：老爷爷为小动物们做了什么？锡制的森林看起来是什么样子的？小动物们喜欢吗？

3.讲述故事结尾

提问：为什么小动物们不喜欢锡制的森林？真正的森林能给小动物们带来什么？

（三）完整欣赏故事，感受情感

1.播放背景音乐，教师完整讲述绘本《锡制的森林》。

2.引导幼儿思考：没有了真实的森林，我们的世界会变成什么样？

（四）互动讨论，升华环保意识

1.集体讨论：我们应该怎样保护森林和树木？生活中可以做哪些小事爱护大自然？

2.教师小结：树木能净化空气、给小动物安家，还能美化环境，我们不能乱砍树木，要多植树、爱护花草，保护我们的自然家园。

（五）结束活动

教师带领幼儿一起宣誓：爱护树木，保护森林，争做环保小卫士！

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续地完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月11日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：攀爬亭旁

材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶

活动目标：

1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；

2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；

3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动：《锡制体能乐园》

活动目标：

1.灵活运用锡制体能器材完成走、平衡、钻、跨、跳等动作，发展肢体协调性、平衡能力与肢体力量；

2.探索锡制器材的多种玩法，知晓运动时的自我保护方法，遵守游戏规则；

3.乐于参与体能闯关游戏，敢于挑战运动难度，体验合作游戏与自主探索的乐趣。

活动准备：

课件PPT

活动过程:

（一）热身导入：快乐动起来

1.教师带领幼儿做全身热身操，活动头部、手腕、膝盖、脚踝等关节，重点拉伸下肢与核心肌肉。

2.谈话导入：今天我们来到锡制体能乐园，这里有很多有趣的锡制器材，我们一起玩游戏、练本领吧！

（二）自主探索：器材玩一玩

1.幼儿自由选择锡制器材，自主探索玩法，教师巡回观察、鼓励创新。

2.集中分享玩法：

平衡板：慢走、踮脚走，保持身体平衡；

钻桶：弯腰低头，快速钻过；

跨栏：双脚分开，跨过障碍；

障碍圈：双脚跳、单脚跳穿过。

3.教师强调安全：不推挤、不奔跑碰撞，器材轻拿轻放。

（三）游戏闯关：体能大挑战

设置综合闯关赛道，幼儿分组依次挑战：

第一关：平衡小勇士——走过锡制平衡板；

第二关：钻洞小能手——弯腰钻过锡制钻桶；

第三关：跨栏小健将——跨过锡制跨栏；

第四关：跳跃小达人——跳过锡制障碍圈。

教师根据幼儿能力调整难度，鼓励幼儿大胆挑战，为完成闯关的幼儿贴打卡贴纸。

（四）放松整理：轻松歇一歇

1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动，按摩手臂、腿部、腰部，平复呼吸。

2.师幼共同整理锡制器材，养成良好习惯。

（五）活动总结

教师小结：今天小朋友们都勇敢挑战了体能乐园，学会了很多新玩法，锻炼了身体，希望大家都爱运动、强体魄！

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动：《锡纸沙沙响》

活动目标：

1.感知锡纸摩擦、抖动产生的沙沙声，感知2/4拍简单节奏型，认识基础节奏图谱；

2.能自主探索锡纸的多种演奏方法，跟随音乐合拍演奏，大胆创编简单节奏；

3.体验生活材料变身乐器的乐趣，积极参与集体演奏，乐于合作表演。

活动准备：

课件PPT

活动过程：

（一）神秘导入，初识锡纸

1.教师出示神秘礼盒，引出活动材料：“今天老师带来了会唱歌的神奇宝贝，摸一摸、看一看，它是什么？”

2.幼儿自由触摸、观察锡纸，教师引导：锡纸滑滑的、亮亮的，轻轻动一动就能发出好听的声音。

（二）趣味探索，锡纸发声

1.自由探索：请幼儿自主玩锡纸，尝试搓、揉、抖、拍、晃等方法，听听锡纸发出的不同声音。

2.分享发现：鼓励幼儿上台展示，说说自己的玩法：“我搓一搓，锡纸沙沙沙；我抖一抖，锡纸哗啦啦。”

3.教师小结：锡纸是超棒的小乐器，我们把它叫做沙沙乐器。

（三）节奏学习，合拍演奏

1.节奏感知：教师用小鼓敲击基础节奏（×× | × - ||），幼儿用拍手、拍腿模仿节奏。

2.图谱匹配：出示节奏图谱，引导幼儿认读节奏，用锡纸跟着图谱演奏。

3.进阶学习：学习新节奏型× × × | × - ||，幼儿反复练习，做到合拍、整齐。

4.音乐合奏：播放欢快背景音乐，幼儿手持锡纸乐器，跟随图谱和音乐，完整演奏《锡纸沙沙响》。

（四）创意创编，集体表演

1.自由创编：鼓励幼儿创编专属锡纸节奏，和身边同伴互相演奏、分享。

2.个性展示：邀请幼儿上台展示创编节奏，全体幼儿跟随模仿。

3.乐队游戏：开展锡纸小乐队游戏，教师指挥，幼儿分两组用不同节奏合作合奏，体验音乐合作的快乐。

（五）放松结束，整理材料

1.教师总结：锡纸乐器真有趣，我们都是厉害的小小演奏家。

2.幼儿轻轻整理锡纸，跟随舒缓音乐放松肢体，结束活动。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。