2024——2024学年度第二学期
果果二班 刘城
第八周（2024.4.15——2024.4.19）
下午班——
4月15日 星期一
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《开火车》
1. 活动目标：
锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性。
2.培养幼儿的合作意识和合作能力。
活动准备：
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
活动过程：
1.整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。
2.通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始。
3.强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。
4.活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。
玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。
二、体育游戏——《圈圈乐》
活动目标：
1. 在合作探索中，尝试圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。
2.尝试快速穿过静止与滚动的大圈，提高身体的敏捷性和协调性。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1.音乐、大圈若干。
2.场地四面贴有四条红线；红色与黄色点子贴在场地中间。
3.计分牌两块。
活动过程：
一、准备活动。
幼儿两人一组找一个圈做热身操。
二、基本活动。
1．幼儿自由结伴合作玩圈。
（1）交代要求：幼儿两人一组合作玩圈，看哪组玩得最有趣，最特别。
（2）幼儿玩圈，教师个别指导。
（3）分享交流：请几组幼儿交流自己创意的玩圈方法。
2.幼儿穿过竖着的圈。
（1）请一组幼儿介绍玩钻圈游戏。
小结：拿圈幼儿两腿夹住圈，双手扶稳；钻圈幼儿身体蜷起来，从圈的中间快速钻过去。
（2）幼儿两两合作穿过一个竖着的圈。
（3）幼儿合作连续穿过多个圈。
①交代要求：男孩子拿圈，女孩子钻圈。看谁钻得又快又稳。
②女孩鱼贯式练习钻圈。
③请钻得好的幼儿示范，老师讲解要领：提前准备，蜷紧身体，快速通过。
④男孩鱼贯式练习钻圈。
（4）游戏：男孩女孩钻圈比赛（一）。
①交代要求：每队4名拿圈，4名幼儿钻圈，每组一个孩子从起点线出发，快速钻过前面的圈，先完成者获胜。
②男孩女孩钻圈比赛。
3.幼儿穿过滚动的圈。
（1）每组选一名代表，尝试练习钻过滚动的大圈。
（2）幼儿练习钻圈。
（3）游戏：男生女生钻圈比赛（二）。
①交代要求：钻圈的孩子从滚动的圈里钻过去，每人只有一次机会，钻过去一个得一颗星，最后得星多的为胜。
②幼儿比赛。
三、结束活动。
幼儿两两合作滚圈离场。
三、体育游戏——《双手节奏型拍球》
活动目标：
1.加强幼儿双手拍球的稳定性，了解双手节奏型拍球的技能。
2.有利于增强球感、手感，增强幼儿双手稳定拍球。
3.增加幼儿对球的控制力，感受拍球带来的乐趣。
四、建构游戏——《长城》
活动目标：
1. 让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建较复杂的物体。
2. 加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3.培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦。
活动准备:
积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品、万里长城的挂图
活动过程：
第一次
1.组织幼儿观察天长城的挂图,了解其外形特征,并讨论:它们分别由哪些部分组成的？
2.教师讲解长城的主体建构,分解其特点。
3.教师讲解本此游戏所投放的材料,并提醒幼儿长城所需要的物品。
4.鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构。
第二次
1.总结上此游戏存在的不足,并对本此游戏提出新的要求。
2.幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个长城,提高一定的难度。
3.大家一起参观讨论,关于长城的建构情况。
第三次
1.根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2.幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3.请几个幼儿进行讲评,提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
第四次
1.总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求。
2.发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏。
3.组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
第五次
1.总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求。
2.发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏。
3.组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
第六次
1.总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求 。
2.发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏。
3.组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
上午班——
4月16日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.幼儿户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育——语言活动《诗歌：毕业诗》
活动目标:
1. 感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
活动过程：
一、设置问题情景，引发幼儿回忆。
1.再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
2.马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
3.三年来，你觉得自己哪方面有进步?
二、欣赏并学习毕业诗。
1.小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
2.出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
三、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
1.教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
2.根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
3.选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
四、游戏活动
(一）开放区域—科学区、建构区、音乐区、益智区、美工区
(二)活动准备：各区域材料
(三)重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望。
2.学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，遵守游戏规则。
3.根据各区域游戏情况，教师巡回指导观察。
4.听音乐，结束游戏活动，放回区角卡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月17日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿餐前准备，表演个人秀。
2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。
3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。
三、户外游戏
体育游戏：《熊来啦》
活动目标：
1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：
“熊”头饰一只、圈划幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程：
一、导入活动。
师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它会不会吃你?”幼儿讨论提出意见。
二、设置情境，观察讨论熊的习性。
1.请另一位老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的'办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的、动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
2.教师引导幼儿了解熊的习性。
“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
三、学习儿歌《熊来啦》。
1.师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”
2.教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
四、第二次游戏。
师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”
师：“哎呀!熊来啦!”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
五、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论：“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
六、幼儿扮熊进行游戏。
1.请一位幼儿扮熊进行游戏。
2.请若干幼儿扮熊进行游戏。
七、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
八、幼儿“熊走”进教室。
四、户外游戏
体育游戏：《夹包跑》
活动目标：
1. 尝试双脚夹住沙包，用力跳起并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。
2.通过练习，逐步掌握夹包跳的动作要领。
3.体验遵守游戏规则、合作游戏的乐趣。
活动准备：
沙包人手一个、泡沫垫若干、圈若干、音乐、磁带。
活动过程：
一、热身活动
教师随音乐与幼儿一起做转手腕、脚腕、膝盖、跳跃等运动。
二、玩沙包
1.幼儿自由玩沙包。
2.请1—2名幼儿示范创新玩法
三、学习新玩法：夹包跑
1.教师：小朋友刚才玩了很多沙包游戏，谁会用脚部来和沙包玩游戏。
2.教师师范玩法
3.幼儿练习，教师指导
4.请个别幼儿做示范，向大家介绍自己的玩法。
5.教师提出要求，幼儿再次练习。
四、游戏“投石进河”
教师讲游戏玩法，幼儿游戏。
五、放松活动
教师与幼儿随音乐做放松腿部的动作，并收拾场地慢慢排队离开。
五、户外体育游戏
体育游戏：《跪地交换拍球》
活动目标：
1.练习行进跪地运球和左右手交替拍球的动作，提高拍球的技能。
2.锻炼上肢肌肉、关节和腿部肌肉的力量以及平衡能力。
3.体验体育游戏的乐趣。
一、室内游戏
美工游戏：《好玩的粘土》
活动目标：
1. 初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。
2.培养耐心细致地完成作品的习惯。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
2.大纸盒。
3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
活动过程：
1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
（1）你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）
（2）生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）
（3）你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）
（4）蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）
2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：
（1）泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；
（2）用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。
上午班——
4月18日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.幼儿户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育——健康活动《我爱洗手》
活动目标：
活动目标:
1.乐于倾听，积极参与活动。
2.能主动洗手，掌握洗手的正确方法。
3.知道洗手有助于健康，并在日常生活中积极尝试。
活动准备;
1.物质准备:洗手的图片、脸盆、毛巾、肥皂若干,2.经验准备:幼儿具备一定的洗手经验。
活动过程:
一、故事导入，让幼儿萌发对活动的兴趣
导入语:今天老师带来了一个故事,小朋友们想听吗?请小朋友仔细听一听 故事里发生了一件什么事情? (讲故事)
提问:美美为什么肚子疼呀?小朋友要是在街上碰到美美，你们会对美美说些什么呢?
师：小朋友们想想我们除了吃东西前要洗手以外，还在什么时候要洗手呢?
小结:听完故事,小朋友们都知道美美是因为不洗手就吃东西才肚子痛的，那我们的小朋友们可不能像美美那样不洗手就吃东西哟，我们要做个爱干净讲卫生的乖宝宝。
过渡语:你们知道怎样做才是正确洗手的方法吗?
二、引导幼儿学习正确洗手的方法
1.幼儿根据自己的经验讲述洗手的方法
导入语:小朋友们在家里的时候，是怎样洗手的呢?
小结:我们小朋友们刚刚说了一些洗手的方法和步骤,淋湿手，搓一搓,冲一冲，甩一甩。
过渡语:老师把洗手的步骤做成了图片的样子，小朋友们看一看图片 上的小朋友是怎样做的?
2.教师示范洗手，幼儿对照图片验证洗手步骤
过渡语:有没有哪位小朋友勇敢的站起来，到前面来带领大家学习正确的洗手方法?
3.个别小朋友尝试洗手
小结:刚刚这位小朋友做的对吗?小朋友们是不是都掌握了如何洗手了呢?
三、引出儿歌，加深对洗手的步骤的印象
1.老师带领幼儿朗读儿歌
导入语:刚才小朋友们学会了如何正确的洗手老师把这些步骤编成了儿歌，你们跟我一起念好吗?
2.边念儿歌，边做动作
四、幼儿练习洗手
导入语:要知道，我们要多多练习洗手才能熟悉洗手的正确方法哟，那现在，我们洗手间去洗手吧，要排好队哟。
结束语：今天我们学会了洗手的正确方法，回家后教教爸爸妈妈怎样正确洗手吧！
四、游戏活动
(一）开放区域—建构区、音乐区、益智区、生活区、美工区
(二)活动准备：各区域材料
(三)重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能完整对物品进行涂色。
2.学习运用工具，发展美、创造美。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，遵守游戏规则。
3.根据各区域游戏情况，教师巡回指导观察。
4.听音乐，结束游戏活动，放回区角卡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月19日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿餐前准备，表演个人秀。
2.幼儿独立吃完午饭，不剩饭。
3.幼儿散步后自主上床休息，不吵闹。
三、户外游戏
体育游戏：《老狼老狼几点了》
活动目标：
1. 练习快跑。
2.培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。
活动准备：
老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。
活动过程：
1．玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。
游戏开始：“小动物”和“老狼”一同往前走，“小动物”边走边问：“老狼，老狼几点了？”“老狼”回答“X点了。”然后又问：“老狼，几点了？”“老狼”回答“X点了”。“小动物”每问一句，就要朋胆地走近“老狼”。这样转身往回跑，“老狼”转身追捉“小动物”，但不能越过起点线，被捉到的“小动物”站到场外。
2．规则：
（1）“小动物”与“老狼”应边问答边往前走，不能停留。
（2）“老狼”回答几点时，不能回头看。
（3）“老狼”回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒数时间。
四、户外体育游戏
体育游戏：《切西瓜》
活动目标：
1. 在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
活动过程：
1.教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
师：“西瓜长的什么样?”引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。
2.师：“小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?”“洗一洗，然后切开。”师：现在我们做一个“切西瓜”的游戏，想一起玩吗?
3.幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。
师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。
4.教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字“来”的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5.开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。)
注意事项：
1.幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;
2.幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;
3.被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。
生成新玩法：
通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。
师：“小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？”引导幼儿把儿歌改成 “切，切，切苹果，一个苹果切成俩。”依次变换成“切梨、切橙子”等比较圆的水果。
五、户外体育游戏
体育游戏：《弓箭步交换拍球》
活动目标：
1.加强幼儿单手拍球的稳定性，了解弓箭步交换拍球的技能。
2.有利于增强球感、手感，增强幼儿弓箭步时稳定拍球。
3.增加幼儿对球的控制力，感受拍球带来的乐趣。
六、室内游戏
特色绘本活动：《会与不会》
活动目标：
1.遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
2.养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。
3.发准：“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。
活动准备：
1.教师准备小铝锅盖一个。
2.教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。
活动过程：
1.教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。
2.教师讲解游戏规则。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。
（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
3.教师引导幼儿游戏。
（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。
（2）教师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。
（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。
4.幼儿两两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活动情况，对出现的问题及时予以帮助和指导。