2024——2025学年度第一学期
果果二班 芮敏
2024.9.9—2024.9.13 第二周
下午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托纸杯、大垫子
观察重点：幼儿搭建能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：我的零花钱 夹夹子
活动目标：
1.运用已有经验大胆的进行买卖游戏；
2.对益智游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：鸡蛋托、纸杯、乌龟壳、大垫子
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《认识钱币》
活动目标
1.初步认识面值10以内以元为计量单位的人民币，并能说出它们的单位名称（元、角、分）。
2.知道人民币有纸币和硬币，并能区分它们的不同面值。
3.培养幼儿合理理财意识，养成不乱花钱、懂得储蓄的好习惯。
活动准备
不同面值的硬币和纸币若干（包括1元、5元、10元纸币及1元硬币等）。
写有“中国人民银行”的字卡。毛泽东头像和国徽图片。各种商品（玩具、文具等）及其价格标签。记录表、铅笔若干。多媒体课件或图片（如人民大会堂、布达拉宫等背景图案）。
活动过程
一、导入部分
谈话导入
教师提问：“小朋友们，你们知道买东西需要什么吗？”引导幼儿回答“钱”。
教师：“但是你们知道这些钱的面值有多大吗？是硬币还是纸币呢？今天我们就一起来认识一下吧！”
观察分类
将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察它们在外形上的不同并进行分类。告诉幼儿纸币是长方形的，硬币是圆形的。
二、认识人民币
认识“中国人民银行”字卡和国徽图片
和幼儿一起认识“中国人民银行”字卡和国徽图片，引导幼儿理解这些标识的意义。
观察钱币两面
请幼儿仔细观察钱币的两面，提问：“你们从哪里发现这是我们中国的钱币？”引导幼儿发现每张纸币上都写有“中国人民银行”字样和国徽图案。
认识不同面值的钱币
纸币：从颜色、毛泽东头像、纸币背面的图案（如人民大会堂、布达拉宫等）及数字等方面逐一认识不同面值的纸币（100元、50元、20元、10元、5元、1元）。
硬币：认识1元、5角、1角的硬币，观察其正面数字和背面图案（如菊花、国徽等）。
三、游戏环节
游戏“凑钱”
教师说明活动要求：“老师想去超市买东西，但只有一张5元钱，想换成1元或2元的零钱，请你们帮我换一下。”
幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
请个别幼儿讲述操作结果，集体检查凑出的钱是否正确。
游戏“买文具”
教师准备各种文具及其价格标签，幼儿扮演顾客进行购物。
事先安排好收银员，幼儿自由选购商品，并到收银处交款。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
游戏结束后，组织幼儿分享购物体验和付款过程。
四、总结与延伸
总结
教师总结今天学到的知识，强调人民币的重要性和使用注意事项。
提醒幼儿要爱护人民币，不能随意损坏或乱涂乱画。
延伸活动
鼓励幼儿回家后与家长一起进行购物活动，进一步巩固对钱币的认识。
请幼儿观察并记录生活中遇到的其他面值的人民币，下次活动时分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：瑜伽砖、鸡蛋托纸杯、扑克牌
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：瑜伽砖、鸡蛋托纸杯、扑克牌
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《头顶硬币》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和身体控制能力。
2.提升幼儿的专注力和注意力集中能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
活动准备：
硬币若干（确保每人至少一枚）、安全宽敞的室内或室外场地、计时器或哨子、
分组标签或标志物。
活动过程：
一、导入阶段
教师讲解：简要介绍头顶硬币游戏的目的、规则和注意事项，强调安全第一。
示范动作：教师亲自示范如何将硬币放置在头顶并保持稳定，同时展示一些基本的移动动作（如缓慢行走、转身等）。
二、准备活动
热身运动：引导学生进行简单的热身活动，如颈部绕环、肩部提拉等，以预防运动伤害。
分组安排：将学生分成若干小组，每组指定一名小组长，负责协调组内成员。
三、游戏实施
基本规则：
参与者需将一枚硬币放置在头顶，双手背后，不得用手扶持硬币。
在规定时间内（如1分钟或根据场地情况设定），从起点走到终点，期间硬币不得掉落。
硬币掉落者需返回起点重新开始，或根据教师设定的规则进行相应惩罚或加分。
游戏变化：
可以增加难度，如在行走过程中设置障碍物让学生绕行。
也可以组织小组接力赛，每组成员依次完成头顶硬币行走任务，用时最短的小组获胜。
注意事项：
强调安全第一，避免在行走过程中发生碰撞。
鼓励学生相互鼓励和支持，形成良好的团队氛围。
四、总结与分享
成果展示：每组选派代表分享游戏体验、成功经验和遇到的挑战。
教师点评：对学生的表现进行点评，表扬表现突出的小组和个人，指出需要改进的地方。
情感升华：引导学生认识到团队合作的重要性，以及在面对挑战时保持积极心态的重要性。
五、放松整理
放松活动：引导学生进行简单的放松活动，如深呼吸、轻柔的拉伸等，以缓解肌肉紧张。
整理器材：组织学生一起整理游戏器材，培养良好的习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1. 让幼儿进行区角游戏
2. 教师按学号进行梳辫子
五、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本图书、故事盒子
活动目标：
1.能安静的进行阅读；
2.对阅读感兴趣，愿意尝试多种形式阅读。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月14日 星期日（补周一）
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：乌龟壳、纸杯、鸡蛋托、奶粉罐
观察重点：幼儿的平衡和建构能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验大胆的进行科学游戏；
2.对科学游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。