2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 吕红
2024.1.8—2024.1.12第二十周
下午班——
1月8日 星期一
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动——云朵棉花糖
活动目标：
1.喜欢听故事并理解故事，能说出故事中的主要角色。
2.能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
活动准备:
ppt《云朵棉花糖》。
活动过程:
一、激发兴趣，谈话导入。
1.出示棉花糖，提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事。
师:关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2.回忆故事内容。
三、体验故事情节(出示操作材料)。
1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称
3.这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛?他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论:他们怎么还是那么开心呀?
活动延伸:
我们也来一起分享棉花糖。
二、户外体育游戏（一）——熊来啦
活动目标:
1.通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力；
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力；
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性；
4.提高动作的协调性与灵敏性；
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:球、篮子
活动过程:
一、开始部分
1.导入
教师：小朋友，你们看老师手里拿的是什么呢？你们知道怎么玩吗？今天老师教给大家一种新的玩法——投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场
3.教师介绍规则并作示范
每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，每人投三次，依次往下轮
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投
5.幼儿进行投篮
老师及时表扬投的好的小朋友
6.提醒幼儿按照正确方法和要领进行投篮
7.让投的好的朋友为大家表演一次
8.幼儿自由投篮
二、活动结束，带领幼儿收拾篮球后做放松运动。
三、户外体育游戏（二）——游戏大闯关
活动目标:
1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力；
2.学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性；
3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:
1.音乐
2.老师自编的奥运模仿操；
3.铁圈、拱形门各6个。
活动过程:
一、开始部分
1. 幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2.基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
教师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
（3）多人搭山洞。
教师：刚才我们搭建了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）
（5）游戏：小侦察员。
方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
二、结束部分，师生在音乐游戏中相互捶背、敲敲腿，进行放松活动。
四、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、练习篮球技能
练习技能：双手拍单球。
二、练习篮球技能
新技能：双手滚球
三、放松调整
上午班——
1月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、语言活动——讲述：小兔采蘑菇
活动目标：
1.通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有爱好地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。
2.要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。
3.关怀幼儿学习在集风光前大声地叙述，并要求他们安静地倾听别人的叙述。
活动准备：
1.教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2.积塑（花型)若干，数量与幼儿数相同。
活动过程:
一、活动开始
1.运用拼图玩耍，关怀有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们叙述的爱好。
2.提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事?；你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？
3.与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争辩前面的问题。
4.引导幼儿运用已有阅历自由叙述。
5.让每位幼儿与旁边的小伴侣手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言协商结伴讲的次序。
要求:幼儿在叙述时，眼睛盯着同伴。
二、以平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。
1.边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，兴奋奋兴的回家了。
2.让幼儿跟着老师完整的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。
3.以表演“采野花”的方式，迁移叙述阅历。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月10日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏——有趣影子
活动目标：
1.认识影子；
2.初步了解影子的特性；
3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。
活动准备：
1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2.课前活动准备：寻找各种影子。
3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动过程：
一、教师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。
二、幼儿讲述自己绘画的影子
三、探究影子的色彩
1.教师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的是黑色的
2.教师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？
3.教师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?
4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？
四、活动结束
二、户外体育游戏（一）——丢手绢
活动目标:
1.体验相互追逐的快乐；
2.能遵守规则玩游戏;
3.在相互追逐跑发展平衡能力和耐力。
活动准备:
1.《丢手绢》歌曲；
2.手绢3条；
3.若干小圈圈。
活动过程:
一、开始部分
1.教师介绍规则
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。 指定一名幼儿做丢手帕者， 手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。 待唱到“快点、快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以 拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者， 游戏继续进行。
2.开始游戏
（1）教师重点帮助能力弱的幼儿；
（2）时刻强调要遵守游戏规则；
（3）确保每个幼儿参与其中。
3.教师总结
表扬认真游戏的幼儿
二、活动结束，整队回教室休息。
三、户外体育游戏（二）——球球大作战
活动目标：
1.初步尝试用体能圈拖篮球，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力；
2.乐意与同伴共同游戏，体验篮球游戏带来的乐趣；
3.通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。
活动准备：
1.人手一个体能圈和篮球；
2.游戏音乐和足够的场地。
活动重点：
1.尝试用体能圈拖篮球走；
2.发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。
活动难点：通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。
活动过程：
一、开始部分
1.热身篮球操。
幼儿手拿篮球一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆(儿歌为: 走走走，走走走，走成一个大篮球。)
2.教师和幼儿一起做热身活动。
3.游戏介绍。
师：“今天我们玩一个叫拖小猪的游戏，你们手中的篮球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个体能圈，请小朋友用体能圈套住小猪后向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外，如果小猪不听话跑出来请小朋友赶快把它放进竹圈里然后继续游戏。”
4.教师师范游戏玩法。
5.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
二、活动结束
1.让幼儿把物品放回原位；
2.表扬认真游戏的幼儿；
3.、听音乐做拉伸操放松。
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、练习篮球技能
练习技能：双手拍单球。
二、练习篮球技能
新技能：双手滚球
三、放松调整
上午班——
1月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：篮球小将
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。幼儿自主游戏，
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、健康活动——晒太阳
活动目标:
1.知道恰当晒太阳对人身材康健有利益。
2.学会在太阳直射下掩护本身不受紫外线危害。
3.初步了解健康的小常识。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
1.受日照危害的皮肤照片。
2.帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
活动过程:
一、活动开始
1.带幼儿到阳光下面晒太阳说一说太阳晒在身上的感受。
2.回到室内辩论：“晒太阳对身体有什么好处？你见过什么人晒太阳？”
3、出示受日晒危害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了？”引诱幼儿猜一猜为什么会涌现这种环境。
二、介绍晒太阳的好处与注意事项。
1.向幼儿表明在猛烈的阳光下要留意防护，由于阳光中的紫外线对人体有危害（紫外线照耀皮肤时，可引起血管扩大，涌现红斑，过量照耀可孕育发生漫溢性红斑，并形成小水泡和水肿，恒久照耀可使皮肤干燥、掉去弹性和老化。紫外线照耀眼睛时可引起角膜炎。
2.幼儿找出可遮阳的有用物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分离有什么用。
四、区角游戏
（一）开放区域：
角色区、语言区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、安全活动——怎样呼救
活动目标：
1.教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。
2.懂得一些自我保护的方式。
活动准备：
小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程：
一、赶走大灰狼游戏：
教师扮兔妈妈，另一位教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲⋯.这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）
三、教师提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。