2024——2025学年度第一学期
果果三班 刘城
2024.9.2—2024.9.6 第一周
下午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：幼儿匍匐能力以及搭建能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：时钟大转盘、时钟对数甜甜圈
活动目标：
1.通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识。
2.培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：使用各项材料的能动性，运用多种材料。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《时间的故事》
活动目标：
1. 通过故事的讲解，让幼儿了解时间的概念，并掌握简单的时间概念和表达。
2. 培养幼儿的时间观念，提高其注重时间的管理能力。
3. 鼓励幼儿对时间进行自我思考，感受其中的乐趣。
活动准备：
希沃白板，时钟
活动过程：
一、故事导入。
小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，我们先来看看有什么呢！
二、分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。
教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟？（因元元太懒了！因为元元碰到了红灯！因为元元没有挤上公共汽车。）
三、 出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间一一没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。
四、在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。
1. 猜测——分钟可以做哪些事情？
教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？
2.认识记录表。
教师：把猜测的结果用记录表记录下来。
3. 验证一分钟到底可以做哪些事情？
（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？
老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？
（2） 教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。
（3）幼儿验证并且记录。
（4）幼儿交流自己记录的实验结果。
小结：一分钟的时间原来可以干这么多寻下一篇我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间三、制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯教师 ：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？
五、讨论如何制定作息时间表。
（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？
（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。
教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？
（3）幼儿分组制定作息时间表。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：通过游戏能让幼儿掌握鸡蛋托的搭建技能。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌、各种体育器械
观察重点：发展各项体育器械的运动能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《时间规划师》
活动目标：
1.让幼儿认识时间的重要性，了解时间的概念。
2.引导幼儿学会合理安排自己的时间，制定简单的时间规划。
3.培养幼儿的时间管理意识，养成珍惜时间的好习惯。
活动准备：
时钟模型若干、图画纸、彩笔、时间规划表格。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿注意。
1.教师提问：“小朋友们，你们知道什么是时间吗？” 引导幼儿思考并回答。
2.教师展示时钟模型，介绍时钟的组成部分和作用，引出时间的概念。
二、认识时间单位
1.教师通过时钟模型，讲解时针、分针、秒针的运动规律，让幼儿认识小时、分钟、秒等时间单位。
2.组织幼儿进行 “我说你拨” 的游戏，教师说出一个时间，幼儿在时钟模型上拨出相应的时间。
三、时间的重要性
1.教师讲述故事《时间规划师》，引导幼儿讨论故事中猴子的行为，让幼儿明白时间一去不复返，要珍惜时间。
2.教师提问：“在生活中，我们什么时候需要用到时间呢？” 引导幼儿思考时间在日常生活中的重要性。
四、制定时间规划
1.教师发放时间规划表格和彩笔，引导幼儿根据自己的日常生活，制定一份简单的时间规划表。
2.幼儿制定完成后，组织幼儿进行分享和交流，让幼儿互相学习和借鉴。
小结：幼儿在日常生活中养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下搭建区
游戏材料：亿童器械
观察重点：使用器械搭建各项主题游戏
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小时钟》
活动目标:
1.让幼儿感受音乐的节奏和韵律，通过律动表现小时钟的特点。
2.培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3.激发幼儿对时钟的兴趣，增强时间观念。
活动准备：
《小时钟》音乐、时钟图片或模型。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿的注意。
1.教师展示时钟图片或模型，提问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？时钟有什么作用呢？” 引导幼儿回答，引出时钟的话题。
2.教师播放《小时钟》音乐的一小段，让幼儿初步感受音乐的节奏和氛围。
二、感受音乐
教师再次播放音乐，带领幼儿一起倾听，引导幼儿感受音乐的节奏和速度。
教师提问：“这首音乐让你想到了什么？听起来有什么感觉？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
三、学习律动动作
1.教师示范律动动作，一边讲解：“我们可以把自己想象成一个小时钟，用身体动作来表现时钟的运行。比如，双手可以当指针，慢慢地转动表示时钟在走。”
2.教师分解动作，带领幼儿逐步学习：
双手伸直在身体两侧，小幅度摆动表示时钟的秒针在走动。
一只手臂弯曲成直角，慢慢转动表示分针在走。
另一只手臂伸直，缓慢转动表示时针在走。
3.幼儿跟随教师练习动作，熟悉后可以加快速度。
四、分组表演
1.将幼儿分成小组，每个小组共同表演律动《小时钟》。
2.小组之间可以互相观看和学习，教师给予指导和鼓励。
3.活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第一周（9.2——9.6）