2024——2025学年度第二学期
果果一班 明宗月
2025.2.24—2025.2.28第三周
下午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿跳跃及匍匐能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《眼睛去哪了》
活动目标：
1.通过故事情境激发想象力，理解眼睛的功能与重要性。
2.学习用完整句子描述事物的特征（如颜色、形状、位置等）。
3.增强保护眼睛的意识，了解简单的护眼方法。
活动准备:
蒙眼布1条、卡通眼罩（或自制纸板眼睛模型）、神秘盒子（内装不同触感的物品：毛绒球、积木、光滑石头等）
活动流程:
一、情境导入：谜语激趣
1. 教师提问谜语：
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
白天躲起来，晚上忙不停。”（打一身体部位）（引导幼儿猜出“眼睛”，引出主题）
2.讨论互动
“如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样？”
3. 鼓励幼儿用“如果……就……”的句式表达（如：“如果看不见，我就找不到玩具了！”）。
二、游戏体验：眼睛“消失”了！
1.蒙眼猜物
2.练习使用形容词和方位词（如：“它摸起来刺刺的，像个小刺猬！”）。
三、教师出示PPT讲述绘本故事
四、幼儿交流分享眼睛的重要性
五、教师总结
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《快乐就在身边》
活动目标：
1.了解多种情绪，正确面对和看待消极的情绪。
2.能大胆尝试用多种方式来调节和解决消极的情绪。
3.提高自己调控情绪的能力，体验与同伴友好相处的愉悦。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、了解情绪的不同种类
1.出示3位情绪宝宝(高兴、生气、难过)的图片，让幼儿自由讨论想象他们可能发生了什么事情。
2.教师小结：每个人都会遇到各种各样的事情，你可能会生气会难过，也有可能会遇到另你很开心的事情。
评析：本环节意在激发幼儿探讨的兴趣，让他们了解每个人都会有不同的情绪，这些都是很正常的。
二、正确面对和看待消极的情绪，尝试通过多种方式寻求和体验调节情绪的多样方法。
1.观看视频一，理解不同情绪的产生原因
(1)启发幼儿讨论：
你喜欢小狐狸和小熊的做法吗?为什么?
如果你是小狐狸你会怎么做?那如果你是小熊呢?
如果你是他们的同学，你看到了会怎么解决他们之间的矛盾呢?
(2)积极讲述自己的想法，理解每个人的消极情绪，并正确看待。
(3)观看视频二，理解正确的方法才能帮助大家带走坏情绪
教师小结：我们每个人都有不顺心的时候，遇到不开心的事情不能随便发脾气，而是要学会正确地去解决它，这样你才可以拥有更多的好朋友。
三、结合生活经验，寻求和体验解决自我消极情绪的多样方法
1.教师提出问题：
小朋友在生活中会碰到和小狐狸，小熊一样的烦心事吗?
你愿意和大家来分享下你开心或者不开心的事情吗?
2.以小组为单位开一个心情商店，寻求调节情绪的好办法，为大家分忧解难。
3.互动体验，以小组的形式借助音乐、肢体语言来为大家介绍调节情绪的好办法。
4.教师根据每组的回答做相应的引导，并将大家提供的好办法用心情贴士的方式贴在展板上。
教师小结：当别人情绪很糟糕的时候，我们可以听听音乐，讲一个笑话，给他一个温暖的拥抱以及送他一个礼物等来安慰帮助他走出不愉快的情绪，其实快乐就在我们身边！
四、延伸活动，唱响《幸福拍手歌》
请孩子与教师拉成大圈圈，一起唱响《幸福拍手歌》，感受快乐的力量。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
2月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《律动:会唱歌的牛》
1.感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。
2.通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。
活动准备:
手偶、VCD、图谱。
活动过程：
一、师生问好、发声练习。
二、教师讲故事引入主题。
1.动物王国里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，这是谁呀!这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。
三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。
1.教师清唱一遍。
提问：歌曲的名字叫什么?歌里的小牛可爱吗?什么地方可爱?""(根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音)
2.教师清唱第二遍。
请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。(根据幼儿的回答出示图谱。)
四、幼儿学唱歌曲。
1.播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。
2.教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。
3.教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简单的动作)
五、幼儿合作演唱
1.将幼儿分成两部分。
六、结束活动。
幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第一周（2.14——2.14）