2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 吕红
2024.6.11—6.14 第十六周
上午班——
6月11日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、语言活动——我爸爸和我
活动目标:
1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言引见自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3.培养幼儿关怀和热爱爸爸的情感。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.幼儿可以用完整的普通话进展交流。
活动准备:
1.已进展了一次有关爸爸的活动；
2.爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
活动过程:
一、通过提问引出谈话话题。
1.教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
1.环节分析：从引见爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进展讲述，从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
1.孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
2.引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
3.环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语
汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
1.教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
2.环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的根底上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
1.教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
2.环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么显著，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会无视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句我爱你给爸爸。
1.鼓励幼儿回家对爸爸说一句我爱你，并抱抱自己的爸爸。
2.环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进展感思教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月12日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏——杯底运球
活动目标:
1.锻炼幼儿的平衡能力；
2.发展幼儿的手眼协调能力；
3.让孩子体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1.纸杯和乒乓球若干;
2.两个纸箱子。
活动过程：
一、开始部分
1.教师展示纸杯和乒乓球吸引幼儿注意
教师：“瞧瞧看！老师手里是什么？你们知道怎么用它们做游戏吗”
2.介绍游戏规则
小朋友分成两队进行游戏，把纸杯的底部放上乒乓球，保持乒乓球不落地的情况下把球运到重点的纸箱子里，第一个小朋友把球运到箱子里后第二个小朋友才可以出发运球，以此类推。
3.游戏开始
教师时刻提醒幼儿注意游戏规则。
4.小朋友自己分组再次进行游戏
二、活动结束
表扬认真游戏的幼儿，获胜的小组奖励小红花。
二、户外体育游戏（一）——丢手绢
活动目标:
1.体验相互追逐的快乐；
2.能遵守规则玩游戏;
3.在相互追逐跑发展平衡能力和耐力。
活动准备:
1.《丢手绢》歌曲；
2.手绢3条；
3.若干小圈圈。
活动过程:
一、开始部分
1.教师介绍规则
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。 指定一名幼儿做丢手帕者， 手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。 待唱到“快点、快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以 拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者， 游戏继续进行。
2.开始游戏
（1）教师重点帮助能力弱的幼儿；
（2）时刻强调要遵守游戏规则；
（3）确保每个幼儿参与其中。
3.教师总结
表扬认真游戏的幼儿
二、活动结束，整队回教室休息。
三、户外体育游戏（一）——球球大作战
活动目标:
1.练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。
2.体会集体合作做游戏的乐趣。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
气排球4个、小红花21.大红花7。
活动过程:
一、开始部分
1.准备工作
教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。
2.游戏过程
(1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠，但是要进行两次比赛方才获胜。
(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。
(3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠组颁发红花
二、活动结束。
四、户外体育游戏（二）——花样篮球
活动目标：
1.初步尝试用体能圈拖篮球，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力；
2.乐意与同伴共同游戏，体验篮球游戏带来的乐趣；
3.通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。
活动准备：
1.人手一个体能圈和篮球；
2.游戏音乐和足够的场地。
活动重点：
1.尝试用体能圈拖篮球走；
2.发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。
活动难点：通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。
活动过程：
一、开始部分
1.热身篮球操。
幼儿手拿篮球一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆(儿歌为: 走走走，走走走，走成一个大篮球。)
2.教师和幼儿一起做热身活动。
3.游戏介绍。
师：“今天我们玩一个叫拖小猪的游戏，你们手中的篮球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个体能圈，请小朋友用体能圈套住小猪后向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外，如果小猪不听话跑出来请小朋友赶快把它放进竹圈里然后继续游戏。”
4.教师师范游戏玩法。
5.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
二、活动结束
1.让幼儿把物品放回原位；
2.表扬认真游戏的幼儿；
3.、听音乐做拉伸操放松。
上午班——
6月13日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：花样篮球
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、健康活动——预防夏季传染病
活动目标：
1 .初步了解什么是肠道传染病。
2.初步了解肠道传染病的症状。
3.初步了解肠道传染病的预防方法。
教学过程：
一导入
1.在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？
2.肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。
二、提问
1.肠道传染病是由什么引起的？
2.肠道传染病的症状是怎样的？
3.肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）。
4.肠道传染病的预防方法？
三、看图练习。
1.讲解肠道传染病的过程。
2.想一想、填一填。
四、生活要求：
1.要搞好室内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害。
2.搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时离开。
3.养成个人良好的卫生习惯：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）
4.肠道传染病的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月14日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：球球乐
（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、安全活动——眼睛的秘密
活动目标:
1.让幼儿初步了解自己眼睛的结构特点；
2.使幼儿懂得眼睛的用途和重要性，进而培养保护眼睛的意识；
3.通过看眼睛、说眼睛增进互相了解和交流。
活动准备:
1.每人一面小镜子
2.“大大的眼睛”画面两幅。
活动过程:
一、开始部分
1.谜语导入
教师：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。你们猜猜这是什么呀？（引导幼儿说眼睛）
2.让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？
引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
3.教师：眼睛什么地方会动？
4.引导幼儿边摸边感知眼球会动。
5.教师：眼睛里有什么？是什么颜色的？
6.眼睛长在哪里？
7.幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
（教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。）
8.引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）
教师小结：眼睛对我们是非常重要的，在日常生活中要注意保护我们的眼睛。
9.出示画面并提问：
（1）眼睛有什么用？
（2）我们怎样爱护、关心自己的眼睛？
10.强调用眼卫生
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
二、活动结束。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。