2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 崔晴思雨
2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 南瓜用途多
活动目标：
1.知道南瓜有多种用途，了解南瓜制作的常见食物；
2.能主动参与观察、品尝、动手操作等活动，大胆表达自己的发现和想法；
3.喜欢南瓜及南瓜制品，感受南瓜的价值。
活动准备；
PPT。
活动过程：
一、导入活动：情境回顾，唤醒经验
1.教师手持新鲜南瓜，以“南瓜宝宝回家”的情境开场，亲切提问：“小朋友们，还记得我们之前一起去南瓜地收集的南瓜宝宝吗？今天南瓜宝宝又来和我们做游戏啦！谁能说一说，南瓜宝宝长什么样子呀？”
2.引导幼儿回忆南瓜的外形特征，鼓励幼儿大胆发言，教师小结：“南瓜宝宝穿着黄橙色的衣服，有的圆圆的，有的长长的，表面有细细的纹路，里面有甜甜的瓜瓤和小小的瓜子，真可爱！”
3.引发兴趣：“南瓜宝宝不仅长得可爱，它还有很多本领呢！今天我们就一起来探索一下，南瓜宝宝都能做什么，有哪些用途好不好？”
二、展开活动：多元探索，认知用途
1.观察感知：认识南瓜的内部结构
教师将切开的南瓜横截面展示给幼儿，引导幼儿观察、触摸：“小朋友们看，南瓜宝宝的肚子里有什么？瓜瓤是什么颜色的？摸起来是什么感觉？（软软的、黏黏的）”
2.探索用途一：南瓜能吃
（1）出示南瓜制作食物的步骤图片，逐一讲解：“我们先把南瓜洗干净，切成小块，然后可以做成香香的南瓜粥、甜甜的南瓜饼，还能做成南瓜泥、烤南瓜，都是小朋友们爱吃的食物！”
（2）品尝环节：教师为幼儿分发少量南瓜制品（南瓜饼、南瓜粥），提醒幼儿小手拿勺子，慢慢吃，感受南瓜的味道。
（3）互动提问：“小朋友们，南瓜做的食物好吃吗？是什么味道的？你们还吃过哪些用南瓜做的食物呀？”鼓励幼儿大胆分享自己的生活经验，教师及时回应并总结。
3.探索用途二：南瓜能玩、能装饰
（1）出示南瓜灯、南瓜造型玩具、南瓜装饰画，引导幼儿观察：“小朋友们看，这些是什么？它们都是用什么做的呀？（南瓜）”
（2）教师演示简易南瓜灯的点亮效果（安全小灯串），激发幼儿兴趣：“晚上的时候，南瓜灯亮起来，真漂亮！我们还可以把南瓜做成小玩具，或者画成漂亮的装饰画，挂在房间里。”
三、结束活动：总结回顾，情感升华
教师带领幼儿梳理南瓜的用途，提问：“今天我们知道了南瓜有很多用途，谁能说一说，南瓜能做什么呀？”引导幼儿集体回答，巩固认知。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
活动准备：
篮球。
二、区域活动
区角活动：阅读室
材料:绘本。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力；
2.初步培养对阅读的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 南瓜沉浮奥秘
活动目标：
1.感知南瓜在水中的沉浮现象，初步了解沉浮与物品状态有关；
2.能主动参与实验操作，学会用“轻放、观察、讲述”的方式探索奥秘；
3.感受科学实验的乐趣，乐于探索身边的科学现象，培养大胆尝试、细心观察的良好品质，增强安全操作意识。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入活动：情境激趣，引出问题
1.教师手持完整南瓜，以“南瓜宝宝去游泳”的情境开场，亲切提问：“小朋友们，南瓜宝宝今天想去小河里游泳，你们觉得它会游泳吗？它跳进水里会怎么样呢？是会浮在水面上，还是会沉到水底呀？”
2.鼓励幼儿大胆表达自己的猜测，用简单的词汇说出想法（如“浮起来”“沉下去”），教师不急于否定，而是引导：“大家的想法不一样，那我们今天就一起来做个小实验，看看南瓜宝宝到底会怎么样！”
3.出示透明水盆和安全提示图，强调实验规则：“我们做实验的时候，要穿上小围裙，不能把水洒出来；要轻轻拿、轻轻放南瓜宝宝，不能打闹；用完材料要及时擦干净小手，做安全小卫士。”
二、展开活动：实验探索，感知奥秘
1.实验一：完整南瓜的沉
（1）教师演示实验：先将完整的南瓜轻轻放入清水中，引导幼儿仔细观察：“小朋友们快看，南瓜宝宝跳进水里了！它怎么样了？”
（2）邀请2-3名幼儿上前近距离观察，用小手轻轻触碰浮在水面的南瓜，感受“浮起来”的状态，教师提问：“你摸到南瓜宝宝了吗？它是不是浮在水面上呀？”
2.实验二：南瓜切块的沉浮
（1）教师出示南瓜切块，提问：“现在我们把南瓜宝宝切成小块，你们觉得小块的南瓜宝宝放进水里，会浮起来还是沉下去呢？”引导幼儿再次猜测，激发探索兴趣。
（2）幼儿分组操作：幼儿穿戴围裙，领取小塑料碗和1-2块南瓜，轮流将南瓜块轻轻放入水盆中，观察现象。教师巡回指导，提醒幼儿轻放物品、不玩水，引导幼儿说出自己的发现：“你的南瓜块怎么样了？是浮起来还是沉下去了？”
（3）互动交流：教师邀请幼儿分享自己的实验结果：“谁来说一说，你把小块南瓜放进水里，它沉下去了吗？”鼓励幼儿大胆表达，教师总结：“原来，小块的南瓜宝宝放进水里，会沉到水底呀！”
3.对比总结，初步感知关联
（1）教师引导幼儿对比两次实验的结果：“完整的南瓜浮起来了，切块的南瓜沉下去了，这是为什么呢？”
（2）简单讲解（贴合幼儿认知）：“完整的南瓜宝宝肚子里有大大的空间，就像小船一样，所以能浮起来；切块的南瓜宝宝没有大大的空间了，所以就沉下去了。”出示南瓜沉浮现象PPT，再次梳理实验过程和结果，巩固幼儿的认知。
三、结束活动：拓展延伸，感受乐趣
教师出示其他常见物品，提问：“这些东西放进水里，会浮起来还是沉下去呢？”邀请几名幼儿上前尝试，感受不同物品的沉浮现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.引导幼儿在攀爬过程中互帮互助；
2.教育幼儿在活动过程中注意安全，学会基本的自我保护技能。
二、区域活动
区角活动：生活区
材料：蔬菜、锅
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征；
2.提高幼儿手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。