课题：第四周（2024.9.23——9.27）

2024——2025学年度第一学期

果果三班  唐凡

2024.9.23—2024.9.27 第四周

上午班—— 

9月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《918防空演练》

活动目标：

1.了解发生地震时简单的逃生方法和自救方法。
2.初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
视频、PPT、地震图片。
活动过程：
一、导入活动：教师播放地震的视频
1.今天，老师带来一段视频，请小朋友们观看吧。
2.教师提问：小朋友们，你们知道视频里发生了什么可怕的事情吗？（地震）
3.视频里的人都是什么样的状态？

三、教师再次播放视频，引导幼儿感受地震带来的巨大危害

1.地震给人们带来哪些灾难和危害？
2.如果发生地震，我们应该怎样逃生？
3.如果我们是在家里或者其他地方，我们又应该怎样保护自己呢？(引导幼儿思考自救方式）

四、引导幼儿白由讨论，半手发言，教师对幼儿的答案进行归纳总结
1.引导幼儿了解地震自救的常识，如：在室内时卧倒或下蹲，双手交叉护住头部，不乘坐电梯等。
五、教师小结：
1.小朋友们真棒，知道这么多自救的方法，我们一起来做一次双手抱头吧。（教师带领幼儿做双手抱头的动作)
六、教师播放PPT
1.引导幼儿观看本课的安全故事。(教师先讲解，然后请幼儿复述)
2.教师：在生活中，曾经有许多地方发生过地震。在地震中，有许多小朋友受伤了，失去了爸爸妈妈，没有了房子，我们能为他们做点儿什 么呢？(引导幼儿思考，培养幼儿的仁爱品德）
七、活动延伸：
1.教师播放地震视频，使幼儿更深刻地体会地震带来的危害。
2.组织幼儿进行地震逃生的演习。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积塑玩具、小型积木

三、活动目标：

1.尝试运用不同玩具进行搭建；

2.学会各种基本的搭建及拼装技能。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌、各种体育器械。

观察重点：发展各项体育器械运动能力。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《“0”的意义》

活动目标：

1.认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。

2.初步了解“0”在数字中的重要性，知道“0”和其它数字结合后表示的意义。

活动准备:

1.1——9和0的数字卡片，图片实物（糖果、雪花片／水果积木）

2.纸、数字1、2、0、0人手一份

活动过程:

一、游戏引入，激发幼儿兴趣

1、游戏： 小鱼游。（教师和幼边唱边做小鱼游的动作，师可以说3、5、6……游一起，然后3、5、6……个幼儿一起，最后所有小鱼都游走了，所有幼儿回到座位坐好。

2、出示数字0——9，回忆。（今天，老师带来了一些数字朋友，我们一起把他们请出来。读一读。这些数字朋友想和我们做个小游戏呢。）

二、了解“0”

1、感知“0”代表没有的意思。

（1）出示糖果图片（5颗）。看，这里有几颗糖果？请你从0——9的数字中选出一个数字表示糖果的数量。（个别幼儿选出数字卡片）（师收起糖果）现在盘子里还有几颗糖果？（幼儿回答）那可以用数字几来表示？（0）

（2）出示图片（雪花片8片和3个水果积木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片）现在还是8的朋友吗？那是数字几的朋友？（0）为什么要用0来表示？

小结：是啊，没有东西可以用“0”来表示。

2、生活中的“0”。

（1）我们还在什么地方见到过数字“0”？

（2）它们表示什么意思？

（温度计中“0”表示温度的度数，电话中“0”表示一个号码，车牌中“0”表示号码……）

小结：原来“0”除了表示没有以外，还能表示其他一些意思，0在我们生活中是不可缺少的。

三、“0”和数字的结合

1.我们都知道在这些数字当中“0”是最小的，可有时候它却变得非常厉害，我们一起来听听故事《有趣的0》

2.为什么9个哥哥一会儿看不起小弟0，一会儿又喜欢0呢？

如果0在数字1的后面一站，结果会怎么样？如果0在数字1的前面，结果又会怎样？（演示）

小结：“0”表示没有，但它如果站在数字的后面或前面，就能使数字发生改变。

四、操作“0”（数字1、2、0、0）

1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）

2、操作：老师给你们准备了很多数字朋友，数字朋友后面都贴了双面胶，请你们把撕下的双面胶扔在老师给你的框框里，再把数字朋友贴在老师给你们的卡纸上，再用“0”把数字变得更大。完成以后，请把它们送到黑板上。

3、数字比大小。（鼓励最大的数字）

你们在0 的帮助下，让数字都变大了。现在，我们找一找，谁变的数字是最大的。（认读）

总结：在刚才的游戏中，告诉我们“0”的位置非常重要。在数字中，“0”的位置不同，它表示的数量也不同。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月26日   星期四

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌

观察重点：幼儿跳跃及匍匐能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：创新游戏：风筝飘飘

材料：春天背景图一幅、画有 5 个蝴蝶风筝、6 个燕子风筝、7 个蜻蜓风筝、

8 个大雁风筝的卡片各一张（贴在背景图中），分别画有 1-8 朵花的操作卡（风筝飘飘

活动目标：

1.正确判断 8 以内的数量，并按数量多少进行排序。

2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

3.喜欢排序活动，感受排序成功的喜悦。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月27日   星期五

上午活动

五、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

六、自主游戏

3. 音乐律动

（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

4. 自主游戏

游戏场地：楼下搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌、各种体育器械。

观察重点：发展各项体育器械运动能力。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

五、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

七、主题活动

艺术活动——《绘画：钟表店》

活动目标：

1.能以数字、指针、表盘为主体，设计出不同造型的钟表。

2.在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。

活动准备：

白纸，记号笔，油画棒、PPT、时钟

活动过程：

一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分

1.出示钟实物：小朋友看看，这是什么?(钟)

师：聪明的人们，为了让大家知道一天当中的时间，发明了时钟。

师：请你看看、说说，钟有哪些部分组成?它又有哪些特点呢?(包括指针，数字，表盘等等)幼儿说教师画，画表盘数字时详细介绍(首先我画了一个圆形的表面，找到圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了)

2.小结：表盘上有1到12的数字，而且有三根指针，最短的是时针，稍微长一点的是分针，最长的是秒针

二、创设情境，欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣

师：今天，小青蛙的钟店开张了，店里里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢?

1.出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点：都有以表盘为中心。

师：你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?它的表盘是什么形状?你最喜欢他的哪一个地方?原来圆形的表盘可以变出一朵花(一只瓢虫)呀，方形的表盘可以变出一座房子，椭圆形的表盘还可以变出小动物的脑袋。

3. 小结：这些钟表有的表面是圆的，有的表面是方的。它们都有一个共同的地方就是表面都有1到12的数字以及时针、分针和秒针。

4.请幼儿欣赏更多的钟表图片

师：小青蛙的店里还有很多特别的钟呢，我们再一起来参观一下吧!(引导幼儿圆形、椭圆形表盘为中心，还能变出很多特别的造型)

师：瞧，这是城堡造型的钟，它的表盘是什么形状，围绕着圆形的表面设计师设计出了城堡造型的钟，真厉害!看，这是什么造型的钟(青蛙、熊猫)，在圆形或椭圆形的上面画上两只小耳朵，添上小动物的身体小手和小脚，最后再表面上画上眼耳口鼻，一只可爱的动物钟就设计好了，再来看，圆形的表面还能变出蘑菇、太阳、水果的造型呢。

三、幼儿自由设计，教师进行指导

师：哎，店里的生意呀真好，来了好多的客人，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多客人还是没有买到，很不高兴。为了不让客人失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

师：可是答应了客人，哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?

1.教师示范：瞧，已经有几个小小设计师设计好漂亮的钟， 你们想知道他们是怎银行设计的吗?(出师儿童画图片，重点引导如何用线条将钟装饰的更加丰富)

师(依次呈现花朵、乌龟、西瓜、汽车造型儿童创意画)：这是什么造型的钟，你觉得漂亮吗?你最喜欢它的哪一个地方?为什么?

四、展示幼儿作品

师：让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧，让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢?

1.幼儿进行参观。

2.小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。