2024——2025学年度第一学期
果果三班 刘城
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
下午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托纸杯、乌龟壳
观察重点：幼儿的平衡能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：动物迷宫、影子找朋友拼图。
活动目标：
1.运用已有经验进行拼图游戏。
2.对益智活动感兴趣，愿意尝试用种材料进行游戏。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：纸杯、扑克牌、奶粉罐
观察重点：幼儿如何搭建自己喜欢的东西。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小小宇航员》
活动目标：
1.让孩子们了解宇航员的基本知识和太空探索的历程。
2.培养孩子们对太空探索的兴趣和好奇心。
3.通过游戏和实践活动，让孩子们了解太空探索的过程。
活动准备：
希沃白板
活动过程：
一、导入部分，引出主题。
向孩子们展示一张宇航员在太空中的图片，问孩子们是否知道这是什么地方和这些人在做什么，引起孩子们的兴趣和好奇心。
二、学习宇航员的基本知识
向孩子们介绍宇航员的概念和必备素质，如勇敢、耐心、细心等。通过图片和视频展示宇航员在太空中的工作和生活，让孩子们了解宇航员的工作内容和环境。
三、学习太空探索的历程
向孩子们介绍人类太空探索的历史和成果，如载人航天、无人航天等。让孩子们了解人类对太空的探索过程和取得的成就。
四、实践体验
（1）太空行走模拟游戏：让孩子们模仿宇航员在太空中的行走方式，感受太空行走的难度和挑战。
（2）观察太空活动：让孩子们用望远镜观察星空，了解星星和行星的基本知识。
（3）制作小火箭：让孩子们动手制作小火箭，体验科学实验的乐趣。
邀请孩子们分享自己关于太空的想法和感受，激发他们的想象力和创造力。同时也可以引导孩子们对未来的太空探索进行讨论和预测。
小结：本节课通过学习宇航员的基本知识和太空探索的历程，让孩子们对太空探索产生了浓厚的兴趣和好奇心。通过实践体验活动，让孩子们亲身体验了太空探索的乐趣，提高了他们的动手能力和创造力。最后，通过课堂互动环节，让孩子们展示了自己的想法和感受，进一步加深了他们对太空探索的理解和认识。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：通过游戏能让幼儿掌握扑克牌的搭建技能。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《做情绪小主人》
活动目标：
1.帮助幼儿认识和理解情绪的种类及表达方式。
2.引导幼儿掌握如何管理情绪的方法和技巧。
3.培养幼儿在面对困难时能够主动控制情绪，做情绪的小主人。
活动准备：
希沃白板
活动过程：
一、导入新课
引导幼儿看一些关于情绪的图画或图片，让他们说说自己看到这些图片时的感受。
引导幼儿思考：我们为什么会有各种各样的情绪？情绪对我们的生活有什么影响？
二、介绍情绪的种类及表达方式，如高兴、悲伤、愤怒、恐惧等，并让幼儿举例说明。
1.讲解情绪管理的重要性，引导幼儿认识到做情绪小主人的意义。
2.介绍情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，并让幼儿尝试体验。
3.通过实例或故事，让幼儿了解如何运用所学方法解决实际问题。例如：当遇到困难时，如何调整自己的心态，保持冷静，积极应对。
三、分享自己曾经遇到过的困难和如何管理情绪的经历，互相学习和借鉴。
1.情景模拟：设定一些情境，让幼儿运用所学方法进行模拟演练，如遇到考试失败、与同学发生争执等情况时如何调整情绪。
2.小组分享：每组选一名代表分享小组讨论和情景模拟的成果，其他组成员进行点评和补充。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我是小小宇航员》
活动目标：
1.引导幼儿了解宇航员的基本形象和太空环境的特点，学习使用画笔、颜料等绘画工具表现宇航员和太空景象。
2.通过观察、讨论、示范和自主创作等环节，培养幼儿的观察能力、想象能力和绘画技能。
3.激发幼儿对太空的好奇心和探索欲，培养幼儿的创造力和审美情趣。
活动准备
绘画纸、彩笔、蜡笔、水彩颜料等绘画工具、宇航员图片、太空景象图片或视频资料。
活动过程：
一、导入环节
教师出示宇航员图片或播放太空景象视频，引导幼儿观察并讨论。
提问：你们看到了什么？宇航员穿着什么样的衣服？他们在太空中做什么？
二、教师根据幼儿的讨论，简单介绍宇航员的基本形象和太空环境的特点。
示范如何画出宇航员的头部、身体、四肢以及太空背景，如星球、星云等。
强调绘画过程中的注意事项，如色彩搭配、画面布局等。
三、幼儿自主创作
幼儿根据自己的想象和教师的示范，开始绘画自己的宇航员和太空景象。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提供必要的帮助和支持。
四、作品展示与评价
幼儿将自己的作品展示在展示板或墙面上，互相欣赏和交流。教师引导幼儿评价作品，如色彩运用、画面布局、创意等方面。鼓励幼儿分享自己的绘画想法和创作过程。
五、教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和探索太空知识。
引导幼儿思考：如果你是一名宇航员，你会在太空中做什么？激发幼儿的想象力和创造力。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第十二周（2024.11.18—2024.11.22）
下一课题：第十周(11.4---11.8)