课题：第十一周（2025.11.10——2025.11 .14）

2025——2026学年度第一学期

芽芽三班  任安云

2025.11.10—2025.11.14第十一周

下午班——

11月10日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等

观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：吸铁石、放大镜

活动目标：

1.培养幼儿的分类能力，对不同的物品进行分类整理；

2.能够操作各种益智类玩具和材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

11月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等

观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《水果圆圆》

活动目标：

1.通过感知圆形实物，结合观察图片，了解儿歌内容。

2.采用多种形式有节奏地朗诵儿歌。

3.体验语言活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得感知经验。

2.物质准备：圆圆圆课件，皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子实物或图，；箱子。

活动过程：

一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。

1.教师出示”神奇的箱子”，让幼儿取物说出实物的名称及形状。

师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，请位小朋友来摸一摸。

请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。

2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。

师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。出示实物图片，引导幼儿讲述，用句式XX 圆圆。

二、播放PPT课件，引导幼儿了解儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

2.教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

师：小朋友们，你听到了儿歌中都有哪些物品呢?

3.师幼共同看图念儿歌2-3遍。

三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

四、游戏结束，教师总结游戏经验。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月12日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等

观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿的篮球技能练习情况

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、区域活动

场馆活动：绘画室《卷卷的头发》

材料：画纸、记号笔、马克笔

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

11月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等

观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《圆形的运动场》

活动目标：

1.知道如何玩圆盘以及与同伴合作。

2.能初步掌握抛，托物爬行等动作。

3.乐意参与集体活动，喜欢体育运动。

活动准备：

画有直线的场地，幼儿人手一个圆盘。

活动过程：

一、热身运动。

教师带领幼儿熟悉场地，做热身运动。

二、活动开展。

教师出示圆盘引导幼儿想象，圆盘能变或什么?（飞机、方向盘、乌龟壳）

三、活动结束。

幼儿自由练习后，组队合作比赛。

四.活动延伸。

开展障碍赛，幼儿用图盘完成相关任务。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

11月14日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：亿童器材、纸杯、乌龟壳等

观察重点：幼儿玩耍搭建的情况，是否对建构游戏感兴趣

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《圆圈里的世界》

活动目标：

1.乐意当“魔术师”，感受在圆形上添画，将圆形演变成不同图形的乐趣。

2.学习在圆形上添画，能表现出自己联想到的形象。

3.通过联想、添画，发展创造性思维能力。

活动准备：

1.经验准备：了解圆形物体的共同特征。

2.物质准备：配套资源：挂图，课件。

活动过程：

一、情境导入。

1.教师出示圆形宝宝，和幼儿打招呼。

2.找找身边的圆形朋友。

师：圆形宝宝有许多好朋友，请大家看看周围，哪些物品是圆形的?请大家一起帮圆形宝宝找出它的好朋友。

3.出示挂图，请幼儿找一找图片中的圆形。

4.引导幼儿说说自己在日常生活中还见过哪些圆形物品。

二、圆形变变变。

1.引导幼儿欣赏操作材料第3页上的图案，感受圆形的多变。

师：圆形宝宝是一位魔术师，它要变魔术了。

2.引导幼儿探讨圆形添画的方法。

师：你知道它们是怎么变出来的吗?怎样用圆形变出太阳?怎样用圆形变出西瓜?

3.幼儿学习圆形宝宝变魔术。

师：你们想和圆形宝宝一样变魔术吗?我们一起来念魔术咒语吧!圆形圆形变变变!幼儿自由发言，说出自己想变出的物品是什么。

教师请幼儿在上白板画出自己想用圆形“变”出的物品。

三、幼儿创作，教师巡回指导（播放背景音乐）。

1.请幼儿担任“圆形魔术师”，在操作材料第4页的圆圈处自由添画。

2.鼓励幼儿发挥创意，变出和别人不一样的物品来。

3.提醒幼儿用线条、图案和色彩等进行装饰添画。

四、展示与分享。

1.将幼儿作品展示出来，大家一起欣赏、评价。

2.鼓励幼儿向大家介绍自己“变”出的圆形物品是什么。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。