课题：第二周（2026.3.9——3.13）

2025——2026学年度第二学期

果果三班  徐露露

2026.3.9—2026.3.13第二周

下午班——

3月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

重点区域：美工室区

材料：马克笔、A4纸

活动目标：

1.幼儿根据规则自主创作；

2.活动结束后可以自主收拾材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

四、主题活动

语言活动——故事：狐狸莫莫的肥皂泡泡

活动目标：

1.理解故事内容，知道莫莫从伤心到快乐的转变过程，了解蒲公英种子传播的方式；

2.能完整、连贯地讲述故事主要情节，学习“五彩斑斓”“摇摇晃晃”“伤心”“快乐”等词汇，大胆表达自己的想法；

3.感受莫莫的情绪变化，懂得遇到挫折不沮丧，换个角度想问题，就能找到新快乐。

活动准备：

 绘本《狐狸莫莫的肥皂泡泡》PPT或图片

泡泡水、泡泡棒、不同形状的吹泡工具（方形、心形）

蒲公英图片或实物

狐狸、狮子、蒲公英妈妈的头饰

活动过程：

一、导入：猜谜激趣，引出主题

师：“小朋友们，今天老师带来一个小谜语：‘圆圆像个球，轻轻飞上天，阳光照一照，五彩真好看，一碰就破掉。’猜猜是什么？”（泡泡）

师：“你们喜欢吹泡泡吗？森林里有只小狐狸叫莫莫，它也特别爱吹泡泡，发生了什么有趣的事呢？我们一起听故事《狐狸莫莫的肥皂泡泡》。”

二、完整欣赏故事，初步感知

教师有感情地讲述故事，配合PPT展示画面，引导幼儿观察莫莫、可可的表情变化。

提问：故事里的小狐狸叫什么名字？它最喜欢做什么？

泡泡不小心撞到了谁？发生了什么事？

莫莫最后为什么又快乐了？

三、分段理解，深入解读

第一段（吹泡泡）：

引导幼儿观察泡泡的样子，学习词语“五彩斑斓”“摇摇晃晃”，模仿莫莫吹泡泡的动作。

第二段（泡泡被喝掉）：

讨论：可可为什么生气？莫莫的心情怎么样？（伤心、难过），鼓励幼儿模仿莫莫伤心哭泣的样子。

第三段（蒲公英妈妈帮忙）：

提问：蒲公英妈妈对莫莫说了什么？蒲公英种子像什么？（小伞兵），了解蒲公英种子会随风飞、生根发芽。

第四段（莫莫变快乐）：

说说：莫莫吹蒲公英时心情如何？你觉得它快乐吗？为什么？

四、语言表达：故事讲述与创编

幼儿分组，借助图片轮流讲述故事，教师指导幼儿完整说清情节。

创编：“如果你是莫莫，除了吹蒲公英，还能吹什么让自己快乐？”（羽毛、柳絮、花瓣）

五、游戏体验：快乐吹泡泡

出示泡泡水和不同工具，幼儿自由吹泡泡，观察阳光下泡泡的颜色、形状。

讨论：“方形工具能吹出方形泡泡吗？”（泡泡都是圆的），感受泡泡的特性。

六、情感提升，总结结束

师：“莫莫一开始因为不能吹肥皂泡泡很伤心，后来吹蒲公英种子又变快乐了。我们遇到不开心的事，也要像莫莫一样，换个角度想办法，就能找到新快乐。”

七、播放音乐，幼儿戴头饰表演故事结束。

‌五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

重点区域：建构区

材料：木片、积木、纸杯、吸管

活动目标：

1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；

2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

四、主题活动

健康活动——《调香小卫士》

活动目标：

1.感知嗅觉的功能，知道鼻子能分辨各种气味，了解气味与健康、安全的简单关系；

2.能通过闻气味，准确识别常见物品，学会用语言描述气味（香、臭、酸、甜等）；

3.体验调香、辨味的乐趣，增强自我保护意识，乐于做健康“小卫士”。

活动准备:

1.物质准备：

密封透明瓶子（每组3-4个）：装入花露水、白醋、酱油、大蒜、香水、橘子皮、薄荷油等有明显气味的常见物品。

“调香工具箱”：空盒子、棉签、无味卡纸（或滤纸）、贴纸（标记气味种类）。

PPT课件：包含鼻子结构示意图、气味与健康的图片（如变质食物、香水过敏等）。

消毒湿巾、一次性手套（备用）。

2.经验准备：幼儿平时接触过常见气味，有闻气味的生活体验。

活动过程:

一、导入：神秘气味箱，激发兴趣。

1.教师出示神秘“气味箱”，邀请幼儿轮流闭眼闻一闻。

提问：“你闻到了什么味道？是香的还是臭的？能猜出里面是什么吗？”

2.揭晓答案，引出主题：“今天，我们要变成‘调香小卫士’，用鼻子探索气味的秘密，学会辨别安全气味、远离危险气味！”

二、探索一：鼻子本领大，认识嗅觉。

1.出示鼻子结构PPT，简单讲解：“鼻子是我们的嗅觉器官，鼻孔里有很多小嗅觉细胞，能帮我们闻到各种气味。”

2.小实验：幼儿互相轻轻捏紧鼻子，再闻一闻橘子皮的味道，对比感受：“捏鼻子时，闻到的味道变弱了吗？为什么？”（鼻子是闻气味的关键，堵住鼻孔会影响嗅觉）

3.小结：鼻子能帮我们分辨食物好坏、察觉危险，还能让我们闻到花香、美食香，带来美好体验。

三、探索二：调香大挑战，辨别气味。

1.分组任务：每组发放密封气味瓶，幼儿轮流闻气味，用贴纸标记“香/臭/酸/辣/其他”，并记录气味名称。

教师巡回指导，引导幼儿用准确词语描述气味，如“清新的橘子香”“刺鼻的醋味”“刺鼻的大蒜味”。

2.核心挑战：“调香小任务”

教师出示无味卡纸，示范用棉签蘸取少量香水、花露水等，轻轻涂在卡纸上，递给幼儿闻：“这是调制后的香味，我们可以通过搭配，做出不同的香氛哦。”

幼儿分组尝试：用不同的气味材料（如花瓣碎、香水、橘子皮汁）在无味卡纸上“调香”，闻一闻混合后的气味，分享自己喜欢的味道。

3.安全强调：调香时只能闻，不能用手直接抓、舔气味材料，避免呛到或过敏。

四、提升：气味与健康，做小卫士。

1.出示PPT图片，引导幼儿判断：

图片1：变质的面包（臭味）——“这是变质食物的气味，闻到了要远离，吃了会生病。”

图片2：香水喷太多（刺鼻香）——“香水太浓的气味，闻久了会不舒服，属于危险气味，要少闻。”

图片3：新鲜的水果（清香）——“这是安全的健康气味，能让我们心情变好。”

2.情景判断：教师说出场景，幼儿做“保护自己”动作，如：

“闻到家里的煤气漏了（刺鼻味）——捂住口鼻，快速跑开，告诉大人。”

“闻到妈妈做的饭菜香（清香）——可以开心等待吃饭。”

3.小结：作为“调香小卫士”，我们要学会分辨安全气味（新鲜食物、花香、淡香水）和危险气味（变质食物、刺鼻化学品、煤气），远离危险，保护自己和家人的健康。

五、结束：气味分享会，总结延伸。

1.幼儿展示自己的“调香作品”（气味卡纸），分享：“你调的是什么味道？你觉得它是安全的健康气味吗？”

2.教师总结：“今天我们认识了鼻子的本领，学会了辨气味、调香，还知道了如何保护自己。希望大家以后都能做健康小卫士，用鼻子发现美好，远离危险！”

3.播放轻快音乐，幼儿带着自己的调香作品，向同伴或老师分享气味，结束活动。

上午班——

3月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

四、主题活动

艺术活动——《小花朵》

活动目标：

1.理解花朵生长的基本过程（播种-发芽-开花-摇曳），感知音乐节奏的快慢变化；

2.能跟随音乐节奏，模仿花朵从萌芽到盛开的肢体动作，初步学习队形变换；

3.体验律动表演的乐趣，感受春天的生机与美好，培养爱护自然、热爱生命的情感。

活动准备：

1.物质准备：

音乐：《春天在哪里》或轻柔欢快的纯音乐（准备A、B两段，A段慢、B段快）。

道具：粉色、黄色、红色等彩色纱巾或花朵手偶（人手一个）。

环境：布置成花园背景，留出宽敞活动空间。

花朵生长过程图片或PPT。

2.经验准备：幼儿在户外观察过真实的花朵，有过模仿花草生长的游戏经验。

活动过程：

一、导入：神秘花园，唤醒情绪

1.师：“小朋友们，今天老师带大家去一个神秘的花园！春天来了，花园里的花儿都睡醒啦，它们准备开一场盛大的舞会，你们想不想去当小花朵？”

2.播放轻柔音乐，带领幼儿做深呼吸、舒展身体，进入“花园情境”。

二、感知：花朵生长，动作分解

1.观看图片/PPT：引导幼儿观察花朵从播种到盛开的样子。

2. 动作创编与学习：

播种（沉睡）：幼儿抱膝蹲下，头埋在膝盖上，身体蜷缩，保持安静。

发芽（苏醒）：听A段慢音乐，幼儿慢慢伸直双腿，双手向上伸展，模仿嫩芽破土而出，一点点长高。

长叶（舒展枝）：双臂左右平伸，模仿枝叶生长，身体轻轻左右摇摆。

盛开（绽放）：双手拿纱巾，由合到开，手臂慢慢举过头顶体挺拔，模仿花瓣完全盛开。

摇曳（随风舞）：听B段快音乐，手持纱巾，小碎步移动，手臂上下挥舞，模仿花儿随风跳舞。

三、探索：节奏游戏，配合音乐

1.单人体律动：

2. 分组造型：

四、提升：完整表演，情境演绎

1.完整表演：播放完整音乐，教师示范引导，幼儿完整做一遍。

2.互动游戏：教师扮演“风伯伯”，音乐快时风吹大，幼儿们随风舞动；音乐慢时风停，幼儿们定格在最美的盛开姿势。

五、结束：花儿朵朵，总结延伸