2023——2024学年度第二学期
芽芽一班 胡天乐
2024.3.18—2024.3.22 第四周
下午班——
3月18日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内绘本特色——《我和妈妈躲猫猫》
活动目标：
1.在观察画面中，用方位词说说妈妈的藏身之处。
2.感受与妈妈之间的亲情。
活动准备：
1.教学课件(PPT)
2.音效
3.教室中创设一定的情景，如大树、房子、花园等。
活动过程：
1.猜测画面，引发兴趣
-(出示扉页)这是谁?你认识吗?
-小企鹅和企鹅妈妈在做什么呢?
让幼儿猜测扉页上的画面，可以激发他们的好奇心，对活动产生浓厚的兴趣。
-你玩过捉迷藏吗? -怎么玩的?
引发幼儿对捉迷藏游戏的回忆，便于他们理解故事。
2.阅读故事，欣赏理解
（1）游戏开始。
出示PPT3，教师讲述故事:小企鹅从1数到了10，大喊一声:“妈妈，准备好了吗?我来啦!”
过渡:捉迷藏游戏开始了，小企鹅会到哪些地方去找妈妈呢?
（2）花园里。
出示PPT4，教师讲述故事:小企鹅来到了花园里，这里会藏着妈妈吗?它到处找，看到一只花盆，心里想:妈妈肯定藏在下面。于是，它拿起了花盆，大声问:“妈妈，你在下面吗?”它仔细一看:“(不)呀，一只黏糊糊的小蜗牛。不是妈妈!”
一小企鹅先来到了哪里?
一小企鹅心里是怎么想的?
-然后它做了什么?说了什么? -花盆下面藏着妈妈吗?
在贴合故事情节的提问中，逐步引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（3）大树下。
出示PPT5，教师讲述故事:小企鹅来到了大树下，这里会藏着妈妈吗?它到处找，看着大树上面，心里想:妈妈肯定藏在上面。于是，它大声问:“妈妈，你在上面吗?我找到你啦!”
一小企鹅来到了哪里?
一小企鹅心里是怎么想的? -然后它说了什么?
-它真的找到妈妈了吗?一它为什么这么说呢?
一大树上面藏着妈妈吗?我们帮小企鹅仔细看看。 -妈妈藏在哪里呢?我们快来大声告诉小企鹅。
在欣赏故事后，引导幼儿仔细观察画面，并用方位词说说妈妈的藏身之处。
（4）游泳池边。
出示PPT6，教师讲述故事:小企鹅来到了游泳池边，这里会藏着妈妈吗?它围着游泳池找啊找、转啊转，发现了一只泰迪熊。于是，它大声问:“泰迪熊，你看见我妈妈吗?”
一小企鹅又来到了哪里? -小企鹅心里是怎么想呢? -它发现了谁?
一它又会说什么呢?
-游泳池边藏着妈妈吗?我们帮小企鹅仔细看看。 -妈妈藏在哪里呢?我们快来大声告诉小企鹅。
先观察画面，再欣赏故事，更有利于幼儿逐步养成细致观察画面的习惯。
（5）沙坑中间。
出示PPT7，教师讲述故事:小企鹅没找到妈妈。它心里想:“知道啦!妈妈一定在沙坑里。”
-小企鹅又来到了哪里? -小企鹅心里是怎么想的?
-沙坑中间藏着妈妈吗?我们帮小企鹅仔细看看。 -妈妈藏在哪里呢?我们快来大声告诉小企鹅。 -可是，小企鹅没找到妈妈，它又说了什么呢?
引导幼儿逐步细致观察画面的同时，鼓励幼儿学习用方位词表述。过渡:(出示PPT6)妈妈藏得真好。它到底藏在哪里呢?
（6）鸡窝里。
出示PPT8，教师讲述故事:小企鹅想:“妈妈可能藏在鸡窝里。哦，打扰了，小鸡。”
-这是哪里?(幼儿观察画面。)一小企鹅心里是怎么想的? -它怎么说的?
（7） 骑车。
出示PPT9，教师讲述故事:小企鹅想:“现在我速度这么快，妈妈躲不开我了。”
-小企鹅在玩什么?(幼儿观察画面。) -这里有妈妈吗?
一它怎么说的?
过渡:小企鹅骑车去哪里呢?
（8）储藏室。
-原来它去了储藏室，小企鹅怎么找的?(幼儿观察画面。) -这里有妈妈吗?
-妈妈找到了吗?(播放音效，增添喜悦的气氛。)
3.体验游戏，大胆表述游戏规则。
一小企鹅和妈妈玩捉迷藏游戏，真开心!你们想不想玩? -我是企鹅妈妈，你们是小企鹅，听听游戏规则哦。要求:
介绍与图书相似的几个情景。
我开始从1数到6，你们能在这段时间里把自己藏起来吗?
如果被我找到了，只要说出自己藏在了哪里，就可以再玩一次。
② 体验游戏。
教师数数，幼儿找地方藏身。被找到的幼儿用方位词大声说出自己藏在哪里，就可再一次加入游戏。
活动结束：
在有趣的游戏情景中，幼儿用方位词进行大胆表述。
二、户外体育游戏（一）——有趣的飞盘
活动目标：
1.练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。
2.喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。
3.通过玩飞盘，发展幼儿的想象力和创造力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1.兔子头饰
2.幼儿各有一个自制飞盘
3.音乐
活动过程：
一、开始部分扮演角色活动身体
教师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈做做运动吧!(小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱)师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。队列：幼儿站在圆形的圈圈上，老师站在圆心。
二、基本部分：
1.教师：我的宝贝们运动的时候很认真，力气也很大!妈妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼，经常欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个小宝贝飞盘。用飞盘来练本领，想想怎么用飞盘来对付大灰狼?
2.幼儿分组拿取飞盘。
3.幼儿在空地上自由练习，想出多种玩飞盘的玩法，并亲自尝试。
4.相互交流，并选择玩法练习。
三、教师根据观察，请2-3名幼儿进行示范不同玩法。
四、对幼儿进行表扬奖励，做放松活动。
三、户外体育游戏（二）——动物蹲
活动目标：
1.丰富幼儿各类动物名称，发展幼儿言表达能力；
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力；
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法；
活动准备：准备动物胸卡若干
活动过程：
一、开始部分
1.以律动《动物歌》进入活动室。
2.认识动物
（1）出示动物引起幼儿兴趣，让幼儿尝试说出动物名称
（2）提问
教师：这是什么动物？你还认识什么小动物3.教师示范念读，幼儿学念儿歌“动物蹲”
4.教师介绍游戏“动物蹲”玩法
规则：
（1）幼儿戴上胸卡扮演各种动物宝宝
（2）幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏
（3）不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
5.进行游戏（提醒幼儿要记住自己是扮演什么动物宝宝）
（1）请听懂规则的幼儿戴上动物胸卡游戏进行示范
（2）幼儿戴上动物胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中存在的问题。
6.请所有幼儿分组念儿歌玩游戏
7.根据游戏情况增加动物种类，幼儿自选动物胸卡听口令儿歌玩游戏。
8.幼儿自由分组玩游戏。
9.经验迁移
将动物换成各种常见的水果继续玩游戏。
10.活动小结
评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。
二、活动延伸
1.小朋友和教师分享游戏的快乐；
2.把教具投放在表演区继续表演或游戏；
3.根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、食物等）继续表演。
四、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标:
1.练习双人近距离滚接篮球，提高手眼协调能力；
2.体验与同伴共同滚接球的乐趣。
活动准备:
1.篮球若干;
2.熊猫头饰;
3.音乐：《健康歌》
活动过程:
一、开始部分
1.分发头饰，教师带领幼儿到户外活动场地
引导语：“小朋友们，今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2.热身运动：教师播放音乐做热身
3.自主探索篮球玩法
（1）出示篮球，幼儿探索篮球玩法
教师：“今天熊猫妈妈给你们带来了一个好朋友，这是什么？（篮球）篮球可以怎么玩？（请个别幼儿说说）篮球有这么多的玩法呀！现在我给每个人都发一个篮球，你们先和篮球玩一玩，和篮球做做朋友！”
（2）幼儿自由探索玩篮球
教师：“你们刚才和篮球是怎么玩的？谁来玩一玩给大家看看？”
（3）幼儿男女生分组，滚接篮球
教师：等会儿熊猫妈妈口哨声响起，熊猫宝宝送完篮球要赶紧到妈妈这里排队，男生一队，女生一队，我们来玩下一个好玩的游戏。
（4）自由探索2人玩一个篮球
教师：“刚刚我们一个人玩一个篮球，那两个人在一起玩一个篮球，可以怎么玩？”
5.教师示范两人篮球游戏玩法
教师：“坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我。”
6.男女组合玩滚球，教师巡回指导
7.听教师口令滚篮球
二、活动结束，把篮球放回指定区域后做放松运动。
四、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标:
1.练习双人近距离滚接篮球，提高手眼协调能力；
2.体验与同伴共同滚接球的乐趣。
活动准备:
1.篮球若干;
2.熊猫头饰;
3.音乐：《健康歌》
活动过程:
一、开始部分
1.分发头饰，教师带领幼儿到户外活动场地
引导语：“小朋友们，今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2.热身运动：教师播放音乐做热身
3.自主探索篮球玩法
（1）出示篮球，幼儿探索篮球玩法
教师：“今天熊猫妈妈给你们带来了一个好朋友，这是什么？（篮球）篮球可以怎么玩？（请个别幼儿说说）篮球有这么多的玩法呀！现在我给每个人都发一个篮球，你们先和篮球玩一玩，和篮球做做朋友！”
（2）幼儿自由探索玩篮球
教师：“你们刚才和篮球是怎么玩的？谁来玩一玩给大家看看？”
（3）幼儿男女生分组，滚接篮球
教师：等会儿熊猫妈妈口哨声响起，熊猫宝宝送完篮球要赶紧到妈妈这里排队，男生一队，女生一队，我们来玩下一个好玩的游戏。
（4）自由探索2人玩一个篮球
教师：“刚刚我们一个人玩一个篮球，那两个人在一起玩一个篮球，可以怎么玩？”
5.教师示范两人篮球游戏玩法
教师：“坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我。”
6.男女组合玩滚球，教师巡回指导
7.听教师口令滚篮球
二、活动结束，把篮球放回指定区域后做放松运动。
上午班——
3月19日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、语言活动——聪明的燕子姐姐
活动目标：
1.感受春天来临时周国环境的变化，激发热爱春天的情感。
2.发展观察能力。
3.了解燕子的外形和生活习性，知道燕子是候鸟。
活动重点与难点：
1.活动重点：了解燕子的外形和生活习性。
2.活动难点：理解“候鸟”的意思。
活动准备：
1.经验准备：幼儿见过燕子。
2.材料准备：教学课件。
3.物质准备：燕子局部图、整体图,歌曲《小燕子》
活动过程：
一、活动导入，游戏：“猜一猜”
1.出示燕子的局部图。请幼儿猜一猜是什么鸟。
2.出示完整的燕子图。
二、活动开展
1.创设情景。
师：燕子回来了,看到柳树姐姐在梳辫子，看到桃花妺妺哈哈笑，还看到一群小鱼儿在水中自由自在地游着。
教师一边说，一边模摸幼儿的头，提示幼儿做相应动作。（梳路子、哈哈笑、小鱼儿游。）
2.出示燕子图，观察燕子的外形特征。
师：燕子是什么样的？
小结：燕子的羽毛是黑色的，只有肚子那里是白色的。它们的尾巴像一把剪刀。
3.打开教学课件或幼儿用书，引导幼儿了解燕子的生活习性。
4. 看看燕子在哪里筑巢。
5.想想燕子吃什么。
6.了解燕子是候鸟：秋天,燕子会飞往温暖的南方。等第二年春天,天气暖和了
燕子又飞回来了。
三、活动结束
总结活动，在歌曲《小燕子»中结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏——杯底运球
活动目标:
1.锻炼幼儿的平衡能力；
2.发展幼儿的手眼协调能力；
3.让孩子体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1.纸杯和乒乓球若干;
2.两个纸箱子。
活动过程：
一、开始部分
1.教师展示纸杯和乒乓球吸引幼儿注意
教师：“瞧瞧看！老师手里是什么？你们知道怎么用它们做游戏吗”
2.介绍游戏规则
小朋友分成两队进行游戏，把纸杯的底部放上乒乓球，保持乒乓球不落地的情况下把球运到重点的纸箱子里，第一个小朋友把球运到箱子里后第二个小朋友才可以出发运球，以此类推。
3.游戏开始
教师时刻提醒幼儿注意游戏规则。
4.小朋友自己分组再次进行游戏
二、活动结束
表扬认真游戏的幼儿，获胜的小组奖励小红花。
二、户外体育游戏（一）——采蘑菇
活动目标:
1.愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐；
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步;力量；
活动重难点:
1.重点：学习双脚并拢向前行进跳。
2.难点：培养幼儿的规则意识。