2025——2026学年度第二 学期
果果四班 郎梦婷
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：滑滑梯旁
材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫
活动目标：
1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；
2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；
3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：《锡纸小勇士》
活动目标：
1.理解故事《锡纸小勇士》的主要内容，知道锡纸柔软、易变形、能反光的基本特性；
2.能大胆运用连贯、完整的语言讲述锡纸小勇士的冒险经历，尝试创编新的冒险故事；
3.乐于参与语言表达和想象游戏，体验变身锡纸小勇士的快乐，感受帮助他人的美好情感。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）趣味导入：神秘的锡纸朋友
1.教师出示锡纸手偶，以锡纸小勇士的口吻打招呼：“小朋友们好！我是勇敢的锡纸小勇士，今天我要去冒险啦！”
2.引导幼儿摸一摸、捏一捏手中的锡纸，说一说锡纸的特点：软软的、会发光、可以变形状。
3.引出活动主题：我们一起跟着锡纸小勇士去冒险吧！
（二）故事欣赏：锡纸小勇士的冒险
1.教师配合PPT、背景音乐，完整讲述故事《锡纸小勇士》：
森林里住着一张小小的锡纸，它梦想成为勇敢的小勇士。一天，它出发去冒险，路过纸盒城堡，城堡的屋顶破了，锡纸小勇士用自己柔软的身体变成屋顶，挡住了风雨；遇到迷路的小蚂蚁，它反光的身体变成小镜子，为小蚂蚁照亮回家的路；碰到被风吹跑的小花瓣，它裹住小花瓣，安全送它回到花园。大家都夸它是最勇敢的锡纸小勇士！
2.分段提问，帮助幼儿理解故事：
（1）锡纸小勇士遇到了谁？遇到了什么困难？
（2）它用自己的什么本领帮助了大家？
（3）你觉得锡纸小勇士勇敢吗？为什么？
3.师幼共同梳理故事脉络，鼓励幼儿跟着教师复述故事关键情节。
（三）探索表达：我是锡纸小勇士
1.变身游戏：幼儿拿起锡纸，自由将锡纸变成盾牌、披风、帽子等勇士装备，大胆展示自己的造型。
2.自由讲述：引导幼儿以“我是锡纸小勇士，我要……”为开头，讲述自己的冒险计划。
教师引导语：如果你是锡纸小勇士，你会用锡纸的本领帮助谁？会去哪里冒险？
3.个别幼儿上台讲述，教师及时鼓励、补充，引导幼儿用完整的语言表达。
（四）合作创编：新的冒险故事
1.幼儿分组，每组发放场景道具（纸盒、树叶、小石子），合作创编锡纸小勇士的新冒险。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿结合锡纸的特性创编情节：用锡纸搭桥、做小船、裹住小物件等。
3.每组推选代表，上台讲述小组创编的冒险故事，教师给予肯定和表扬。
（五）结束环节：勇敢小勇士颁奖
1.教师为每位幼儿贴上“锡纸小勇士”勋章，表扬大胆表达、乐于想象的小朋友。
2.小结：锡纸虽然小小的，却能用自己的本领帮助别人，我们也要像锡纸小勇士一样，做勇敢、乐于助人的好孩子。
3.跟随音乐，扮演锡纸小勇士走出教室。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：攀爬亭旁
材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶
活动目标：
1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；
2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；
3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：《锡纸球球大作战》
活动目标：
1.了解锡纸球柔软安全的特性，知晓投掷、躲闪游戏的基本规则与安全要求；
2.熟练掌握肩上挥臂投掷、快速躲闪的动作技巧，发展肢体协调性、灵敏性与反应能力；
3.积极参与集体竞技游戏，体验合作对战的快乐，乐于遵守规则、挑战自我。
活动准备：
锡纸、奖励贴纸
活动过程：
（一）热身导入：活力健康操
1.教师带领幼儿跟随音乐做热身运动，重点活动颈部、肩部、手臂、腰部、膝盖、脚踝，避免运动受伤。
2.趣味导入：出示锡纸，提问“锡纸可以变成什么好玩的玩具？”，激发幼儿创作与游戏兴趣。
（二）探索环节：锡纸球变变变
1.自制锡纸球：幼儿自主将锡纸揉、捏、团成大小适中的圆球，感知锡纸球轻、软、安全的特点，锻炼手部小肌肉。
2.自由探索玩法：鼓励幼儿尝试抛接、滚动、投掷锡纸球，教师观察幼儿动作，引导幼儿发现不同投掷方式。
3.动作学习：教师示范肩上挥臂投掷标准动作：双脚分开与肩同宽，持球置于肩上，眼睛看准目标，用力向前挥臂投出。幼儿分组模仿练习，教师逐一指导纠错。
（三）核心游戏：锡纸球球大作战
游戏一：精准投掷手
场地划分投掷线与目标区，幼儿站在投掷线后，用肩上投掷动作将锡纸球投向标志桶，投中目标即为成功，练习投准能力。
游戏二：攻防大对战
1.将幼儿分为红、蓝两队，场地中间划分安全隔离线，一队为投掷方，一队为躲闪方。
2.游戏规则：投掷方只能用锡纸球投掷对方身体部位，严禁投掷头部；躲闪方在区域内快速躲闪，被砸中则暂时退场，互换角色进行游戏。
3.教师全程守护，强调安全，表扬反应快、躲闪灵活的幼儿。
游戏三：合作运球球
幼儿两人一组，用腹部/背部夹住锡纸球，横向行走运送至终点，中途球不掉落即为成功，锻炼合作能力与身体平衡感。
（四）放松整理：舒缓放松操
1.播放轻柔音乐，教师带领幼儿捶打手臂、揉捏腿部、深呼吸放松全身肌肉。
2.集体整理锡纸球与场地材料，表扬遵守规则、勇敢参与的幼儿，颁发小勋章。
（五）活动小结
师幼共同回顾游戏动作与规则，鼓励幼儿在生活中利用安全材料开展体育游戏，坚持运动锻炼身体。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1. 在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《妈妈，买绿豆！》绘本
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。