2025——2026学年度第一学期
果果三班 姚蕾
2025.11.17—2025.11.21第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地震逃生》
活动目标：
1.初步了解地震的危害，知道地震发生时正确的逃生自救方法；
2.能在不同情境（教室、寝室、家中）中有序地进行地震应急躲避和疏散；
3.在活动中体验互助、勇敢的品质，增强自我保护意识。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、情境导入：认识地震的危害
1.播放地震现场视频：
2.引导幼儿观察： “刚才视频里发生了什么？你看到了什么？”
3.鼓励幼儿描述：房屋倒塌、地面开裂、人们避险的场景。
4.讨论交流：
“地震会给人们的生活带来哪些危害？”（如房屋摧毁、道路中断、人员受伤）
5.教师小结：地震是危害很大的自然灾害，会威胁人们的生命和财产安全。
二、学习探究：地震来了怎么办
1.观看地震逃生示范短片：
2.提问：“发生地震时，我们应该怎么做才能保护自己？”
3.关键方法讨论与梳理：
室内避震：迅速躲到结实的桌子下、床旁边或墙角，用软物护住头部。
户外逃生：跑到空旷的场地，远离高楼、广告牌、电线杆等危险物。
4.注意事项：切勿使用电梯、不靠近玻璃窗、关掉煤气和电源。
5.分情境讨论：
“在教室里地震了怎么办？”“午睡时在寝室怎么办？”“在家里发生地震又该怎么做？”
三、模拟演练：地震逃生实战
1.避震演练：
拉响地震警报，幼儿迅速躲在桌下或墙角，一手护头，一手抓牢桌腿。
2.疏散演练：
听从教师指挥，按预定路线迅速、有序疏散到安全集合点。
3.演练后小结：
强调“不推挤、不吵闹、听从指挥”，表扬幼儿的勇敢和有序。
四、巩固分享：我的逃生本领
请个别幼儿说一说：“今天你学会了哪些地震逃生的方法？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1. 能识别积木、纸杯等多种建构材料的特性，理解对称、平衡等简单建构原理，尝试搭建复杂造型（如桥梁、城堡）。
2. 熟练运用拼插、堆叠、围合等建构技能，能与同伴分工合作完成小组建构任务，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 在建构过程中体验成功的喜悦，愿意分享自己的设计思路，增强规则意识与合作交往能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《观察力游戏》
活动目标：
1.了解观察在科学探索中的意义，知道观察时要注重顺序和细节；
2.尝试用视觉、听觉、触觉等多种感官进行有序观察，发现物体间的细微差异和变化规律；
3.在合作与竞赛中体验观察的乐趣，形成乐于探索、尊重事实的科学态度。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、情景导入：神秘的藏宝屋
1.播放寻宝主题短音乐，展示“藏宝屋”布景图片，并提问：“宝藏就藏在这间屋子里，你们能用眼睛找出它藏在哪里吗？”
二、探索活动：多重观察挑战
1.挑战1：找不同（细节观察）
呈现两张高度相似的场景图，鼓励幼儿在规定时间内找出所有差异点。
2.引导思考：“你是怎么找到的？是按从上到下，还是从左到右的顺序看的？”
3.挑战2：局部猜物（推理观察）
展示物体局部特写图（如动物皮毛、玩具一角），让幼儿根据线索猜测整体。
4.挑战3：变化序列（动态观察）
出示三张展现同一事物变化过程的图片（如花朵开放、积木搭建），请幼儿排序并说明理由。
三、互动游戏：观察力大比拼
幼儿分组竞赛，轮流进入“藏宝屋”观察10秒，返回后尽可能多地说出看到的物品及其位置、特征，教师用图示记录并验证。
四、总结交流：观察有方法
鼓励幼儿分享观察心得：“怎样才能看得又快又准？”教师提炼方法，如有序观察、多感官并用、抓住关键特征。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1. 认识水彩、黏土、废旧材料等多种美工材料的特性，了解剪、粘、捏、画等基础创作技法，能感知色彩搭配与造型美感。
2. 能独立运用多种材料进行创意创作（如手工制作、绘画、立体造型），提升手部精细动作与想象力，尝试表达自己的想法。
3. 乐于参与美工活动，大胆展示作品并分享创作思路，培养审美情趣与耐心、专注的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《宇宙中的星球》
活动目标：
1.观察星球形状与色彩特征，了解宇宙的基础概念。
2.掌握水粉拓印、黏土塑形等混合技法，表现星球的立体效果与星空层次。
3.感受宇宙的壮美，激发对太空的好奇心与探索热情。
活动准备：
绘画工具：水粉颜料（普蓝、群青、紫罗兰等深色系与亮黄、玫红等鲜艳色）、调色盘、水粉笔、海绵印章
活动过程：
一、情境导入：太空漫游
1.播放星球科普短片，辅以追问：“你看到的星球有哪些颜色和形状？如果飞进宇宙，你想遇见什么？” 通过视觉刺激与开放式提问激活幼儿已有经验。
二、观察探索：星球揭秘
1.展示星球图片：引导对比观察气态行星（木星条纹）、岩石行星（地球蓝白）的不同特征。
2.技法示范：
星空背景：用海绵印章蘸取深蓝、紫色水粉，以旋转点染法制造星云效果。
3.星球塑造：演示黏土捏制凹凸表面，或用水粉厚涂法在泡沫球上表现星球纹理。
三、创作实践：我的宇宙
1.背景铺陈：幼儿选择深色卡纸，用海绵印章创作渐变星空背景。
2.星球表现：
行星制作：用黏土塑形后粘贴，或对泡沫球进行水粉彩绘。
3.细节丰富：鼓励添加人造卫星、外星生物等想象元素，用白色水粉弹洒表现繁星。
四、分享展示：星球博览会
将作品陈列于“宇宙画廊”，邀请幼儿介绍：“我最喜欢的星球是……因为……” 教师点评时着重肯定色彩搭配与独特构思。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。