2024——2025学年度第一学期
果果三班 刘城
2024.11.4—2024.11.8 第十周
下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托纸杯、乌龟壳
观察重点：幼儿的平衡能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：动物迷宫、影子找朋友拼图。
活动目标：
1.运用已有经验进行拼图游戏。
2.对益智活动感兴趣，愿意尝试用种材料进行游戏。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：纸杯、扑克牌、奶粉罐
观察重点：幼儿如何搭建自己喜欢的东西。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《书》
活动目标：
认知目标：让幼儿了解书的基本结构和用途，知道书是我们的好朋友。
情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。
技能目标：学会正确的看书方法，懂得爱护图书。
活动准备：
物质准备：好的图书和损坏的图书各一本，图书角的布置，手偶或图片（如小兔子、小熊等），PPT课件（展示图书的制作过程、不同种类的书等）。
经验准备：幼儿对书有初步的认识，有简单的阅读经验。
活动过程：
一、导入环节
出示图书，激发兴趣：
教师出示一本好的图书，问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？”引导幼儿回答“书”。
接着，教师讲述这本图书的故事：“这本图书有一个幸福的小主人，他轻轻地拿，轻轻地翻，看完后还把它放回原处，所以它现在还是好好的，像新的一样。”
对比展示，引发思考：
再出示一本损坏的图书，假装图书在哭，问：“咦，这本图书怎么了？它为什么哭呢？”引导幼儿观察并讨论图书损坏的原因。
三、认知环节
四、了解书的基本结构：
教师拿起一本图书，引导幼儿观察：“这本书有哪些部分呢？”（封面、封底、页码等），并简单介绍各部分的作用。
展示不同种类的书：
通过PPT课件，展示不同类型的书（如故事书、科普书、绘本等），让幼儿了解书的多样性。
三、技能环节
学习正确的看书方法：
教师演示正确的看书方法：“我们看书的时候应该怎么拿呢？怎么翻呢？”引导幼儿学习轻轻拿书、轻轻翻书，并一页一页按顺序看。
情景模拟，实践操作：
请个别幼儿上前演示正确的看书方法，教师给予指导和鼓励。
四、情感环节
故事引导，培养情感：
讲述一个关于爱护图书的小故事，如《逃家小兔》中兔妈妈对小兔的爱，引申到图书也是我们的好朋友，需要我们好好爱护。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：通过游戏能让幼儿掌握扑克牌的搭建技能。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小蚂蚱学跳高》
活动目标：
1.能熟练掌握双脚向上跳的动作，学会轻轻落地，提高身体协调能力和灵活性。
2.体验模仿小蚂蚱做运动的乐趣，激发对体育活动的兴趣。
3.初步了解小蚂蚱的生活习性和特点，增强对自然界生物的认识。
活动准备：
物质准备：
1.三种不同高度的皮筋（分别是20厘米、30厘米、40厘米）。
2.小蚂蚱的图片或玩具，用于引入活动。
3.柔软的垫子或软墙垫，确保幼儿落地安全。
4.音乐，用于热身和放松环节。
心理准备：通过故事或图片介绍小蚂蚱，激发幼儿的学习兴趣。
活动过程：
导入活动：
展示小蚂蚱的图片或玩具，引导幼儿认识小蚂蚱，描述其特点和形象4。
通过故事或儿歌引入主题，如《小蚱蜢学跳高》，激发幼儿的学习兴趣5。
热身运动：
播放音乐，带领幼儿进行热身运动，如原地踏步走、转转小脚、跳一跳等3。
学习跳高动作：
教师示范双脚向上跳的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，双脚用力蹬地向上跳起，前脚掌先轻轻落地3。
引导幼儿观察并模仿教师的动作，逐步练习起跳和落地的动作。
设置不同高度的皮筋，让幼儿尝试跳过，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
游戏环节：
进行“小蚂蚱跳高比赛”，将幼儿分成若干组，每组派代表参加，跳过不同高度的皮筋，看哪组先完成。
游戏结束后，对胜出的幼儿进行鼓励和表扬。
放松活动：
播放轻松的音乐，带领幼儿进行放松活动，重点放松腰部和腿部
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1. 让幼儿进行区角游戏
2. 教师按学号进行梳辫子
五、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、毛线、画笔。
活动目标：
1.运用已有经验进行手工游戏。
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试用种材料进行游戏。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。