2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——疯狂打地鼠
活动目标：
1.锻炼幼儿腿部肌肉，增强幼儿下肢的力量；
2.促进幼儿身体的灵敏性与协调性；
3.初步培养幼儿团结协作的能力。
活动准备：
软地垫、轮胎
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片。
活动目标：
1.初步感知五以内数量；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：《我的衣服会说话》
活动目标
1.理解衣服能“告诉”我们冷热、季节等信息，愿意大胆表达自己的发现。
2.学习用简单句式表达：“衣服告诉我……”“我穿……因为……”。
3.喜欢观察自己和同伴的衣服，感受衣物与生活的密切关系，乐意爱护衣物。
活动准备
1. 厚薄、长短不同的衣物若干：短袖、长袖、外套、棉袄、帽子、围巾。
2. 春、夏、秋、冬场景图片。
3. 玩偶一个。
三、活动过程
（一）情境导入
教师出示一件外套，神秘地说：
“小朋友们，我的衣服会说话哦！它会悄悄告诉我天气怎么样，你们想听吗？”
引导幼儿好奇倾听，引出活动主题《我的衣服会说话》。
（二）看一看，说一说：衣服在说什么
1. 夏天的衣服
出示短袖、薄衣服。
教师引导：
这件衣服薄薄的、短短的，它在说：
“天气热热热！”
幼儿学说：衣服告诉我，天气很热。
2. 冬天的衣服
出示棉袄、厚外套。
教师引导：
这件衣服厚厚的、暖暖的，它在说：
“天气冷冷冷！”
幼儿学说：衣服告诉我，天气很冷。
3. 春秋的衣服
出示长袖、薄外套。
教师引导：
这件衣服不厚也不薄，它在说：
“不冷也不热，刚刚好！”
幼儿学说：衣服告诉我，今天很舒服。
小结：原来衣服真的会“说话”，穿什么衣服，就知道天气怎么样。
（三）说一说：我的衣服说什么
请幼儿观察自己身上的衣服，大胆发言：
你的衣服是什么样子的？
它在告诉你什么？
教师引导幼儿完整说：
“我的衣服会说话，它告诉我……”
（四）小游戏：听衣服的话
出示四季场景，请幼儿找出会“说话”的合适衣服，并说：
“天冷穿棉袄，天热穿短袖。”
（五）结束小结
衣服会告诉我们冷热，我们要根据衣服的“提醒”及时增减衣物，还要爱护衣服，做能干的好宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——攀爬小将
活动目标：
1.锻炼幼儿肢体的协调性；
2.锻炼幼儿上肢的力量；
3.体验游戏快乐。
活动准备：
软地垫、攀爬架。
二、区域活动
区角活动：科学区
材料:水、海绵。
活动目标：
1.感知水的特性；
2.体验参与数学游戏的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：整理衣物身体棒
活动目标
1.知道脱下的衣物要摆放整齐，不扔、不乱放。
2.学习简单的整理衣物方法：叠衣服、放整齐、归位放好。
3.养成良好生活习惯，懂得爱整洁、讲卫生，身体棒棒不生病。
活动准备： 幼儿外套、马甲、毛巾、小裤子若干；叠衣服步骤图、干净整洁的小柜子或筐子； 玩偶小熊、杂乱的衣物场景图片。
活动过程
（一）情境导入：乱糟糟的小熊
教师出示玩偶和乱扔的衣服：
“小熊玩累了，把衣服扔得到处都是，房间乱糟糟的，这样好不好呀？”
引导幼儿说出：衣服要放整齐，不然会脏、会找不到。
引出主题：整理衣物身体棒。
（二）讨论：为什么要整理衣物
衣服乱放会变脏、有细菌。
细菌沾身上容易生病。
整齐干净，穿起来舒服又卫生。
小结：爱整洁、勤整理，细菌远离身体棒。
（三）学习叠衣服
教师边念儿歌边示范，幼儿跟着做：
两扇大门关一关，
两只小手抱一抱，
点点头，弯弯腰，
我的衣服叠好啦！
带领幼儿反复练习，鼓励轻轻叠、慢慢放。
（四）实践：我是整理小能手
1. 幼儿每人拿一件衣物，尝试自己叠一叠、摆一摆。
2. 把叠好的衣服放进指定小筐或柜子里。
3. 教师巡回指导，多鼓励、多表扬。
（五）游戏：送衣服回家
播放音乐，幼儿快速把散落的衣服整理好，送回“家”（筐子里）。
边做边说：
整理衣物身体棒，干净整洁我最棒！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
区角活动：益智区
材料:拼图、头饰。
活动目标：
1.能够正确区分动物的各个部位；
2.愿意积极地思考与探索。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。