2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 徐露露
2024.9.23—2024.9.27第四周
下午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固。
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——讲述《七个阿姨来摘果》
活动目标
1.理解儿歌内容，感受秋天丰收的喜悦。
2.学念儿歌，并念准“李子”、“栗子”、“梨”等音近词的读音。
活动准备
课件准备：“果园”图片；《七个阿姨来摘果》儿歌音频及图片；《七个阿姨来摘果》儿歌图谱。
活动过程
一、出示图片“果园”导入情境，引导幼儿巩固认识的水果。
师：秋天到了，果园里的果子成熟了，我们一起去果园参观吧！果园里都结了哪些果子？
二、播放儿歌音频及图片《七个阿姨来摘果》，引导幼儿理解儿歌内容。
1.出示图片“七个阿姨来摘果”，引导幼儿理解儿歌第一、二句。
师:有谁来到了果园？她们来干什么？
师：请你数一数，有几个阿姨来摘果子？你能倒着数一数吗？
师：她们摘的果子要装在哪里？数一数有几个篮子？请倒着数一数。
小结：一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
2.播放儿歌音频及图片《七个阿姨来摘果》，引导幼儿理解儿歌第三句。
师：七个阿姨摘了哪些果子呢？
师：七种果子是怎么摆的？
3.再次播放儿歌音频及图片，进一步熟悉儿歌。
三、播放儿歌音频及图谱《七个阿姨来摘果》，引导幼儿学念儿歌。
1.教师提问，帮助幼儿回忆儿歌内容。
师：果园里有几个阿姨来摘果？
师：几个篮子手中提？
师：儿歌里是怎么数的？
师：摘了哪些果子？七种果子怎么摆？
2.播放儿歌音频及图谱，引导幼儿念唱儿歌。
师：秋天成熟的水果真多呀！你能像儿歌里一样把摘的水果都报出名来吗？
3.引导幼儿念准儿歌中的音近词。
师：儿歌中的哪些字的读音比较像？（李子、栗子、梨）应该怎么念？
4.教师和幼儿以互动的方式儿歌，教师念一句，幼儿念一句。
5.组织幼儿分组互动念儿歌，在幼儿熟悉后引导幼儿加快念儿歌的速度。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
美工室——《石榴红了》
材料：颜料、画笔、纸盘
活动目标：
1.掌握一些简单的美术技能，初步感受、欣赏生活和艺术中的美。
2.能用不同的艺术形式大胆地表现自己，激发幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《不玩妈妈的化妆品》
活动目标：
1.知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，沾上会过敏；不小心弄到嘴里会中毒。
2.不玩妈妈的化妆品。
3.学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动。
活动准备：
1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。
2.布置情景表演的场景：家
3.课件：动漫视频《不玩妈妈的化妆品》
活动过程：
一、情景感知
1.观看课件《不玩妈妈的化妆品》。
2.提问：
（1）你看到了什么？
强强在玩妈妈的口红，用口红做什么呢？（画画）用妈妈擦脸的面霜做什么呢？（擦脸）
（2） 发生了一件什么事？
强强把口红咽了，强强脸上长痘痘了。
（3） 我们应该怎样做？
化妆品是大人的东西，小朋友可不能玩妈妈的化妆品。
二、体验交流
1.观看情景表演：在家中，妞妞拿起妈妈的口红在家具上，地上、墙上乱涂乱画，还用化妆品涂在自己的脸上。不小心塞到嘴巴里。
2.提问让幼儿讨论：
（1）妞妞这样做对不对？（不对）
（2）为什么？（因为化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，沾上会过敏；不小心弄到嘴里会中毒。）
（3）小朋友应该怎样对她说？（化妆品是大人的东西，小朋友可不能玩妈妈的化妆品。）
三、行为巩固：
1.教师总结
（1）妈妈的化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。
（2） 化妆品不小心放入口中会引起中毒
（3）大人的东西不能乱动。
2.学习儿歌《不玩妈妈的化妆品》，进一步巩固练习。
附儿歌：
《不玩妈妈的化妆品》
化妆品的成分多，小朋友们不要摸，如果好奇脸上抹，皮肤痒痒不好过。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、场馆活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题： 第四周（9.23——9.27）
下一课题：第四周（9.23——9.27）