2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 姚蕾
2024.9.14—2024.9.20 第三周
上午班——
9月14日 星期六补星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《发生地震我不怕》
活动目标：
1.明白发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
2.增强幼儿的安全意识。
3.掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高躯体运动素养。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、导入
1.观看发生地震的图片
师:小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。
2.出示图片(边出示图片边设咨询、讲解)。
(1)发生什么情况啦?
(2)发生地震的时候，有什么感受和现象发生?
(3)地震给人类带来什么灾难和危害?
二、发生地震时应该如何应变
1.师:小朋友们，假如我们那个地点发生了地震，我们该如何样做呢?我们还能够有其它的逃生方法吗?
2.小结地震发生时，千万不要惊慌，要冷静，赶快跑到空旷的地点，假如你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不能够躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。
三、地震逃生模拟
要注意不惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，不撞倒不人，要互相关怀同伴是否脱离危险，互相护持，要注意引导关心幼儿掌握逃生技能。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《比较高矮》
活动目标：
1.理解高矮的概念，并学会比较高矮。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.通过实践活动，增强幼儿对高矮的相对性的理解。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、引入高矮的概念
1.教师出示一些高矮不同的物品，让幼儿观察并说出它们的高矮。
2.教师出示一些高矮不同的幼儿的照片或画像，让幼儿比较他们的高矮。二、通过游戏比较高矮
1.游戏一：请两个幼儿上来，站在同一高度，让幼儿观察并说出谁高谁矮。然后让其中一个幼儿站在凳子上，再让幼儿观察并说出谁高谁矮。通过这个游戏，让幼儿理解高矮的相对性。
2.游戏二：玩变戏法游戏。请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。然后揭开布，让幼儿看到实际情况，并理解为什么原来矮的幼儿现在变得比另一个幼儿高了。
三、实践活动：比较高矮
1.教师让幼儿在教室里自由活动，寻找可以比较高矮的物品或同伴，并用自己的方式记录下来。
2.教师组织幼儿分享自己的发现，并引导幼儿用正确的语言表达高矮的关系。
四、总结
教师总结高矮的概念，强调高矮的相对性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高自己的观察力和逻辑思维能力
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《焕发光彩》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下一课题：第三周（9.16——9.20）