课题：第八周（10.20——10.24）

2025——2026学年度第一学期

芽芽三班   丁佳梅

2025.10.20—2025.10.24 第八周

上午班——

10月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《圆朋友大冒险》

活动目标：

1.认识圆形物品，了解圆形在生活中的常见用途；

‌2.通过游戏和合作，提升观察力、语言表达和团队协作能力；

‌3.体验与同伴共同解决问题的乐趣，培养分享和互助的意识‌。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、圆朋友见面会‌

活动‌：教师展示圆形物品，提问：“这些圆朋友是谁？它们住在哪里？”引导幼儿观察并分享生活中的圆形物品（如车轮、钟表、饼干）‌。

二、圆形大冒险

1.‌环节一：寻找圆朋友‌

幼儿分组在教室或户外寻找隐藏的圆形物品（如贴有圆形的墙壁、地面），找到后大声说出名称和用途（如“这是圆圆的钟表，可以看时间”）‌。

2.‌环节二：合作挑战‌

每组领取任务卡片，如“用圆形物品搭一座桥”或“传递圆球不落地”。幼儿需协作完成，教师观察并鼓励分享（如“你帮了我，谢谢！”）。

三、我的圆朋友‌

活动‌：幼儿用彩纸剪出圆形，粘贴成“圆朋友”画作（如笑脸、动物），并介绍作品（如“这是我的圆朋友太阳，它温暖大家”）。

‌四、圆朋友的力量‌

‌讨论‌：教师提问：“圆朋友帮我们做了什么？”引导幼儿回顾游戏中的互助场景（如“我们一起搭桥成功了”）。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。

2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

10月22日   星期三

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《记忆力游戏》

活动目标:

1.通过游戏认识常见物品，初步建立颜色与形状的对应关系；

‌2.提升观察力、记忆力和语言表达能力，学会用简单描述回忆物品特征；

‌3.体验游戏乐趣，培养专注力和团队合作意识‌。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、神秘盒子猜猜看‌

‌活动‌：教师展示被遮盖的盒子，露出局部（如苹果的叶子），提问：“猜猜里面藏了什么？它是什么颜色/形状？”引导幼儿观察并大胆猜测。

二、‌记忆大闯关‌

1.‌环节一：闪电观察‌

每组幼儿围坐，教师快速展示物品（如兔子、汽车），10秒后遮盖，提问：“你看到了什么？它长什么样？”鼓励幼儿用完整句子描述（如“兔子有长长的耳朵”）。

2.‌环节二：合作记忆‌

每组领取任务卡（如“找出红色圆形物品”），幼儿协作回忆并收集对应物品，教师引导分享合作过程（如“你帮我找到了苹果”）。

‌三、我的记忆画‌

‌活动‌：幼儿用彩笔画出刚才见过的物品，并介绍画作（如“这是我的记忆画，有香蕉和汽车”）。

‌四、记忆小能手‌

‌讨论‌：教师提问：“记忆游戏里，谁帮了你？”引导幼儿回顾互助场景，强化感恩意识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行搭建；

2.对搭建感兴趣，愿意尝试多种搭建方法。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

10月24日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

场馆活动：阅读室《爷爷一定有办法》

材料：绘本、电视故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。