2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 潘月
2024.12.30—2024.1.3 第十八周
上午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《桂花用途知多少》
活动目标：
1.初步了解桂花的基本特征（如颜色、形状、香味）和桂花的多种用途。
2.激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲，培养对桂花的喜爱之情。
3.通过动手活动，提升幼儿的动手能力和团队协作能力。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入
1.提问：“小朋友们，你们见过桂花吗？它是什么样子的？”
2.展示桂花实物或图片，引导幼儿观察桂花的颜色、形状，并闻一闻桂花的香味。
3.教师简单介绍桂花的生长环境和季节特点。
二、基本部分
1.展示桂花制品，如桂花糕、桂花茶等，让幼儿了解桂花的食用和日常用途。
2.通过互动问答，引导幼儿思考桂花还可以用在哪些地方（如装饰、香薰）。
3.动手制作
活动一：制作桂花手链
提供彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作简单的桂花手链，模拟桂花的形状。
活动二：绘制桂花画
使用彩笔和纸张，鼓励幼儿自由创作，画出自己心中的桂花。
4.幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
5.教师给予正面反馈，鼓励幼儿的创造力和团队合作精神。
三、结束部分
总结今天学习的内容，强调桂花的美丽和多种用途。
活动延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找更多桂花的用途，或尝试种植一棵桂花树。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《千万别喝南瓜汤》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《纸浆：美味桂花糕》
活动目标：
1.了解桂花糕的基本特征和制作过程，认识纸浆这种手工材料。
2.通过纸浆手工活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，学习使用纸浆塑造桂花糕的形状。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，培养对美食和自然的热爱。
活动准备：
ppt课件
彩色纸浆（白色为主，少量黄色和棕色用于装饰）、纸浆工具（如模具、刮刀、压板）
活动过程：
一、导入
教师展示桂花糕的图片，引导幼儿观察其形状、颜色和纹理。
二、认识纸浆
1.介绍纸浆这种手工材料，让幼儿触摸感受纸浆的质地。
2.演示如何使用纸浆工具和技巧，如如何挤压、塑形等。
三、制作桂花糕
1.步骤一：指导幼儿取适量白色纸浆，放在工作垫上，用手或工具将其压平成一个长方形或正方形的底座。
2.步骤二：用黄色纸浆制作桂花糕上的桂花装饰，可以是小朵的桂花形状，也可以用模具压出桂花纹理。
3.步骤三：用棕色纸浆制作桂花糕的边框或底部装饰，增加层次感。
4.步骤四：鼓励幼儿发挥创意，添加其他细节或装饰，使桂花糕更加独特和美观。
四、分享与展示
1.幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的想法和感受。
2.教师和幼儿一起欣赏作品，给予正面反馈和鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。