2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 汪彩云
2024.2.26—3.1 第一周
上午班——
△ 2月26日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——安全《交通信号我遵守》
活动目标:
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐
活动过程：
一、导入
1.分别播放红、绿灯、红灯停、绿灯行的图，幼儿观察并提问。
看到了什么?(幼儿自由回答)
在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)
2.小结:红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。
二、基本部分
1.出示自制红黄绿灯教具，巩固认知
2.出示(自制教具)找个别幼儿说出红灯、绿灯、黄灯的作用
3.教“小汽车”认识红绿灯
一有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得好奇。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
4.请个别幼儿告诉“小汽车”，红绿灯的作用。
三、小游戏:“开汽车”
一幼儿模仿“开车”，老师分别出示红、绿、黄灯，“司机”根据交通信号灯行驶汽车。(分组进行)。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△2月27日 星期二
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
一、绘本阅读——搬过来搬过去
活动目标：
1.通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2.为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1.出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2.故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3.出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1.师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2.观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1.面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？
2.幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3.如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4.为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
二、户外体育游戏（一）——兔宝宝
活动目标：
1.通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
活动准备：
垫子若干块铺成一片草地，音响。
活动过程：
一、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
二、引导幼儿尝试创编操节动作。
1.伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
2.弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）
3.踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）
4.蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
三、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
四、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
1.爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
2.滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
五、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
六、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
七、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
三、户外体育游戏（二）——揪尾巴
活动目标：
1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
活动准备：
尾巴道具
活动过程：
一、开始部分
1.请幼儿说说什么动物有尾巴，谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。
2.模仿小动物走路，起到活动身体的效果。
二、基本部分。教师和幼儿共同游戏
1.游戏开始，教师说“捉尾巴的人啦”！小动物四散跑开，教师想办法把小动物的尾巴揪下，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论怎样做才不会被别人揪下尾巴。
2.幼儿游戏幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。（做两遍）男女小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。
三、结束部分
1.数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。
2.告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验成功的喜悦。
3.老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高兴的。
三、户外体育游戏（三）——篮球游戏
活动目标：
1.练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、练习篮球技能
练习技能：双手拍单球。
二、练习篮球技能
新技能：双手滚球
三、放松调整
上午班——
△ 2月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《比较长短》
活动目标:
1.比较3以内物体的长短，学习物体的长短差异进行排列。,
2.能将物体沿着排序板的底边垂直整齐地摆放，并学习根据长短调整物体顺序。
3.乐意参与长短排序活动，并愿意分享自己排序的方法。
活动准备:
ppt课件，彩带纸卡、吸管。
活动过程:
一、彩带比一比:学习比较物体长短的方法。
1.观察彩带,感受彩带的不同之处。
教师出示两条彩带这是什么?你在哪里见过?引导幼儿说出彩带的名称。并简单说说彩带的用途。
教师:这里有几条彩带?它们一样吗?
二、比较彩带的长短，初步学习比较物体长短的方法。
1.两条彩带比较长短。
师:哪条彩带长，哪条彩带短?
2.彩带排排队:比较3以内物体的长短
师:给彩带排队，学习按物体的长短差异进行排序。
3.观察交流，学习同伴排序的不同方法。
三、幼儿操作，练习将物体按长短进行排序。
1.了解操作内容和规则
2.彩带排一排
教师:通过两两比较的方法判断彩带的长短，说说排序的具体方法，如:最长的、不短不长的、最短的。
3.吸管排一排
教师先观察吸管的长短，再用一端对齐的方法比较吸管的长短，按照从长到短或从短到长的顺序排一排。
4.分组操作，教师观察指导。
四、交流分享经验，体验排序活动的快乐。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、生活区、美工区、语言区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2. 对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角活动过程：
1. 幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2. 幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3. 教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4. 听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 2月29日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏——音乐游戏《小矮人与大巨人》
游戏目标：
1.能根据故事的情节要求做动作;并享受表演的乐趣。
2.能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
游戏准备：
设置森林的情境，大巨人和小矮人的脚印若干
游戏过程：
一、讲故事引出主题
故事：最近;森林里出现了许多奇怪的脚印;据森林研究所的小动物们说;这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人;小矮人又矮又小;小小的脑袋;小小的手;小小的脚;走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”;大巨人又高又大;大大的脑袋;大大的手;大大的脚;走起路来“咚咚咚咚”;科学家们想研究这些森林里的客人;想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹..让我们出发吧
二、找脚印
1.教师带领幼儿乘飞机
幼儿排在教师身后;手搭在前一人的肩膀上;做各种飞行的动作..“不好前面有气流”;带领幼儿做左右摇摆状;“大家快坐好”引导幼儿蹲下;“不行;气流太强;我们还是先找个地方降落吧”
教师带领幼儿走到大巨人的脚印边..
2.引导幼儿用动作表现大巨人
“看;这是什么 ”脚印“是谁的脚印 ”“这么大;说不定是大巨人的”..“这些脚印是什么样的 为什么说是大巨人的 你们猜猜大巨人到底有多高多大呢 ”请幼儿用动作来表现大巨人..
3、引导幼儿用动作表现小矮人
“我们再到别的地方去看看;有没有小矮人的脚印;让我们轻轻的走;当心吓坏了森林里的小动物们..”
翻过山;跨过沟;掂起脚尖轻轻的走路..
“咦 这个地方怎么什么都没有呢 你们发现了什么 ”教师做左右看状“哦;有小脚印;是谁的呀 为什么 你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢 ”请幼儿用动作来表现小矮人。
二、户外体育游戏（一）——滚滚乐
活动目标：
1.尝试活动活动身体。
2.体验滚动带来的欢乐。
3.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动准备：
大球、小球、轮子、彩带、筛子，音乐。
活动过程：
一、激发幼儿爱好，导入课题
1. 幼儿和老师伴随音乐一起入场。
2.热身运动：《健康歌》
二、感受球的滚动
1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏，幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球，感受滚动的欢乐。
(1) 自由玩球，激励幼儿想出不同的滚球法。
(2) 老师个别指导与幼儿互动
5.集中共享沟通
让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、感受其他物体的滚动
1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。
3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐). 四、拓展思维，发挥幼儿的想象力
1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》
用彩带做滚滚车回家，活动结束。
三、户外体育游戏（二）——动物跳
活动目标：
1. 练习把身体装在袋子中行进跳。
2.能跳跃绕过障碍物并保持身体平衡。
3.懂得自己长大了，体会到帮妈妈干活的快乐。
活动准备：
袋鼠跳包
活动过程：
一、幼儿跟着老师随音乐做准备活动，引起幼儿兴趣。
小袋鼠们，跟着妈妈一起来锻炼身体吧！
幼儿随音乐进入游戏场地，引导幼儿做出各种跳的动作，充分活动身体。
二、幼儿自由探索袋鼠跳的动作。
三、“小袋鼠们，你们都长大了，应该帮妈妈干活了，家里的粮食没有了，今天咱们一起去河对岸帮妈妈运粮食吧。要运到粮食，我们要先练好本领，妈妈给你们准备了口袋和障碍物我们就用这些来练本领，现在咱们五只小袋鼠为一组去练本领吧。”
1.幼儿自由探索跳的方法，教师巡回指导。
2.小袋鼠，本领练得怎么样了？谁来说说你是怎样练本领的？
3.请个别幼儿示范，引导幼儿交流并学习袋鼠跳。
4.教师示范，讲解基本动作要领。
四、游戏《小袋鼠跳跳跳》
1.“本领练好了，小袋鼠跟妈妈一起去运粮食吧。”
2.第一次游戏没有障碍物，（经过草地）拿到粮食，迅速返回把粮食放到家里，拍下一只小袋鼠的手，第二只小袋鼠才能出发。
3.第二次游戏有障碍物（S形穿过小树林）运粮食。
4.第三次游戏加长距离，加多障碍物（踩到每块小石头，S形穿过小树林）
五、放松活动
小袋鼠们，你们真能干，都帮妈妈把粮食运回来了，我们一起来庆祝庆祝吧。
三、户外体育游戏（三）——篮球游戏
活动目标：
1.练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、练习篮球技能
练习技能：双手拍单球。
二、练习篮球技能
新技能：双手滚球
三、放松调整
上午班——
△ 3月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：花样篮球
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。幼儿自主游戏，
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会《花儿好看我不摘》
活动目标：
1.体验花朵离开妈妈后的悲伤。
2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
活动准备：
ppt课件
活动过程:
一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。
1.教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。
2.表演结束后，教师提问:小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，它像做什么?小山羊是怎么说?小山羊说的对吗?
3.教师:小朋友到公园玩的时候，能摘花吗?
二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。
1.教师:小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。
2.教师:小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。
三、学习儿歌《花儿好看我不摘》
1.教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
2.幼儿跟随教师学念儿歌。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡