2024——2025学年度第一学期
果果三班 刘城
2024.9.23—2024.9.27 第四周
下午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：幼儿匍匐能力以及搭建能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、马克笔、色纸
活动目标：
1.能运用不同的技法，学习使用多种工具和材料。
2.创造性地表达自己的认知和感受，欣赏各种美术作品。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：使用各项材料的能动性，运用多种材料。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《钟表王国》
活动目标：
1.让幼儿能够认识时钟的基本结构，包括时针、分针和表盘上的数字，理解时钟用来表示时间的基本原理。
2. 通过互动游戏、故事讲述和动手操作，培养幼儿的观察力、思维能力和时间管理能力。
3.激发幼儿对时间的好奇心和探索欲，初步建立珍惜时间的观念，学会合理安排自己的时间。
一、故事导入
1.讲述一个关于“时钟王国”的童话故事，故事中各种动物居民都有自己特定的时间做不同的事情，激发幼儿对时钟的兴趣。
2.引导幼儿思考“为什么大家都要按时做事情？”“如果没有时钟会怎样？”等问题，初步感知时间的重要性。
二、 认知新知
1.展示实物时钟，让幼儿近距离观察时钟的构造，指出时针、分针和12个数字的位置。
2.通过动画或PPT展示，简单介绍时针和分针的运动规律，以及它们如何共同指示时间。
3.通过提问方式，检验幼儿对时钟基本结构的理解程度。
三、操作体验
1.分发时钟模型或纸板时钟，让幼儿亲手转动时针和分针，尝试设置不同的时间（从易到难，从整点到半点，再到非整点）。
2.分组进行“时间猜猜看”游戏，一人转动时钟模型，其他人猜时间，增加趣味性。
3.幼儿扮演时钟王国中的角色，根据设定的时间完成相应任务，加深时间概念的理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：通过游戏能让幼儿掌握鸡蛋托的搭建技能。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌、各种体育器械
观察重点：发展各项体育器械的运动能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《时钟在说话》
活动目标：
1. 让幼儿了解时钟的基本构造，认识时针和分针，学会读基本的整点和半点时间。
2. 通过与时钟相关的活动，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对时间的兴趣，培养他们的时间观念。
活动准备
时钟活动表、彩色笔、剪刀、胶水等。
活动过程
一、 导入活动
1.通过提问“小时候大家有没有注意到时钟在说什么呢？”激发幼儿的兴趣。
- 观察时钟：展示实物时钟或挂钟，让幼儿观察时钟的样子，讨论时钟的主要部分（时针、分针、秒针）及其功能。
二、知识讲解
-1.时针与分针：讲解时针与分针的区别和读法，用生动的语言和手势示范。
2.全班互动：请幼儿上前分别指认时针和分针，示范怎样读出钟表显示的时间。三、互动活动
1.“时钟游戏”：教师展示一张时钟的图片，假装时钟在说话，描述现在的时间。幼儿根据教师的描述调整玩具时钟的指针，形成互动。
2.时钟手工制作：幼儿用纸板制作自己的时钟，老师指导他们标注数字，制作时针及分针，增强动手能力。
小结：鼓励幼儿说出自己学到的关于时钟的知识。引导幼儿讨论“做事情要按照时间来安排”这一主题，培养他们的时间意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下搭建区
游戏材料：亿童器械
观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
二、区域活动
重点区域：阅读区《猜猜我有多爱你》
材料：绘本、电视故事盒子
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作故事内容；
2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。