课题：第八周

2023——2024学年度第二学期

果果三班  冯紫微

2024.4.15—2024.4.19 第八周

上午班——

4月15日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、升旗

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。

三、集中教育——安全活动《上下楼梯》

活动目标：

1.体验宣传画的含义和作用。

2.了解上下楼梯的安全注意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。

活动准备：

希沃白板

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣

师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗？

1、教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。

2、教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。

二、根据图片信息，幼儿讨论

师：你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗？上下楼梯要慢慢走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。

三、幼儿操作，教师提作画要求

师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简单明了的了解图画中所表达的意思。老师这里还有许多未完成的宣传画，请小朋友们来帮帮忙好吗？

师：在你们制作宣传画前，老师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要干净整洁，涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色，告诉小朋友上下楼梯要慢慢走…边涂边说：一格一格往上走。

四、幼儿宣传自己的作品

师：请几位小朋友来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告诉我们，你所画的宣传画要表达什么意思？

五、延伸活动

师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告诉他们上下楼梯要安全。一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。

四、游戏活动

(一）开放区域—音乐区、建构区、美工区、科学区、阅读区

(二)活动准备：各区域材料

(三)重点指导区域：科学区

活动目标：

1.学习按规律排序，并进行统计。

2.初步理解图形之间的转换关系，体验其乐趣。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，遵守游戏规则。

3.根据各区域游戏情况，教师巡回指导观察。

4.听音乐，结束游戏活动，放回区角卡。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月16日   星期二

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿餐前准备.表演个人秀。

2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。

3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。

下午活动

一、体育游戏——《聪明的小鸡》

活动目标：

1.培养幼儿听信号做动作的能力。

2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3.在体育游戏中体验成功的快乐。

活动准备：

材料准备：每人一块小手帕、大灰狼头饰一个。

音频准备：适合活动的音乐。

活动过程:

一、情景导入，进行热身活动

1.听音乐带领幼儿进行热身运动。

师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。

2.我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等）

二、快乐游戏，激发幼儿学习兴趣

1.游戏：我的小手帕不见了。

（1）教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑；鼓声慢，就慢慢跑；等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。

（2）幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）

（3）讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢？（因为他把手帕变小了）

（4）用什么办法可以把小手帕变小？（把小方手帕团或折小）

（5）幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

2.游戏：小鸡和大灰狼。

（1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。

（2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀！咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。

三、放松活动

大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。 教师带领幼儿跟随音乐进行放松后返回教室。

二、体育游戏——《我是小交警》

活动目标：

1.知道红灯停、绿灯行，加强遵守交通规则的意识。

2.锻炼跑步的速度，提升反应力和走跑跳的能力。

3.体验与同伴一起参与体育活动的乐趣。

活动准备：

材料准备：红绿灯牌各1个，音乐伴奏。

场地准备：平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

活动过程:

一、热身活动

教师将幼儿带至活动场地，并进行热身运动，帮助幼儿舒展四肢。

二、教师创设游戏情景，激发幼儿参与游戏的兴趣

今天小镇上的红绿灯坏了，因此，只能请小交警在现场手举红绿灯维持交通，有哪位小交警先来示范一下呢？

三、教师邀请幼儿示范游戏玩法

当小交警举起绿灯牌，大家就可以朝着终点走跑或跳。如果交警举的是红灯牌，大家则必须立刻如木头人一般静止站立。

四、幼儿进行游戏，教师巡回指导

1.幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿，扮演“小交警”，“小交警”两手分别拿着红绿灯牌，众幼儿站在起点线端。

2.游戏开始，“小交警”说“红灯绿灯马上开灯”时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

3.“小交警”反复说“红灯绿灯马上开灯”并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当“小交警”，游戏再次重新开始。

4.注意事项：

应由易到难进行——由走到跑跳；举灯牌的幼儿从规则的变化到不规则的变化。

五、放松活动

游戏结束，带领幼儿做放松运动并整理活动材料。

三、体育活动——跪地交换拍球

活动目标

1.学会原地顺利的左右换腿。

2.初步学会在左右换腿后能够保持球不掉。

3.幼儿学会弓箭步交换拍球和游戏的玩法。

四、音乐游戏——《棒棒糖》

活动目标：

1.感受顽固节奏

2.学习演奏乐器棒棒糖鼓。

3.感受音乐中的强弱（f和p）。

活动准备:

音乐伴奏、乐器

活动过程:

一、导入∶

有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖！哇肯定好好吃，niam niam niam~

但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了一点都看不出来迟了，怎么办呢？这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。我们一起，大声的喊出魔法咒文吧！

二、展开

1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文

（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。

2、熟悉各区

（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作

a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

b、活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。

（2）跟着音乐做活动

（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢？—反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。

三、教师示范

1、2—3名作为代表，跟教师一起做示范。

2、3—4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。

3、熟悉动作之后再跟着音乐活动。

Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳

让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀

大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

四、演奏乐器

“小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。”（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）

1、教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

2、分好乐器之后进行探索。

3、演奏乐器+唱歌

（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。

（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚

上午班——

4月17日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.幼儿自主室内游戏。

3.幼儿户外自主游戏。

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育——艺术活动《我的操场》

活动目标：　　

1. 了解操场的外部造型轮廓以及内部简单的运动设施。

2.能够用黏土做出操场的简单造型。

3.学会与同伴合作，共同完成作品。

活动准备：

超轻粘土

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿学习兴趣

1、激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

师：小朋友，今天老师给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

2、出示图片，师幼共同讨论。

二、幼儿尝试操作，教师巡回指导

1、幼儿尝试自主操作。

2、教师指导幼儿独立完成作品。

3、引导幼儿与同伴学会合作。

三、分享交流

幼儿分享展示自己的手工作品。

四、游戏活动

(一）开放区域—篮球区、音乐区、生活区、图书区、科学区

(二)活动准备：各区域材料

(三)重点指导区域：篮球区

活动目标：

1.掌握篮球基本动作，提高控球能力。

2.喜欢篮球，培养对篮球活动的乐趣。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，遵守游戏规则。

3.根据各区域游戏情况，教师巡回指导观察。

4.听音乐，结束游戏活动，放回区角卡。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月18日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿餐前准备，表演个人秀。

2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。

3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。

一、体育游戏——《爱护小树》

活动目标：

1.练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2.能够在体育游戏中遵守游戏规则，与同伴合作游戏。

3.在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

宽松的活动场地、道具小树、音乐。

活动过程:

一、开始部分 ：做准备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

二、基本部分

1. 出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2.教师交代游戏规则

师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3.教师提要求

（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

（3）圈上的小朋友不能推挤。

4.开始游戏

师幼游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

5.分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

三、结束部分

1.教师对活动情况进行评价。

小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 。

2.做做放松运动

小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。 

二、体育游戏——《森林守护员》

活动目标：

活动目标：

1. 理解行进式单手运球动作要领，锻炼幼儿身体协调能力。

2.通过游戏进一步掌握行进式单手运球等动作。

3.体验篮球游戏中的乐趣，培养幼儿的团结意识。

活动准备：

物质准备：每人一个篮球、各种障碍物、光头强头饰、沙包。

经验准备：幼儿已掌握单手拍球动作要领。

活动过程：

一、热身活动

1.现在我们是森林保卫战的小小守护员们我是队长，为了更好的保护森林让我们的本领更强大，我们进行本次训练。

2.教师带领幼儿在训练中做出相应的篮球动作（热身活动）

二、情景导入，引起幼儿注意。

1.教师接到电话得知是森林里面出现大事情啦，带领幼儿去救援，在保卫森林的过程中，光头强设立了很多障碍，第一个任务需要从光头强家拿回肥料。

三、开展游戏，教师巡回指导。

1.抢夺肥料。

（1）幼儿自由探索使用方法夺取肥料，教师强调抢肥料过程中一直拍球。拿完之后请幼儿在拍球运回基地。但在这个过程中听到“光头强来了”的时候小朋友们要返回到基地中。

（2）刚刚在自由探索时老师发现你们都使用到一只手拍球，这个方法特别好可以更好的躲避光头强，这个动作叫做行进式单手运球，教师讲解动作并让幼儿大胆尝试，接下来再次使用本领行进式运球的出发吧！

2.保护森林

守护员们需要将活动场地中的大树（标志桶）扶起来、施肥，过程中教师说“光头强来啦”小朋友要快速运球回到家中（起点）如果没有回到家就会被大灰狼抓走哦！

3.我和光头强有个约定

守护员们需要使用行进式单手运球挑战光头强所设的障碍闯关，直到最后一位小朋友通过障碍即为成功。

三、放松活动

守护员们返回基地的过程中播放音乐，运用篮球进行身体放松。

三、体育游戏——弓箭步交换拍球

活动目标：

1.练习行进弓箭步拍球的动作，提高拍球的技能。

2.锻炼上肢肌肉、关节和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3.体验体育游戏的乐趣。

四、科学游戏——《火山喷发》

活动目标：

1.敢于尝试，体验自主探究的快乐与成就感。

2.知道醋和小苏打能够产生“喷发”的现象。

3.能在多次的自主探究中获得有效经验，并尝试用记录、对比、总结的方式得出实验结果。

活动准备:

希沃白板

活动过程:

一、播放视频及图片《火山喷发》，引导幼儿了解火山爆发的现象。

师：你们知道地震会带来哪些破坏吗？地震除了会导致房屋倒塌，还可能会发生火山喷发。火山喷发时是什么样的呢？我们一起来看一看。

小结：火山喷发时，首先喷发出的是有毒气体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿着火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。

二、出示组图“火山小实验”，并发放实验材料及记录表《火山小实验》，鼓励幼儿分组探究并记录实验结果，体验自主探究的快乐与成就感。

1.出示组图，激发幼儿探究兴趣。

师：今天我们也来做一个火山喷发的小实验，看看小实验里的“火山喷发”是什么样的？

2.将幼儿分为5-6组，每组发放一份实验材料，引导幼儿认识材料。

师：这样的“火山喷发”是怎么做出来的呢？老师给小朋友们准备了醋、水、酒、糖和小苏打，我们一起来认识一下吧。

（1）引导幼儿认识醋、水和酒。

师：这三杯一杯是水，一杯是醋，一杯是酒，你们知道哪杯是醋？哪杯是水？哪杯是酒吗？请你闻一闻。

小结：闻起来没有味道的是水，酸酸的是醋，很刺鼻的是酒。

（2）引导幼儿认识糖和小苏打。

师：这两份材料都是白色的，你们知道哪一份是糖？哪一份是小苏打吗？请你看一看、捻一捻。

小结：捻起来一颗一颗很粗糙的是糖；捻起来细细的，像面粉一样的是小苏打。

3.每组发放一张记录表，鼓励幼儿分组探究并记录实验结果。

（1）介绍实验要求。

师：请小朋友们自己来试一试，在水、醋、酒里选一种，在糖和小苏打里选一种，把两种材料混合倒进小杯子里用筷子搅拌一下，看会发生什么结果呢？注意，每次实验的时候要重新拿一个小杯子哦。

（2）引导幼儿了解记录方法。

师：实验结束我们要把实验结果记录在记录表上，要怎样记录呢？一起来看看记录表上都有哪些内容。表格前面的数字1-6表示什么呢？（第几次）表格上面的小图标分别表示哪种实验材料呢？最后的小问号代表什么？（实验结果）我们应该怎样记录呢？

小结：在每次实验所选择的材料下方打上“√”；如果产生了“火山喷发”的现象，就在最后的方格里打上“√”，没有就打上“×”。

（3）幼儿分组探究并记录实验结果，教师巡回指导。

三、请幼儿分享实验结果，引导幼儿了解此次实验中只有醋和小苏打才能产生“火山喷发”的现象。

1.幼儿分享实验结果，教师简单做记录。

师：现在请每组选一名小朋友和大家分享一下你们的实验结果。你们用了哪两种材料？有产生“火山喷发”的现象吗？

2.师幼共同小结。

小结：只有醋和小苏打加在一起，才能产生“火山喷发”的现象。

四、幼儿再次操作，体验实验成功的快乐与成就感。

师：现在我们一起再来试试制作“火山喷发”吧。

上午班——

4月19日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.幼儿自主室内游戏。

3.幼儿户外自主游戏。

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育——社会活动《不一样的小学》

活动目标：　　

1.初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2.感受小学与幼儿园的差异。

活动准备：

希沃白板

活动过程：

一、与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动兴趣。

师：你们去参观过小学吗？你觉得小学是什么样子的呢？

二、出示组图“小学”，鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。

师：小学的桌椅和我们幼儿园摆放得一样吗？小学的厕所在教室里吗？小学的操场是什么样子的？操场上有什么？有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不一样吗?

小结：在幼儿园里，很多小朋友共用一张桌子，但小学是每人或每两个人用一张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在专门的食堂里吃。

三、出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。

师：在小学，发言前一定要做什么呢？小学还可以像幼儿园一样随时上厕所吗？小学要学哪些课程呢？什么时候做作业？

小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是，成为一名小学生后，学习很重要，我们要比在幼儿园花更多的时间和精力在知识学习上。

四、发放绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的小学。

师：你心目中的小学生活是怎样的？试着把它画出来吧！

四、游戏活动

(一）开放区域—篮球区、音乐区、生活区、图书区、科学区

(二)活动准备：各区域材料

(三)重点指导区域：篮球区

活动目标：

1.掌握篮球基本动作，提高控球能力。

2.喜欢篮球，培养对篮球活动的乐趣。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，遵守游戏规则。

3.根据各区域游戏情况，教师巡回指导观察。

4.听音乐，结束游戏活动，放回区角卡。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。