2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 姚蕾
2024.10.28—2024.11.1 第九周
上午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防手足口》
活动目标：
1.了解手足口病的症状及传播途径。
2.掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。
3.提高预防意识，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入
1.师：“小朋友们好！最近你们每天在入园的时候，保健老师不仅要检查你们的嘴巴，还要检查你们的小手，你们知道这是为什么吗？”
二、认识手足口病
1.什么是手足口病？
由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病。
2.手足口病的主要症状：
通过图片展示手足口病的主要症状，如手、脚、臀、口、背等各处长小红泡，有时还会出现发烧的症状。
3.手足口病的传播途径：
咳嗽、打喷嚏、吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，从而传染手足口病。
三、预防手足口病的方法
1.讨论预防方法
师：“小朋友们，你们知道怎样预防手足口病吗？”（引导幼儿自由回答）
2.教师总结并强调重点预防方法：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被。
3.教幼儿正确洗手
示范搓手方法：
掌心相对，手指并拢相互摩擦；
手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；
掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；
一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；
弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；
搓洗手腕，交换进行。
4.集体练习：让幼儿分组练习，教师巡回指导。
强调五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦。
四、巩固练习
分组洗手实践
1.请幼儿分组到装有水的盆前，按照正确的洗手方法进行洗手，教师观察并指导。
2.洗完后，请幼儿观察两盆水的不同，说说洗过手的水和干净的水有什么不同。
五、总结
师：“小朋友们，今天我们学习了什么是手足口病，还知道了怎样预防手足口病。只要我们讲究卫生，勤洗手，就一定不会得手足口病。希望你们都能健康快乐地成长！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《最奇妙的蛋》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《砚的产生》
活动目标：
1.让幼儿初步了解砚的历史、种类和用途，知道砚是文房四宝之一。
2.通过观察、触摸等方式，培养幼儿的观察力和感知能力。
3.激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，培养幼儿的民族自豪感。
活动准备：
ppt课件、砚台
活动过程：
一、导入
1.故事引入：讲述古代文人如何使用砚来研墨写字，激发幼儿的兴趣。
2.出示实物：展示实物砚或砚的图片，让幼儿初步感知砚的外形和材质。
二、基本部分
1.介绍砚的历史：简要介绍砚的起源和发展历程，让幼儿了解砚在中国传统文化中的地位。
2.认识砚的种类：展示不同种类的砚，如端砚、歙砚等，让幼儿了解砚的多样性和特色。
3.了解砚的用途：解释砚作为文房四宝之一的重要性，以及砚在书法、国画等艺术创作中的作用。
三、探索
1.观察与触摸：让幼儿近距离观察砚的外形、纹理和材质，并鼓励幼儿用手轻轻触摸砚面，感受其质感。
2.互动讨论：引导幼儿讨论砚的特点和用途，鼓励幼儿提出自己的问题和看法。
3.观看视频：播放砚的制作过程视频或展示相关图片，让幼儿了解砚的制作工艺和流程。
四、操作
1.模拟研墨：提供适量的水和墨块，让幼儿在教师的指导下尝试用砚研墨，体验研墨的过程和乐趣。
2.创意绘画：使用研好的墨汁和毛笔，让幼儿在纸上自由绘画，感受中国传统书法的魅力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第十周（11.4——11.8）
下一课题： 第十周（2024.11.4—2024.11.8）