2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 潘月
2024.12.23—2024.12.27 第十七周
上午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《阳台上的安全》
活动目标：
1.了解阳台的基本功能，认识阳台上可能存在的安全隐患。
2.掌握在阳台上玩耍时需要注意的安全事项，学会保护自己。
3.增强幼儿的安全意识，培养幼儿自我保护的能力，养成遵守安全规则的好习惯。
活动准备：
ppt课件
教学过程：
一、导入环节
1.提问幼儿：“你们家有没有阳台？你们喜欢在阳台上做什么？”引出阳台的话题。
2.展示图片：向幼儿展示阳台的图片，引导幼儿观察阳台上的环境和设施。
二、认识阳台安全隐患
1.讲解安全隐患：结合图片或视频，向幼儿讲解阳台上可能存在的安全隐患，如攀爬阳台栏杆、在阳台上奔跑打闹、将身体伸出阳台外等。
2.提问互动：提问幼儿：“这样做会有什么危险？我们应该怎么做？”引导幼儿思考并回答。
三、学习阳台安全规则
1.介绍安全规则：向幼儿介绍在阳台上玩耍时需要遵守的安全规则，如不攀爬阳台栏杆、不在阳台上奔跑打闹、不将身体伸出阳台外、不随意扔东西等。
2.展示安全标识：展示安全标识卡片，让幼儿认识并理解这些标识的含义。
3.情景模拟：使用阳台模型或玩具进行情景模拟，让幼儿在模拟中学习和实践阳台安全规则。
四、巩固与延伸
1.学唱《阳台安全歌》：播放《阳台安全歌》儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，通过儿歌加深对阳台安全规则的记忆。
2.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演不同的角色（如家长、孩子等），模拟在阳台上的安全行为。
五、结束部分
1.活动总结：回顾今天的活动内容，强调阳台安全的重要性，表扬幼儿在活动中的表现。
2.安全承诺：引导幼儿做出安全承诺，如“我承诺在阳台上玩耍时会遵守安全规则，保护自己不受伤害。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《大嗓门妈妈》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识桂花》
活动目标：
1.了解桂花的形态特征、生长环境、花期以及桂花的多种用途。
2.通过观察、闻香、触摸等方式，培养幼儿的观察能力和感知能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿爱护植物、尊重自然的意识。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入环节
1.话题引入：播放桂花香气的录音或展示桂花香包，提问幼儿：“你们闻到什么味道了吗？这是什么味道？”引出桂花的话题。
2.展示桂花：向幼儿展示桂花实物或图片，让幼儿初步感受桂花的美丽和香气。
二、观察与感知桂花
1.观察桂花形态：引导幼儿仔细观察桂花的形态，包括花朵的颜色、形状、大小以及花瓣、花蕊等细节。鼓励幼儿用语言描述桂花的特征，并在观察记录表上记录下来。
2.闻香识桂花：让幼儿闻一闻桂花的香气，引导他们描述桂花香气的特点，如浓郁、清新等。
3.触摸感受：让幼儿轻轻触摸桂花的花瓣和叶子，感受它们的质地和触感。
三、了解桂花的生长环境与花期
1.展示生长环境图片：向幼儿展示桂花生长环境的图片或模型，介绍桂花喜欢温暖湿润的气候和充足的阳光，通常生长在南方地区。
2.讲解花期：告诉幼儿桂花的花期通常在秋季，是秋天的代表花卉之一。
四、探索桂花的多种用途
1.介绍用途：向幼儿介绍桂花的多种用途，如制作桂花糕、桂花茶、桂花香包等。可以展示一些实物或图片，让幼儿更直观地了解。
2.互动体验：如果条件允许，可以让幼儿品尝一下桂花茶或闻一闻桂花香包，让他们亲身体验桂花的用途和魅力。
五、结束部分
1.活动总结：回顾今天的活动内容，强调桂花的美丽、香气和多种用途，以及我们要爱护植物、尊重自然的重要性。
2.儿歌学习：播放《桂花谣》儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，通过儿歌加深对桂花的认识和喜爱。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。