2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 丁佳梅
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《圆的自述》
活动目标：
1.认识圆形特征，感知圆形在生活中的广泛应用；
2.通过观察、触摸和表达，提升语言描述与观察能力；
3.激发对周围事物的探索兴趣，体验圆形带来的乐趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、情境导入：圆的自述
故事引入：
教师扮演“圆宝宝”自述：“我是圆圆的，没有尖尖角，滚来滚去真快乐！猜猜我在哪里？”
引导幼儿观察教室中的圆形物品（如钟表、球），并鼓励触摸感知特征。
二、探索发现：圆形在哪里？
1.实物观察：
分发圆形实物，幼儿分组观察并描述：“圆圆的像什么？”（如“像太阳”“像饼干”）。
2.生活联结：
提问：“生活中还有哪些圆形？”（如车轮、纽扣、碗口）。
三、创意表达：圆形变变变
1.艺术创作：
提供圆形卡片和彩纸，幼儿自由拼贴或添画（如用圆形拼成“笑脸”“花朵”）。
2.教师引导：“一个圆变气球，两个圆变雪人……”仿编简单句式。
3.展示分享：
幼儿展示作品并介绍：“我的圆变成了……”
四、游戏巩固：圆形大冒险
1.情境游戏：
播放音乐，幼儿手持圆形道具（如泡沫球）模仿“圆宝宝”滚动、跳跃。
2.指令游戏：
“找到教室里的圆形朋友！”（如触摸圆形钟表、镜子）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。
2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《3以内的点数》
活动目标：
1.能手口一致地点数1-3个物体，并说出总数；
2.通过操作游戏，发展手眼协调与观察能力；
3.激发对数学活动的兴趣，体验点数成功的乐趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、情境导入：动物朋友来做客
故事引入：
教师扮演“小兔子”自述：“我的花园里开了3朵花，请小朋友帮我数一数！”
出示3朵花的图片，引导幼儿观察并模仿点数动作：“1、2、3，一共3朵花！”
二、探索操作：点数小能手
1.实物点数：
分发操作盘和彩色珠子，幼儿分组尝试点数1-3个珠子，并放在对应数字卡片旁。
教师巡回指导：“摸一摸，数一数，你的盘子里有几个珠子？”
2.生活联结：
提问：“你的盘子里有几个珠子？像什么？”（如“3个珠子像小星星”）。
三、游戏巩固：数字大冒险
1.情境游戏：
播放音乐，幼儿手持数字卡片1-3，模仿“小动物”跳格子。
2.指令游戏：
“跳到数字3的家里！”（如触摸数字3的卡片）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、打击乐器
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《会变的圆》
活动目标：
1.感知圆形的基本特征，能识别生活中的圆形物品；
2.通过添画、组合等方式将圆形变成不同形象，发展手部精细动作与创造力；
3.体验艺术创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、魔法导入：圆形大变身
1.魔术表演：
教师手持圆形卡片：“变变变！圆形能变成什么？”（如添画线条变成太阳、气球）。
2.提问：“你见过哪些圆形的东西？”（引导幼儿观察教室中的圆形物品）。
二、探索创作：圆形变变变
1.绘本启发：
讲述绘本《圆》，展示圆形通过添画或组合变成动物、水果等形象。
2.讨论：“圆形怎么变成小鱼？”（如添画眼睛、尾巴）。
3.动手操作：
幼儿选择圆形卡片，用记号笔添画或组合创作（如多个圆拼成花朵）。
4.教师巡回指导：“试试加几笔，圆形会变成什么？”
三、分享展示：圆形秀场
1.作品分享：
幼儿展示作品并介绍：“我的圆形变成了……”（如“3个圆变成毛毛虫”）。
2.集体欣赏：
将作品布置在“圆形乐园”，鼓励幼儿互相观察。
四、活动延伸
1.家庭任务：请家长与幼儿一起寻找家中圆形物品，拍照记录并尝试用圆形画画。
2.区域活动：在美工区投放更多圆形材料（如彩色纸、黏土），继续创作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第八周（10.20——10.24）
下一课题：第十周（11.3——11.7）