2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 姚蕾
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
10月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防感冒》
活动目标：
1.了解感冒的基本知识，包括感冒的症状、传播途径。
2.培养良好的个人卫生习惯，学会预防感冒的方法。
3.增强自我保护意识和能力，提高身体免疫力。
活动准备：
感冒预防知识PPT课件
活动过程：
一、导入环节
故事引入：小熊感冒了，不能和小伙伴们一起玩，它很伤心。小朋友们知道为什么会感冒吗？感冒了该怎么办呢？引发幼儿的兴趣和讨论
二、认知发展
1.展示图片：向幼儿展示感冒的症状（如咳嗽、流鼻涕、发烧等）和感冒病毒的传播途径（如通过空气、接触传播）。
2.互动问答：提问幼儿“你知道哪些行为容易让人感冒吗？”“感冒了应该怎么做？”引导幼儿思考并回答。
三、技能培养
1.洗手演示：教师示范正确的洗手方法，强调要用流动水和洗手液，搓洗至少20秒，特别是手指缝和指甲盖处。
2.角色扮演：分组进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演医生，另一部分扮演病人，通过游戏学习如何正确戴口罩、保持距离等预防措施。
3.实践操作：让幼儿实际操作洗手、戴口罩，教师巡回指导，确保每位幼儿都能掌握正确方法。
四、情感升华
1.分享讨论：引导幼儿分享自己或家人预防感冒的小妙招，鼓励幼儿之间相互学习。
2.儿歌学习：播放《预防感冒》儿歌，带领幼儿一起唱跳，通过轻松愉快的方式加深记忆。
五、总结
总结回顾：教师总结今天学到的预防感冒的知识点，强调个人卫生的重要性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《谁偷了包子》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《10的形成》
活动目标：
1.初步理解10的由来，掌握10的形成。
2学习10是怎样形成的
3.激发幼儿对数学的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
数字卡片1-10、ppt课件
活动过程：
一、导入环节
1.数字歌：以一首简单的数字歌开始，让幼儿复习1-9的数字，为引入10做准备。
2.提问引入：教师提问：“小朋友们，你们知道比9大的数字是什么吗？”引导幼儿回答“10”，从而引出今天的主题。
二、认知发展
1.通过图片，直观展示9个物品添上1个物品变成10个物品的过程，让幼儿理解10的形成。
2.实物操作：教师使用实物教具，如小球或积木，先展示9个，然后添上1个，让幼儿亲手数一数，确认总数为10。
三、互动学习
1.分组操作：将幼儿分成小组，每组分配足够的实物教具。让幼儿自己尝试从9个物品中添上1个，形成10个，并互相检查。
2.数字卡片游戏：教师出示数字卡片9，然后请幼儿找出数字卡片1，将两张卡片放在一起，表示9+1=10。可以多次更换卡片组合，加深幼儿对10的形成的理解。
四、巩固练习
1.数数接力赛：教师说出一个数字，如8，幼儿需要接着说出下一个数字9，然后教师再说出10，让幼儿理解9后面紧接着的是10。
2.找朋友游戏：给每个幼儿分发一个数字卡片（1-10），让幼儿找到持有与自己卡片相加等于10的卡片的小朋友，成为好朋友。
五、放松
音乐放松：播放轻松的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，放松身心。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。