2023——2024学年度第二学期
苗苗三班 高晨
2024.3.25—2024.3.29 第五周
下午班——
△ 3月25日 星期一
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、户外体育游戏（一）——走平衡
活动目标：
1.训练能听到信号迅速地在凳上站立。
2．通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度提高平衡能力，激发勇于挑战精神。
3.养成喜欢参加游戏，热爱体育运动的好习惯。
活动准备：
场地、塑料平衡块、平衡木、凳子。
活动过程：
一、教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。
二、模仿机器人做头颈、上肢、下肢、脚部站立在凳子上。
三、游戏：凳子运动
1.请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。
2.请幼儿听信号绕自己凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左、右脚替换）站立在凳子上。
3.幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在、或蹲在、或双脚站在、或单脚站立在小凳子在。运动的节奏由慢到快，难度由弱到强：坐→蹲→双脚站→单脚站立在凳子上。
四、平衡循环练习：运球
1.分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍物。
2.分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一个人吃西瓜（球）快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组最后一个小朋友持球回到终点。最先完成"运西瓜"的小组为胜。
五、听音乐做放松动作
二、户外体育游戏（二）——小鸡爱运动
活动目标：
1.根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。
2.学会根据信号的提示做不同方向、速度的走跑动作，提高运动平衡能力。
活动准备：
场地、绳子。
活动过程：
一、教师扮演母鸡，小朋友扮演小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。
二、小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操
三、小鸡学飞翔
母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡在场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。
四、小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法
1.顺时针地快与慢飞跑。
2.慢速、中速地自由在场地上飞跑（提醒小鸡互相避让）。
五、看谁本领大
将幼儿分成四组，分组站立在场地起点线，在场地中每组前面的场地上摆放两条互相平行的长约4-5米绳子。
1.一个跟着一个地用"飞跑"方式通过两根相距约为30厘米的绳子桥。
2.一个跟着一个地踏着两条并拢在一起的绳索桥。
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
三、放松调整。
四、室内益智游戏——图形身份证
活动目标：
1.尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。
2.能概括图形间的两个相同点，并会用标记记录。
3.在找图形中体验包含关系。
活动准备：
三只骰子：一只骰子上有大小标记、一只骰子上有（红黄绿）三种颜色标记、一只骰子上有（正方形、圆形、三角形）三种形状标记。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1.这里有许多图形，你们认识吗？赶紧找一个你喜欢的图形，找到后就把它贴在你的胸前。
2.现在我们都变成图形宝宝了，可以互相认识一下。（观察比较图形的三个特征），个别幼儿到前面来介绍。
二、玩找朋友的游戏，概括图形间的两个相同点
1.我们玩一个找朋友的游戏，去找和你有两个地方相同的图形宝宝，找到后和好朋友坐在一起。说说你和好朋友有哪两个地方相同，可以用什么样的标记记录。
2.玩第二遍找朋友的游戏，找找看，你还和哪个图形宝宝也有两个地方相同，也可以成为好朋友。
三、游戏“掷骰子”，按标记找图形
1.教师依次出示三种骰子，引导幼儿观察、认读骰子上的特征标记。
2.教师同时投掷两个骰子，引导幼儿把两个骰子的标记结合看，看一看、说一说、想想是什么图形？
引导幼儿发现：一组标记，可以找出不同的图形来。
四、幼儿操作。
上午班——
△ 3月26日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《彩虹色的花》
活动目标：
1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题
1.出示完整的彩虹花图片。
提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？
2.出示花瓣逐渐变少的组图，提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？
二、阅读图书中的重点情节
1.幼儿自主阅读。提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化）
2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？
3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？
三、完整阅读
师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的高潮部分。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？
3.引导用动作表现“雪花。”小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？
4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？
5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 3月27日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、户外体育游戏（一）——听信号做运动
活动目标：
1.能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作，提高反应能力。
2.通过反复循环的相关动作练习，培养坚持性和身体的耐力。
活动准备：
口哨、音乐。
活动过程：
一、活动部分
1.教师带领幼儿成一路纵队进入场地，先围绕场地进行走、跑交替运动，绕场3圈后，指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑，教师提醒幼儿注意速度和互相避让。
2.教师在场地中央，幼儿分散在场地上面对教师，师生一起做准备活动操：摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教学与练习部分
1.听音乐变换动作。
（1）教师：当播放节奏缓慢的音乐时，大家在场地上四散走；当播放节奏快的音乐时，大家就在场地中四散小跑。
（2）幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。
2.听歌曲变换动作。
（1）教师:当播放小朋友唱歌时，大家在场地上学学小兔双脚跳；当播放大人唱歌时，大家单脚跳锻炼。口哨声代表运动是速度的改变，如由快变慢，由慢变快。
3.听口哨变换动作
（1）教师：当听到一声长而响亮的哨音时，大家按顺序时针方向在场地上转圈中速跑；当听到连续短促的哨音时，大家就转身逆时针方向跑。
（2）幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。
4.看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作（走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬）变化动作。
（1）教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。
（2）教师：我手指着你们身后方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。
（3）幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。
三、结束部分
1.在音乐声中，幼儿和教师随意在场地上只有做舒缓、轻松、柔软的动作。
2.教师进行活动总结后，带领幼儿离开运动场。
二、户外体育游戏（二）——青蛙捉害虫
活动目标：
1.在活动中，学会自然、协调地挥臂向前跳，感受挥臂向前的带动力。
2.激发对跳跃运动的兴趣，发展爆发力、平衡性和下肢耐力。
活动准备：
青蛙头饰、害虫、塑料板、胶圈。
活动过程：
一、开始部分
1.幼儿集中在场地一侧做青蛙冬眠状。录音机传来春天轰隆隆的打雷声。这时小青蛙们醒来跟随妈妈一起跑到场地上走、跑交替，欢快地活动四肢和身体。
2.跟着青蛙妈妈做摇头、转头、甩臂、弯腰、蹲站、扭腰、转膝、踢腿、踮脚等身体动作。
二、学本领
1.青蛙妈妈:小青蛙们，你们都有什么本领？（幼儿回答后）青蛙妈妈:大家在一起到草地上去展示一下自己会有几种本领。幼儿分散在场地上做跳、跑、爬、扑、游泳等动作。
2.集中进行双脚并拢向前跳跃的教学示范与动作要领讲解。双脚并拢-双脚弯曲-双手前后摆动-双脚瞪地向前上方跳起-双脚落地。教师示范后，幼儿在教师动作要领的提示下进行动作模仿活动。反复多次，直到熟悉动作要领。
3.在场地上用四张凳子和橡皮筋拉出一个大长方形，皮筋与地面的高度为28厘米左右。幼儿自由地在四周跳入出练习动作。
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
三、放松调整。
四、室内美工游戏——圆形变变变
1.学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。
2.培养幼儿的想象力及动手绘画能力。
3.乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动准备：
各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶）、绘画纸、彩笔。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1.出示第一张幻灯片——圆形娃娃。圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。
2.老师表演变魔，出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。
二、幼儿讨论
1.你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢？幼儿自由讨论。
2.师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（教师引导幼儿说完整话）
三、动手操作，教师指导
1.和幼儿一起玩“抓泡泡”游戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？
2.幼儿：不见了。他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。
四、展示欣赏
画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。
上午班——
△ 3月28日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《巧过山洞》
活动目标：
1.发展跑、钻等技能，增强下肢力量发展身体协调性，灵敏协调地钻过山洞。
2.学习高低搭建的方法，发展创造力。
3.与同伴搭山洞，体验团队合作游戏的乐趣。
活动准备：
音乐，平坦的场地。
活动过程：
一、开始部分，谈话导入
激发兴趣做好热身准备活动。
二、基本部分
1.自由探索搭洞方法教师提出问题，引导幼儿搭建不同的洞（高中低）。教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。学习搭建方法。
2.倾听讲解，掌握钻的基本动作要领，指导学习钻洞的方法和技能。
3.大家练习钻的动作。
三、同伴互动，合作完成钻山洞游戏
1.活动游戏规则：
（1）必须等前面的人钻进洞，后面的人才能直立依次钻洞。
（2）洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。
（3）钻出洞后立即在洞尾处和同伴搭建起自己的洞型。
2.开始游戏教师：小朋友们，让我们翻过这座大山，出发吧。
四、放松、结束游戏
听音乐，放松身体。欣赏舞蹈与老师共舞。。
四、区角游戏
（一）开放区域：
篮球区、音乐区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握建构用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
△ 3月29日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术《颜色歌》
活动目标：
1.学会歌曲《颜色歌》,知道颜色与大自然的关系。
2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体,创编歌曲并演唱。
3.体验彩色世界的奇妙乐趣,细化能参加创编活动。
活动准备：
音乐、与歌词相匹配课件、油画棒、纸。
活动过程：
一、游戏导入
1.师:我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。
2.游戏玩法:这个游戏是一种颜色一个物体;一个物体一种颜色，如我一看到蓝色就想到美丽的天空，一看到天空就想到红色的太阳。
3.师:原来颜色代表的东西真多, 有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。
二、学习《颜色歌》
1.播放歌曲,幼儿欣赏。
2.师:你们听到歌曲有都有什么颜色?
3.老师根据幼儿的回答出示颜色卡。
4.老师范唱,并铜时按歌词顺序出示相应的图片,以便幼儿记忆歌词。
5.幼儿跟唱。
6.幼儿演唱。
三、创编歌曲
1.教师请幼儿看歌词图谱,请幼儿将颜色代表的物体换成其它的, 如“蓝色是美丽天空的颜色”， “天空”、“大海”。
2.幼儿分组讨论,并将置换物体画出来。
3.每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的,便成为新歌词中的歌词。
4.演唱创编歌曲。
四、活动延伸
欣赏各种音乐,让幼儿选择与音乐匹配的颜色。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握美工用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。