2024.4.15—2024.4.19 第九周
上午班——
4月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
目标：
（1）知道玩具名称。
（2）能够拼搭各种造型。
（3）体验与同伴交流合作的乐趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《送玩具回家》
活动目标：
1.懂得玩过玩具后要放回原处。
2.学习收拾玩具的方法。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
ppt课件、玩具。
活动过程:
一、讲述故事《明明的玩具》。
1.利用木偶教师有表情地讲述故事。
2.提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?
二、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
1.教师介绍游戏玩法。
2.提出游戏要求。
3.幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
三、观察图片，然后思考并操作
1.该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
2.说一说: 玩完玩具后把玩具送回家有什么好处?
四、组织幼儿交流、评价。
活动延伸:
1.创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2.指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
四、户外体育游戏——《吹泡泡》
活动目标：
1.学习吹泡泡的儿歌。
2.能用踮脚、下蹲、后跳的动作参与游戏。
3.体验与同伴团结合作的成功；
活动准备：
1.泡泡水
2.幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程：
一、开始部分
1.带幼儿整队走到户外，提醒幼儿户外的常规要求。
2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、基础部分
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 2.教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
3.讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时， 幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
三、结束部分
放松活动，听音乐做放松操。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：益智区内添加新的游戏材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能够通过操作，了解材料的玩法。
2.对游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；
2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；
3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；
下午班——
4月16日 星期二
下午活动
一、语言游戏——切土豆
二、体育游戏——《揪尾巴》
活动目标：
1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质。
2.培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
活动准备：
废旧报纸条、彩色布条、音乐
活动过程：
一、热身运动
1.队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2.听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动
二、游戏开始
1.请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2.请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3.教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条
1.教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3.探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏——《踩影子》
1.引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。
2.幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。
3.发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。
活动准备：
背景音乐。
活动过程：
一、导入
引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。
（请幼儿想办法，并一起讨论办法）
二、展开
1.教师与幼儿一起交流自己的实验和发现，引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。
2.让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的.次数多。
3.游戏：踩影子
跑的动作要协调、灵活，用脚去踩对方的影子，并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到，
看谁踩到对方影子的数量多为胜。
4.根据幼儿兴趣进行游戏，教师参与并指导活动。
三、结束
1.表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。
2.游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。
二、体育游戏——《袋鼠跳》
活动目标：
1.通过多种方式玩布袋，提升体育器材的趣味性。
2.发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。
3.培养幼儿自我调节能力和不怕困难的品质。
活动准备：
跳袋、音响。
活动过程：
一、热身活动
1.游戏：听口令做动作
二、好玩的跳袋
1.分发布袋，用身体的各部位玩一玩，相互模仿。
2.游戏：听声音，找一找。
幼儿将布袋套到头上，听老师的拍手声，判断教师的所在位置。
拍手声停止后，拿下布袋确认是否找到老师。
3.猫头鹰的游戏。
幼儿将布袋披在身上，蹲下当猫头鹰，教师随音乐把“老鼠”洒在空地上，音乐结束，“猫头鹰飞起将老鼠抓回。
三、小袋鼠学跳远。
幼儿将布袋撑开，跳进去，并提拉袋口，双脚向前跳。
四、毛毛虫的梦想
幼儿用布袋变毛毛虫，幼儿套进布袋中，在地面上爬行，跟随教师吃树叶，然后结茧，最后蜕变为蝴蝶，在布袋周围飞翔。
五、放松活动
1.师和幼儿一起做放松运动。
2.用变魔术的方式，将布袋收拾好。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月19日 星期五
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
目标：
（1）知道玩具名称。
（2）能够拼搭各种造型。
（3）体验与同伴交流合作的乐趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——安全《不玩火》
活动目标:
1.知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不妥会有危险。
2.不碰触易燃、易爆的器具，不玩火。
3.学会如何应付火灾，知道如何在火场逃生。
活动准备：
ppt课件、湿毛巾。
活动过程：
一、谜语导入
1.身上穿红袍，性情真烦躁。引起心头火，一跳八丈高。
2.请幼儿议论火有什么用途：
能够帮我们做饭，能够取暖，能够
放烟花，能够烤干衣服，能够烤熟食品等等。
3.那火除了对我们有益处，有没有害处呢？
二、认识生活中的易燃物件和家中的主要火源。
1、观看小实验“纸的焚烧”，帮助少儿认识有些物件很简单被引燃，认识火源和易燃物件。
2.提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？
三、出示 “严禁烟火”、“安全出口”标志，知道其特别含义并懂得预防火灾。
1.你们知道这些标志是什么意思吗？
2. 假如发生了火灾，我们要怎么办？如何逃离火灾？
3.教师小结。
四、户外体育游戏——《小兔乖乖》
活动目标：
1.知道小兔是怎么走路的
2.会双脚向前行进跳。
3.体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？
2.你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二、做运动，幼儿分散站立。
1.孩子们，找一个位置站站好。
教师：
握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。（两遍）
三、讲解游戏玩法。
1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？
2.看妈妈怎么跳的？
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作。
四、练习动作。
小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）
五、开始游戏。
妈妈带领小兔做矮人走。
六、放松运动。
听音乐做放松运动。
六、五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：益智区内添加新的游戏材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能够通过操作，了解材料的玩法。
2.对游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；
2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；
3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；