2023——2024学年度第二学期
苗苗一班 赵雯
2024.3.11—2024.3.15 第三周
下午班——
△ 3月11日 星期一
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内美工游戏——包子
活动目标：
1.学习拧的技巧，能够用布进行制作活动。
2.体验自己做包子的快乐，能够自己克服困难。
活动准备：
黏土
活动过程：
1.谈话引出课题，谈论早上吃过的早饭，引出包子。
2.讨论包子的组成(皮，馅)
3.今天我们自己来动手做一次包子，示范做包子。
先将布平铺，把棉花塞进去，不可塞得太多，也不能太少，份量要正好，再将布包起来，拧紧后用细线扣起来，要扎紧。
4.幼儿自己动手操作，教师巡回指导。"屈.老师.教.案网出处"在塞棉花时多提醒幼儿不可塞得太多或太少。最后拧的时候稍作指导。用细线扎的过程可以帮助个别动手能力差的幼儿。
5.展示作品。
上午班——
△ 3月12日 星期二
上午活动
三、集中教育——语言《猫和包》
活动目标：
1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容
1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2.教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？
3.根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。 二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点
4.你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？
5.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令，引导幼儿感受绕口令的特点
1.教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）
2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛
1.加入节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握绕口令的节奏。
2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
下午班——
△ 3月13日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内绘本游戏——艾玛
活动目标：
1.感受艾玛的体色和大森林的关系。
2.获得动物体色是保护色的经验。
3.萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
活动准备：
课件、每人一张大象图片。
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣。
1.老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？
2.什么是捉迷藏？
师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。
二、观看课件，分段理解故事。
1.艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？
2.小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？
小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。
4.故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？
5.在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？
上午班——
△ 3月14日 星期四
上午活动
三、集中教育——健康《森林防火》
活动目标：
1.认清各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2.知道森林防火的重要性，要学会爱护森林。
3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、导入部分
1.这是什么地方？（森林）
2.这么美丽的森林，我们应该怎样来保护它呢？
二、观看森林防火的课件
1.了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害，提问：
（1）看到图片你有什么感受？
（2）你知道为什么会发生森林火灾？
（3）森林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到的图片。
三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育
1.怎样才不会引起山林火灾？
（1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。
（2）不能在山上点火、玩火。
（3）不能在山上把放烟花炮仗。
（4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。
2.看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？
四、讲述故事《森林着火了》
激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。
四、区角游戏
（一）开放区域：
角色区、语言区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握美工用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
上午班——
△ 3月15日 星期五
上午活动
三、集中教育——音乐《生气汤》
活动目标：
1.欣赏音乐，运用图谱，引导幼儿初步尝试跟音乐的节奏煮“生气汤”。
2.体验调节不良情绪的方法，让自己快乐起来。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、活动导入
1.回忆绘本故事《生气汤》的基本内容，引入问题:在平时的生活中，如果你生气了，会做什么？幼儿回答。
2.教师总结:
如果生气了，可以自己独处一会，平复心情。也可以看看书或者玩自己喜欢的玩具，但是不能使用暴力的行为，例如:打人、摔东西，这样会伤害到自己和其他人。
二、情景与节奏
1.出示小虎图片，引导幼儿观察小虎的表情。
小结:生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，我们来看看小虎想了什么方法让自己变得开心。
2.完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
提问:小虎是怎样让自己消气的呢？
——煮“生气汤”。
3.引入前奏，跟随音乐有节奏的学说歌词。教师跟随音乐有节奏的说歌词，完整地展示一遍。
三、初步感受乐曲节奏
1.跟音乐学说词。提问:小虎用了什么方法？谁能和老师一起有节奏地说出这个方法？跟音乐节奏说词。
2.幼儿初步练习随音乐节奏学说歌词。
3.情景导入，引出节奏和词。放“水沸腾”的声音。
4.音乐游戏:《生气汤》。
（1）幼儿一起围成圆圈，组成一个大锅，一起煮“生气汤”。
（2）出示小虎“高兴了”图片和笑声，引入情景:生气汤煮好了！小虎的心情变好了！
四、区角游戏
（一）开放区域：
角色区、语言区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握美工用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
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