2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 吕红
2024.3.18—3.22 第四周
下午班——
3月18日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内绘本特色——《我和妈妈躲猫猫》
活动目标：
1.在观察画面中，用方位词说说妈妈的藏身之处。
2.感受与妈妈之间的亲情。
活动准备：
1.教学课件(PPT)
2.音效
3.教室中创设一定的情景，如大树、房子、花园等。
活动过程：
1.猜测画面，引发兴趣
-(出示扉页)这是谁?你认识吗?
-小企鹅和企鹅妈妈在做什么呢?
让幼儿猜测扉页上的画面，可以激发他们的好奇心，对活动产生浓厚的兴趣。
-你玩过捉迷藏吗? -怎么玩的?
引发幼儿对捉迷藏游戏的回忆，便于他们理解故事。
2.阅读故事，欣赏理解
（1）游戏开始。
出示PPT3，教师讲述故事:小企鹅从1数到了10，大喊一声:“妈妈，准备好了吗?我来啦!”
过渡:捉迷藏游戏开始了，小企鹅会到哪些地方去找妈妈呢?
（2）花园里。
出示PPT4，教师讲述故事:小企鹅来到了花园里，这里会藏着妈妈吗?它到处找，看到一只花盆，心里想:妈妈肯定藏在下面。于是，它拿起了花盆，大声问:“妈妈，你在下面吗?”它仔细一看:“(不)呀，一只黏糊糊的小蜗牛。不是妈妈!”
一小企鹅先来到了哪里?
一小企鹅心里是怎么想的?
-然后它做了什么?说了什么? -花盆下面藏着妈妈吗?
在贴合故事情节的提问中，逐步引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（3）大树下。
出示PPT5，教师讲述故事:小企鹅来到了大树下，这里会藏着妈妈吗?它到处找，看着大树上面，心里想:妈妈肯定藏在上面。于是，它大声问:“妈妈，你在上面吗?我找到你啦!”
一小企鹅来到了哪里?
一小企鹅心里是怎么想的? -然后它说了什么?
-它真的找到妈妈了吗?一它为什么这么说呢?
一大树上面藏着妈妈吗?我们帮小企鹅仔细看看。 -妈妈藏在哪里呢?我们快来大声告诉小企鹅。
在欣赏故事后，引导幼儿仔细观察画面，并用方位词说说妈妈的藏身之处。
（4）游泳池边。
出示PPT6，教师讲述故事:小企鹅来到了游泳池边，这里会藏着妈妈吗?它围着游泳池找啊找、转啊转，发现了一只泰迪熊。于是，它大声问:“泰迪熊，你看见我妈妈吗?”
一小企鹅又来到了哪里? -小企鹅心里是怎么想呢? -它发现了谁?
一它又会说什么呢?
-游泳池边藏着妈妈吗?我们帮小企鹅仔细看看。 -妈妈藏在哪里呢?我们快来大声告诉小企鹅。
先观察画面，再欣赏故事，更有利于幼儿逐步养成细致观察画面的习惯。
（5）沙坑中间。
出示PPT7，教师讲述故事:小企鹅没找到妈妈。它心里想:“知道啦!妈妈一定在沙坑里。”
-小企鹅又来到了哪里? -小企鹅心里是怎么想的?
-沙坑中间藏着妈妈吗?我们帮小企鹅仔细看看。 -妈妈藏在哪里呢?我们快来大声告诉小企鹅。 -可是，小企鹅没找到妈妈，它又说了什么呢?
引导幼儿逐步细致观察画面的同时，鼓励幼儿学习用方位词表述。过渡:(出示PPT6)妈妈藏得真好。它到底藏在哪里呢?
（6）鸡窝里。
出示PPT8，教师讲述故事:小企鹅想:“妈妈可能藏在鸡窝里。哦，打扰了，小鸡。”
-这是哪里?(幼儿观察画面。)一小企鹅心里是怎么想的? -它怎么说的?
（7） 骑车。
出示PPT9，教师讲述故事:小企鹅想:“现在我速度这么快，妈妈躲不开我了。”
-小企鹅在玩什么?(幼儿观察画面。) -这里有妈妈吗?
一它怎么说的?
过渡:小企鹅骑车去哪里呢?
（8）储藏室。
-原来它去了储藏室，小企鹅怎么找的?(幼儿观察画面。) -这里有妈妈吗?
-妈妈找到了吗?(播放音效，增添喜悦的气氛。)
3.体验游戏，大胆表述游戏规则。
一小企鹅和妈妈玩捉迷藏游戏，真开心!你们想不想玩? -我是企鹅妈妈，你们是小企鹅，听听游戏规则哦。要求:
介绍与图书相似的几个情景。
我开始从1数到6，你们能在这段时间里把自己藏起来吗?
如果被我找到了，只要说出自己藏在了哪里，就可以再玩一次。
② 体验游戏。
教师数数，幼儿找地方藏身。被找到的幼儿用方位词大声说出自己藏在哪里，就可再一次加入游戏。
活动结束：
在有趣的游戏情景中，幼儿用方位词进行大胆表述。
二、户外体育游戏（一）——有趣的飞盘
活动目标：
1.练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。
2.喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。
3.通过玩飞盘，发展幼儿的想象力和创造力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1.兔子头饰
2.幼儿各有一个自制飞盘
3.音乐
活动过程：
一、开始部分扮演角色活动身体
教师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈做做运动吧!(小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱)师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。队列：幼儿站在圆形的圈圈上，老师站在圆心。
二、基本部分：
1.教师：我的宝贝们运动的时候很认真，力气也很大!妈妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼，经常欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个小宝贝飞盘。用飞盘来练本领，想想怎么用飞盘来对付大灰狼?
2.幼儿分组拿取飞盘。
3.幼儿在空地上自由练习，想出多种玩飞盘的玩法，并亲自尝试。
4.相互交流，并选择玩法练习。
三、教师根据观察，请2-3名幼儿进行示范不同玩法。
四、对幼儿进行表扬奖励，做放松活动。
三、户外体育游戏（二）——动物蹲
活动目标：
1.丰富幼儿各类动物名称，发展幼儿言表达能力；
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力；
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法；
活动准备：准备动物胸卡若干
活动过程：
一、开始部分
1.以律动《动物歌》进入活动室。
2.认识动物
（1）出示动物引起幼儿兴趣，让幼儿尝试说出动物名称
（2）提问
教师：这是什么动物？你还认识什么小动物3.教师示范念读，幼儿学念儿歌“动物蹲”
4.教师介绍游戏“动物蹲”玩法
规则：
（1）幼儿戴上胸卡扮演各种动物宝宝
（2）幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏
（3）不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
5.进行游戏（提醒幼儿要记住自己是扮演什么动物宝宝）
（1）请听懂规则的幼儿戴上动物胸卡游戏进行示范
（2）幼儿戴上动物胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中存在的问题。
6.请所有幼儿分组念儿歌玩游戏
7.根据游戏情况增加动物种类，幼儿自选动物胸卡听口令儿歌玩游戏。
8.幼儿自由分组玩游戏。
9.经验迁移
将动物换成各种常见的水果继续玩游戏。
10.活动小结
评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。
二、活动延伸
1.小朋友和教师分享游戏的快乐；
2.把教具投放在表演区继续表演或游戏；
3.根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、食物等）继续表演。
四、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标:
1.练习双人近距离滚接篮球，提高手眼协调能力；
2.体验与同伴共同滚接球的乐趣。
活动准备:
1.篮球若干;
2.熊猫头饰;
3.音乐：《健康歌》
活动过程:
一、开始部分
1.分发头饰，教师带领幼儿到户外活动场地
引导语：“小朋友们，今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2.热身运动：教师播放音乐做热身
3.自主探索篮球玩法
（1）出示篮球，幼儿探索篮球玩法
教师：“今天熊猫妈妈给你们带来了一个好朋友，这是什么？（篮球）篮球可以怎么玩？（请个别幼儿说说）篮球有这么多的玩法呀！现在我给每个人都发一个篮球，你们先和篮球玩一玩，和篮球做做朋友！”
（2）幼儿自由探索玩篮球
教师：“你们刚才和篮球是怎么玩的？谁来玩一玩给大家看看？”
（3）幼儿男女生分组，滚接篮球
教师：等会儿熊猫妈妈口哨声响起，熊猫宝宝送完篮球要赶紧到妈妈这里排队，男生一队，女生一队，我们来玩下一个好玩的游戏。
（4）自由探索2人玩一个篮球
教师：“刚刚我们一个人玩一个篮球，那两个人在一起玩一个篮球，可以怎么玩？”
5.教师示范两人篮球游戏玩法
教师：“坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我。”
6.男女组合玩滚球，教师巡回指导
7.听教师口令滚篮球
二、活动结束，把篮球放回指定区域后做放松运动。
四、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标:
1.练习双人近距离滚接篮球，提高手眼协调能力；
2.体验与同伴共同滚接球的乐趣。
活动准备:
1.篮球若干;
2.熊猫头饰;
3.音乐：《健康歌》
活动过程:
一、开始部分
1.分发头饰，教师带领幼儿到户外活动场地
引导语：“小朋友们，今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2.热身运动：教师播放音乐做热身
3.自主探索篮球玩法
（1）出示篮球，幼儿探索篮球玩法
教师：“今天熊猫妈妈给你们带来了一个好朋友，这是什么？（篮球）篮球可以怎么玩？（请个别幼儿说说）篮球有这么多的玩法呀！现在我给每个人都发一个篮球，你们先和篮球玩一玩，和篮球做做朋友！”
（2）幼儿自由探索玩篮球
教师：“你们刚才和篮球是怎么玩的？谁来玩一玩给大家看看？”
（3）幼儿男女生分组，滚接篮球
教师：等会儿熊猫妈妈口哨声响起，熊猫宝宝送完篮球要赶紧到妈妈这里排队，男生一队，女生一队，我们来玩下一个好玩的游戏。
（4）自由探索2人玩一个篮球
教师：“刚刚我们一个人玩一个篮球，那两个人在一起玩一个篮球，可以怎么玩？”
5.教师示范两人篮球游戏玩法
教师：“坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我。”
6.男女组合玩滚球，教师巡回指导
7.听教师口令滚篮球
二、活动结束，把篮球放回指定区域后做放松运动。
上午班——
3月19日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、语言活动——聪明的燕子姐姐
活动目标：
1.感受春天来临时周国环境的变化，激发热爱春天的情感。
2.发展观察能力。
3.了解燕子的外形和生活习性，知道燕子是候鸟。
活动重点与难点：
1.活动重点：了解燕子的外形和生活习性。
2.活动难点：理解“候鸟”的意思。
活动准备：
1.经验准备：幼儿见过燕子。
2.材料准备：教学课件。
3.物质准备：燕子局部图、整体图,歌曲《小燕子》
活动过程：
一、活动导入，游戏：“猜一猜”
1.出示燕子的局部图。请幼儿猜一猜是什么鸟。
2.出示完整的燕子图。
二、活动开展
1.创设情景。
师：燕子回来了,看到柳树姐姐在梳辫子，看到桃花妺妺哈哈笑，还看到一群小鱼儿在水中自由自在地游着。
教师一边说，一边模摸幼儿的头，提示幼儿做相应动作。（梳路子、哈哈笑、小鱼儿游。）
2.出示燕子图，观察燕子的外形特征。
师：燕子是什么样的？
小结：燕子的羽毛是黑色的，只有肚子那里是白色的。它们的尾巴像一把剪刀。
3.打开教学课件或幼儿用书，引导幼儿了解燕子的生活习性。
4. 看看燕子在哪里筑巢。
5.想想燕子吃什么。
6.了解燕子是候鸟：秋天,燕子会飞往温暖的南方。等第二年春天,天气暖和了
燕子又飞回来了。
三、活动结束
总结活动，在歌曲《小燕子»中结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏——杯底运球
活动目标:
1.锻炼幼儿的平衡能力；
2.发展幼儿的手眼协调能力；
3.让孩子体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1.纸杯和乒乓球若干;
2.两个纸箱子。
活动过程：
一、开始部分
1.教师展示纸杯和乒乓球吸引幼儿注意
教师：“瞧瞧看！老师手里是什么？你们知道怎么用它们做游戏吗”
2.介绍游戏规则
小朋友分成两队进行游戏，把纸杯的底部放上乒乓球，保持乒乓球不落地的情况下把球运到重点的纸箱子里，第一个小朋友把球运到箱子里后第二个小朋友才可以出发运球，以此类推。
3.游戏开始
教师时刻提醒幼儿注意游戏规则。
4.小朋友自己分组再次进行游戏
二、活动结束
表扬认真游戏的幼儿，获胜的小组奖励小红花。
二、户外体育游戏（一）——采蘑菇
活动目标:
1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐；
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步;力量；
活动重难点:
1.重点：学习双脚并拢向前行进跳。
2.难点：培养幼儿的规则意识。
活动准备:
1.音乐、垫子
2.布置蘑菇地
3.小白兔的头饰每人一个、 蘑菇若干
活动过程:
一、开始部分
1.热身（幼儿头带“小白兔”头饰， 激发幼儿的兴趣）
教师：我是兔妈妈，你们是谁呀？今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧！（律动：小手小脚）
2.学习双脚并拢向前行进跳
教师：做完运动真舒服，我们坐下来休息一下 吧！
（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？ （跳）
（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（教师念儿歌：小白兔， 白又白， 两只耳 朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 )
（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的
刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？
（4）教师示范跳：妈妈也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）
（5） 请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。 （6）坐下休息
3.游戏：小兔采蘑菇
（1）教师：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！
教师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？
（2）师讲解游戏规则
a.蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
b.要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。
（3）幼儿游戏：采蘑菇（2次）
第一次：跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。
第二次：设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。
教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
二、活动结束
1.教师：兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”
2.引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
三、户外体育游戏（二）——动物们去哪了
活动目标：
1.练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2.学会在走跑活动中保护自己。
活动准备：
1.场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2.音乐
活动过程：
一、开始部分随音乐进入场地
教师：今天天气真好啊！老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分
1.认识小动物的房子：小朋友们，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）
2.准备活动
教师：大森林的空气真新鲜啊！小朋友们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）
3.我们玩变变变的游戏师：今天老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）4.带领幼儿玩"小动物找家"的游戏。
（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）
（2）幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？
教师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，
5.放松活动教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"
四、户外体育游戏（二）——篮球游戏
活动目标：
1.初步尝试用体能圈拖篮球，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力；
2.乐意与同伴共同游戏，体验篮球游戏带来的乐趣；
3.通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。
活动准备：
1.人手一个体能圈和篮球；
2.游戏音乐和足够的场地。
活动重点：
1.尝试用体能圈拖篮球走；
2.发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。
活动难点：通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。
活动过程：
一、开始部分
1.热身篮球操。
幼儿手拿篮球一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆(儿歌为: 走走走，走走走，走成一个大篮球。)
2.教师和幼儿一起做热身活动。
3.游戏介绍。
师：“今天我们玩一个叫拖小猪的游戏，你们手中的篮球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个体能圈，请小朋友用体能圈套住小猪后向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外，如果小猪不听话跑出来请小朋友赶快把它放进竹圈里然后继续游戏。”
4.教师师范游戏玩法。
5.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
二、活动结束
1.让幼儿把物品放回原位；
2.表扬认真游戏的幼儿；
3.、听音乐做拉伸操放松。
上午班——
3月21日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：花样篮球
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、安全活动——不乱吃不生病
活动目标：
1.通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2.引导幼儿乐手探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
活动准备：PPT 课件
活动过程：
一、教师讲述故事：
一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓 起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。"我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？
二、观看PPT课件，引导幼儿讨论：
1.观察图片
（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
（2）过期的食物。
（3）腐烂变质的食物。
（4）假冒、劣质的食物。
（5）没洗干净的食物。
2.提问;这些东西你吃过吗？说一说
3.小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物--定要 有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
三、游戏:判断对错
1.上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2.邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3.夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4.小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、活动延伸：
1.把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
2.每天严把幼儿入园这一关，认真做到一-摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。
3.午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
4.与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
5.一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月22日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：球球乐
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、健康活动——坐船安全
活动目标：
1.了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍
2.增强在生活中的自我保护意识。
3.培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。
活动重点：了解防溺水的相芙安.全知识，知道不能独自去水边玩耍。
难点：增强在生活中的自我保护意识。
活动准备：PPT
活动过程：
一、活动导入
师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？你知道玩水时应该注意一些什么呢？
二、故事《 皮皮猴落水》
师：接下来要老师给小朋友们讲个故事，要认真听哟！
故事内容：皮皮猴趁爸妈不注意溜出家门来到了小河边，皮皮猴试图捉鱼时脚下一滑掉进了水里。岸上的大眼猫 发现了皮皮猴，着急的大喊：” 来人啊，救 命啊!有人掉水里了!大眼猫大声呼救引来了大象师师,大象师师下水救皮皮猴，后来，大象老师和猴爸爸猴妈妈把皮皮猴带去医院。
三、教师提问
师：皮皮猴它去了哪里呢？
幼儿：皮皮猴趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。
师：皮皮猴为什么会落水呢？
幼儿：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。
师：皮皮猴落水后是谁救了它？大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢？
幼儿：是大眼猫和大象师师救了它。
幼儿：大眼猫自己不会游泳。
师：如果你是皮皮猴，你会怎么对大象师师和大眼猫的帮助表示感谢呢？
幼儿：应该说：“谢谢大眼猫和大象师师。”
四、讨论学习防溺水知识
师：小朋友你们知道自己一个人时，不能去哪些地方玩水呢？
师：你知道游泳要和谁一起去吗？能不能自己一个人去呢？能不能和小朋友去？
五、请幼儿判断安全对错
师：请你根据今天所学的知识判断下面小朋友的做法对不对？
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第四周（3.18——3.22）