课题：2024.9.2—2024.9.6 第一周

2024——2025学年度第一学期

果果二班  鲁玫

2024.9.2—2024.9.6 第一周

上午班—— 

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用自己的喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《交通安全牢记心》

1.了解基本的交通规则

2.能够知道哪些是马路上错误的行为

3.自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

活动重点：了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。

活动难点：自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

活动准备：PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒

活动过程：

（一）导入部分

出示红绿灯图片

师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）

师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？

（二）导入部分

出示PPT

师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）

师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则

重复词语交通规则

师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。

强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。

再次出示马路PPT，介绍禁止翻越。

师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏

重复词语防护栏。

师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。

强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。

再次出示PPT介绍人行指示灯

师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。

师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？

师：人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。

重复以上三个交通规则

师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？

幼儿观察并分享讨论

出示PPT，引导幼儿再次看一遍图片。

再次出示错误的`交通行为，让幼儿继续巩固知识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏之前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：乌龟壳、鸡蛋托、纸杯、扑克牌

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师指导。

二、区域活动

重点区域：场馆活动：科学发现室《静电游戏》

材料：梳子、纸

三、活动目标：

1.初步了解静电的原因；

2.感受乐趣。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、瑜伽砖、扑克牌、各种体育器械。

观察重点：发展各项体育器械运动能力。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中发生上午趣事。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识远近》

活动目标：

1.理解远近的含义，‌学会用目测和自然测量的方法比较物体的远近。‌

2.培养对测量活动的兴趣，‌训练思维的灵活性。‌

3.初步感知同样的距离，‌使用的测量工具不同，‌测得的数量也不同。‌‌

活动准备:

1.‌教具与材料‌：‌红、‌黄、‌蓝、‌绿珠子各一个，‌红、‌黄、‌蓝、‌绿绳子各一条，‌纸棒、‌盒子、‌书本等测量工具，‌地图一幅，‌记录表、‌记号笔、‌粉笔等记录工具。‌
2.‌环境布置‌：‌确保活动场地有足够的空间供幼儿进行跳远比赛等活动。‌

活动过程:

一、‌导入环节

1.‌故事导入‌：‌讲述《‌龟兔赛跑》‌的故事，‌引出远近的概念。‌提问幼儿：‌“故事里谁赢了？‌为什么？‌”

2.引导幼儿理解远近与比赛结果的关系。‌

二、‌目测远近

1.‌排队进入教室‌：‌幼儿排成一队随老师进教室，‌立正站好。‌提问：‌“谁离老师最远？‌谁离老师最近？‌你是怎么知道的？‌”

2.引导幼儿用目测的方法比较远近。‌
3.‌坐成半圆形讨论‌：‌幼儿坐成半圆形，‌再次提问类似问题，‌小结目测可以比较远近。‌

三、‌工具测量远近

1.‌引发争议‌：‌选择两个目测难以判断远近的幼儿（‌A和B）‌，‌提问：‌“A和B谁离老师近？‌谁离老师远？‌”引发争议。‌
2.‌介绍测量工具‌：‌展示纸棒、‌盒子、‌书本等测量工具，‌引导幼儿思考如何使用这些工具测量远近。‌
3.‌示范测量‌：‌教师示范使用工具测量的方法，‌强调测量的正确步骤（‌如找准起点、‌沿边线测量、‌做记号等）。‌
4.‌幼儿操作‌：‌请幼儿尝试使用工具测量A和B离老师的距离，‌并记录测量结果。‌

四、‌跳远比赛

1.‌分组比赛‌：‌幼儿三人一组，‌轮流进行跳远比赛，‌使用粉笔在空地上做记号，‌其他两人分别测量并记录距离。‌
2.‌评选冠军‌：‌根据测量结果评选出每组的跳远冠军，‌并给予奖励。‌

五、‌延伸活动——测量地图

1.‌展示地图‌：‌展示幼儿园到体育馆的地图，‌提问：‌“哪条路最近？‌哪条路最远？‌”引导幼儿观察地图。‌
2.‌选择测量工具‌：‌提供水彩笔盖、‌短水彩笔等测量工具，‌引导幼儿选择工具并尝试测量地图上的路线远近。‌
3.‌记录测量结果‌：‌将测量结果记录在表格中，‌并讨论使用不同工具测量的结果差异。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期四

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌

观察重点：幼儿跳跃及匍匐能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：场馆活动：阅读室《三只》

材料：绘本书

活动目标：

1.养成在活动中认真听，仔细看的习惯。

2.通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离园时注意安全。

下午班——

9月6日   星期五

上午活动

三、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下搭建区

游戏材料：亿童器械

观察重点：幼儿使用各种各样的器械进行自主搭建

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师进行梳辫子

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述各种各样的故事。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离园时注意安全。