课题： 第十周（2024.11.4—2024.11.8）

2024——2025学年度第一学期

苗苗三班  姚蕾

2024.11.4—2024.11.8 第十周

上午班—— 

10月4日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《做最好的我》

活动目标：

‌1.帮助幼儿认识并理解每个人都是独一无二的，拥有自己的优点和特长。

‌2.培养幼儿的自信心和自尊心，鼓励幼儿做最好的自己。

‌3.引导幼儿学会欣赏他人的优点，增进同伴间的相互了解和尊重。

活动准备

ppt课件

活动过程：

一、导入

1.‌热身活动‌：“照镜子，笑一笑”。教师引导幼儿站在大镜子前，做出各种表情，感受自己的存在和变化。

2.‌引入话题‌：教师讲述《小鸭子的自信》，引出“每个人都是独一无二的，要做最好的自己”的主题。

二、基本部分

1.‌我的自画像‌：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的形象，可以包括自己喜欢的衣服、发型、表情等。

2.‌分享自画像‌：请幼儿轮流上前展示自己的自画像，并简单介绍自己画中的特点和想法。

三、发现优点

1.‌找找我的优点‌：教师引导幼儿思考并说出自己的优点或特长，如“我会唱歌”、“我跑得快”等。

2.‌贴上优点贴纸‌：给每位幼儿发放“我的优点”小贴纸，让他们写上或画上自己的优点，并贴在“星光闪耀”展示墙上。

四、欣赏他人

1.‌说说他的优点‌：教师引导幼儿观察展示墙上的优点贴纸，鼓励幼儿说出其他小朋友的优点。

2.‌互送赞美‌：让幼儿选择一个小朋友，走到他面前，大声说出他的一个优点，并给予一个拥抱或握手。

五、结束部分

‌活动总结‌：教师总结本次活动，强调每个人都是独一无二的，拥有自己的优点和特长，鼓励幼儿在日常生活中做最好的自己。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月5日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

阅读室——《小动物怎样睡觉》

材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶

活动目标：

1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。

2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月6日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《8、9的数物结合》

活动目标：

‌1.能够正确识别数字8和9，理解它们代表的实际数量。

2.能够将数字与具体物体数量相对应

‌3.对科学感兴趣兴趣，培养幼儿的观察力和注意力。

活动准备

数字卡片、ppt课件

活动过程

一、导入

‌1.简要回顾数字6和7的认识，通过实物或图片展示，让幼儿复习这两个数字代表的数量。

2.‌以故事或游戏的形式引入数字8和9，如“今天，数字王国里来了两位新朋友，它们是8和9，它们分别带来了8个和9个礼物...”

二、基本部分

1.‌认识数字8和9‌：

展示数字8和9的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

2.引导幼儿观察数字8和9的形状，帮助幼儿记住它们的特征。

3.‌数与物的对应‌：

展示与数字8和9相对应的实物（如8个苹果、9个香蕉的模型或图片），让幼儿点数并说出总数。

4.引导幼儿将实物数量与数字进行对应，如“8个苹果对应数字8”。

三、操作

1.‌实物与数字的匹配‌：

在操作区，给每个幼儿分发一套操作材料（如小贴纸、小珠子等）。

2.让幼儿根据数字8和9的卡片，找出相应数量的操作材料，并进行匹配。

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3.‌点数与验证‌：

引导幼儿对自己匹配的结果进行点数，验证是否与数字相符。

4.鼓励幼儿相互检查，培养幼儿的合作意识和验证能力。

四、总结与延伸

‌总结回顾‌：

1.教师总结本次活动的内容，强调数字8和9与具体物体数量的对应关系。

2.引导幼儿回顾自己的操作过程，分享自己的发现和经验。

活动‌延伸：

鼓励幼儿在日常生活中寻找数字8和9的踪迹，如门牌号、电话号码等。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月7日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：画笔、蛋糕盘

活动目标：

1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。

2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月8日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《手工：彩虹桥》

活动目标：

‌1.了解彩虹的基本特征和色彩组成，认识并区分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。

‌2.通过手工制作彩虹桥，培养幼儿的动手能力、创造力和色彩搭配能力。

‌3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，培养幼儿的审美情趣和团队合作精神。

活动准备

‌彩色卡纸、剪刀、双面胶

活动过程

一、导入环节

1.‌故事引入‌：讲述彩虹的童话故事，引导幼儿想象彩虹桥的美丽和神奇。

2.‌展示彩虹图片或视频‌：让幼儿观察彩虹的颜色和形状，了解彩虹的基本特征。

二、基本部分

1.‌颜色认知‌：教师出示七种颜色的卡纸，让幼儿逐一认识并说出颜色的名称。

2.‌色彩搭配‌：引导幼儿讨论彩虹的颜色顺序，了解彩虹是由哪几种颜色组成的，并尝试按照顺序排列彩色卡纸。

三、制作环节

1.‌示范制作‌：教师先示范如何制作彩虹桥，包括剪切彩色卡纸成条状、粘贴在桥面底座上等步骤。

2.‌幼儿操作‌：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。鼓励幼儿发挥创造力，如通过折叠、卷曲等方式使彩虹桥更加立体和美观。

3.‌装饰环节‌：用棉签和颜料在彩虹桥上添加一些装饰元素，如云朵、小雨滴等。

四、展示与评价

1.‌作品展示‌：将幼儿完成的彩虹桥作品摆放在展示区，让幼儿相互欣赏和评价。

2.‌分享交流‌：鼓励幼儿分享自己的制作过程和感受，以及对彩虹桥的理解和想象。

3.‌教师评价‌：教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提出建设性的建议，帮助幼儿提升手工制作技能。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。