2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 潘月
2024.9.14—2024.9.20 第三周
上午班——
9月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《被拒绝了没关系》
活动目标：
1.引导幼儿保持积极快乐的生活态度，正确对待被拒绝的情况。
2.让幼儿理解被拒绝是正常的生活现象，学会初步掌握正确应对被拒绝的方法。
3.培养幼儿在被拒绝时能够调整情绪，积极寻找解决策略的能力。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、谈话导入，引出活动主题
1.提问：“小朋友们，你们有被别人拒绝过吗？被人拒绝时，你是什么心情？会说些什么？做些什么呢？”
2.引出故事情境：“贝壳幼儿园里有几位小朋友也被别人拒绝了，我们一起去看看他们发生了什么吧。”
二、基本部分
1.引导幼儿观察并讨论：“牛牛想和豆豆一起搭积木，豆豆拒绝了他，牛牛是什么心情？小珍想和其他小朋友一起玩皮球，珊珊拒绝了她，小珍做了什么？珊珊想和牛牛一起坐，牛牛拒绝了珊珊，珊珊又是什么反应？”
2.出示组图，引导正确看待被拒绝
讨论：“这些小朋友被拒绝后，谁做得最好？为什么？被拒绝后生气、打人、伤心、不敢邀请其他小朋友、发脾气、不理别人，这样做对吗？可能会造成什么不好的结果？”
3.小结：当我们向别人发出请求时，有“被接受”和“被拒绝”两种结果。别人拒绝我们时，我们要欣然接受，不要感到伤心、失望，更不能乱发脾气、伤害别人。
4.、讨论并学习正确应对被拒绝的方法
引导幼儿讨论：“当豆豆拒绝和牛牛一起搭积木时，牛牛可以怎么办？小珍被珊珊拒绝了，她可以怎么办？牛牛拒绝和珊珊一起坐，珊珊可以怎么办？”
5.出示组图“被拒绝了怎么办”，师幼共同梳理正确应对被拒绝的方法，如自己解决问题、自己玩或继续邀请其他小朋友。
三、听儿歌，自然结束活动
1.播放《被拒绝了没关系》儿歌音频，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
2.小结：希望小朋友们都能拥有接受拒绝的勇气，被拒绝只是一时的，不要因为被拒绝就不敢发出邀请。要永远保持乐观的生活态度。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《比较高矮》
活动目标：
1.理解高矮的概念，并学会比较高矮。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.通过实践活动，增强幼儿对高矮的相对性的理解。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、引入高矮的概念
1.教师出示一些高矮不同的物品，让幼儿观察并说出它们的高矮。
2.教师出示一些高矮不同的幼儿的照片或画像，让幼儿比较他们的高矮。二、通过游戏比较高矮
1.游戏一：请两个幼儿上来，站在同一高度，让幼儿观察并说出谁高谁矮。然后让其中一个幼儿站在凳子上，再让幼儿观察并说出谁高谁矮。通过这个游戏，让幼儿理解高矮的相对性。
2.游戏二：玩变戏法游戏。请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。然后揭开布，让幼儿看到实际情况，并理解为什么原来矮的幼儿现在变得比另一个幼儿高了。
三、实践活动：比较高矮
1.教师让幼儿在教室里自由活动，寻找可以比较高矮的物品或同伴，并用自己的方式记录下来。
2.教师组织幼儿分享自己的发现，并引导幼儿用正确的语言表达高矮的关系。
四、总结
教师总结高矮的概念，强调高矮的相对性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高自己的观察力和逻辑思维能力
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《焕发光彩》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。