课题：第十六周（5.26——5.30）

2024——2025学年度第二学期

果果一班  丁佳梅

2025.5.26—2025.5.30 第十六周

上午班—— 

5月26日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——安全《保护眼睛》

活动目标:

1. 通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途；

2. 教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法；

3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、谜语导入。

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造和用途。

1.出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2.请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1.欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

2.小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

‌五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月27日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，幼儿练习。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积塑玩具、小型积木

活动目标：

1.运用已有经验，进行建构游戏；

2.对建构游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

5月28日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《对称》

 活动目标:

1.初步感知对称的概念，理解'对称"的含义(左右或上下两边形状、大小、图案相同)；

2.能通过观察、操作找出生活中的对称物品和简单图形的对称轴；

3.体验探索对称的乐趣，萌发对数学美的兴趣。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、情境导入。

1.谜语激趣:“左边一片，右边一片，两片翅膀像扇面，飞过花丛变魔术。”

2.出示蝴蝶图片，提问:“蝴蝶的两边翅膀有什么相同的地方?”引导幼儿发现“对称”。

3.实物对比:出示对称的树叶和歪扭的树叶，让幼儿观察并说出哪片树叶“看起来更整齐”，引出对称的概念。

二、探索对称的秘密。

1.镜子游戏:每人一面小镜子，将镜子垂直放在半边的简单图形(如半颗爱心) 旁边，观察镜中反射出的完整图形。

2.提问:“镜子里的图形和原来的图形合起来变成了什么?为什么?”

3.分类活动:提供对称和非对称的图片或实物(如钥匙、衣服、汽车图片等)，让幼儿分组分类，并说明理由。

4.寻找对称轴:出示对称图形(如五角星、长方形)，用虚线标出对称轴，引导幼儿用手比划“对折线”。

三、动手操作。

1.对称剪纸:示范对折彩纸剪出简单对称图形(如爱心、小树)，幼儿尝试操作，观察打开后的对称效果。

2.创意拼贴:提供半边的图形(如半只蝴蝶、半座房子)，让幼儿用水彩笔画出另一半，组成完整对称图案。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月29日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械

观察重点：幼儿运动能力的发展

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器、铃鼓、快板

活动目标：

1.运用已有经验，大胆进行创作。

2.体验创作的乐趣。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月30日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——绘画《松软的面包》

活动目标:

1.让孩子们了解面包的基本形状、颜色和纹理；

2.培养孩子们的观察力和想象力，通过绘画表达自己对面包的感知；

3.提升孩子们的绘画技能，学习使用不同的绘画工具和材料来表现面包的松软感。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、导入环节。

1.故事引入:讲述一个关于面包师和松软面包的小故事，激发孩子们的兴趣。

2.例如:“在一个小镇上，有一位非常厉害的面包师，他做出的面包又松又软,大家都非常喜欢吃。今天，我们就来画一画这些美味的面包吧!”

3.展示图片:展示不同类型的面包图片，让孩子们观察并讨论它们的形状、颜色和纹理。

二、认知与探索。

1.面包的特点:引导孩子们总结面包的特点，如形状(圆形、长条形等)、颜色(通常是棕色或金黄色)、纹理(表面有裂纹、气孔等)。

2.触摸体验(如果条件允许) :让孩子们亲手触摸面包，感受其松软和弹性，进一步加深对面包的认知。

三、技能指导。

1.示范绘画:教师示范如何画出松软的面包，强调线条的柔和、色彩的渐变以及纹理的表现。

2.例如，使用彩色铅笔轻轻描绘面包的轮廓，再用蜡笔或水彩笔上色，注意表现出面包的松软感和表面的细微纹理。

3.技巧分享:教授孩子们一-些绘画技巧，如如何混合颜色来表现面包的烘焙效果，如何使用不同的笔触来表现面包的质感。

四、创作实践。

1.分发材料:给每个孩子分发绘画纸和所需的绘画工具。

2.自由创作:鼓励孩子们根据自己的想象和观察，画出自己心中的松软面包。可以是单个的面包，也可以是面包的组合或面包店的场景。

3.教师巡回指导:在孩子们绘画的过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供必要的帮助和鼓励。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。