课题：第十周（11.3——11.7）

2025——2026学年度第一学期

芽芽三班   丁佳梅

2025.11.3—2025.11.7 第十周

上午班——

11月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《圆圆的环保小卫士》

活动目标：

1.通过角色扮演和游戏体验，萌发幼儿爱护环境的意识，感受成为“环保小卫士”的快乐‌；

‌2.认识常见垃圾，了解简单环保行为；

‌3.能主动参与模拟环保活动，如用工具清理“垃圾”，初步养成不乱扔垃圾的习惯‌。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、情景导入：圆圆的地球娃娃哭了

1.‌角色扮演‌：教师戴上地球娃娃头饰，模仿哭泣声：“我是圆圆的地球娃娃，身上好脏呀！谁来帮帮我？”‌

2.‌引导讨论‌：

“地球娃娃为什么哭？”（出示散落“垃圾”的图片）

“我们可以怎么做？”（鼓励幼儿说出“捡垃圾”“扔垃圾桶”）‌。

二、游戏：我是环保小卫士

1.‌任务说明‌：

幼儿佩戴“环保小卫士”胸牌，手持小夹子或纸袋。

2.规则：从“清洁区”出发，到“污染区”捡起“垃圾”，分类放入垃圾桶‌。

3.‌游戏进行‌：

播放音乐，教师引导幼儿边捡边说：“我捡到纸团，要扔进可回收桶！”。

4.及时表扬：“圆圆的小卫士真能干，地球娃娃笑了！”‌。

三、互动总结：环保小卫士的约定

1.‌儿歌巩固‌：

简单儿歌：“小卫士，本领大，垃圾捡起分类放，地球妈妈笑哈哈！”（配合拍手动作）。

2.‌延伸任务‌：

发放“环保小卫士”贴纸，鼓励幼儿回家后提醒家人“不乱扔垃圾”‌。

展示“清洁区”对比图：“看，圆圆的地球变干净了！”‌。

3.活动延伸

‌区域活动‌：在美工区用废旧材料制作“环保小卫士”勋章‌。

3. ‌家园共育‌：邀请家长拍摄幼儿在家中的环保行为（如关灯、垃圾分类），分享至班级群‌。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月4日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。

2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月5日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《3以内的数物结合》

活动目标：

1.感知3以内物品的数量，理解数与物的对应关系‌；

‌2.能手口一致地点数3以内物品，并说出总数‌；

‌3.乐于参与数学活动，体验数物结合的乐趣‌。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、导入环节

1.‌情景导入‌：

播放动画PPT：“小兔过生日，妈妈准备了3根蜡烛，请小朋友帮忙数一数！”‌

2.提问：“蜡烛有几根？可以用数字几表示？”引导幼儿观察并说出对应数字‌。

二、基本环节

‌‌1.小兔摘萝卜‌

出示地图片，标注1-3个小点子，请幼儿按点子数量摘取对应数量的“萝卜”（实物卡片）‌。

引导幼儿边操作边点数：“1个点子摘1根萝卜，2个点子摘2根……”‌。

‌3.动物分饼干‌

提供3只动物模型和雪花片，请幼儿按动物数量分配饼干（雪花片）。

强化语言：“1只动物分1块饼干，3只动物分3块饼干”‌。

4.分组活动：

‌盖印章组‌：在纸上按数字卡数量盖印章‌。

‌数物拼板组‌：将数字卡与实物图片配对。

‌点数实物组‌：用雪花片摆出与数字卡对应的数量。

三、巩固环节

1.‌集体游戏“马兰花”‌：

教师念儿歌：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕……”当说到“开X朵花”时，幼儿迅速X人抱团。

结合数字卡：举起数字“2”，幼儿2人一组；举起“3”，则3人一组。

2.‌儿歌总结‌：

播放自编儿歌：“1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，数物结合真有趣！”‌。

四、结束环节

1.‌生活延伸‌：

提问：“回家后数一数家里有几口人？有几张桌子？”鼓励幼儿将数学应用于生活。

2.‌表扬鼓励‌：

奖励积极参与的幼儿小红花，强化成功体验。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月6日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：音乐区

材料：手摇铃、打击乐器

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆进行尝试；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月7日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

3.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《圆宝宝魔术师》

活动目标：

1.认识圆形的基本特征，感知圆形在生活中的常见形态；

‌2.尝试用线条对圆形进行添画，发展手部精细动作和绘画表现力；

‌3.体验“圆形变变变”的创作乐趣，激发对美术活动的兴趣。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、魔术导入

1.‌情境创设‌：

教师戴魔术师帽子，手持圆形卡片：“我是圆宝宝魔术师，看我变变变！”

操作：将圆形卡片添画成气球、太阳，引导幼儿观察变化。

2.‌互动提问‌：

“圆宝宝变成了什么？生活中还有哪些东西是圆圆的？”（结合图片讨论）

二、探索圆形

1.‌儿歌感知‌：

播放自编儿歌：“圆形圆形变变变，变成气球飞上天；圆形圆形变变变，变成苹果红又甜……”

幼儿跟唱并模仿动作（如双手比圆、跳跃）。

2.‌触觉体验‌：

分发毛根、黏土，引导幼儿揉搓成圆形：“摸摸看，圆圆的软软的！”

三、创作环节

1.‌示范添画‌：

教师演示：在圆形轮廓上添加线条（如短线变刺猬、波浪线变彩虹）。

强调：“魔法笔轻轻画，圆宝宝会变身！”

2.分组活动：

‌绘画组‌：用记号笔为圆形添画（如花朵、笑脸）。

‌贴纸组‌：将彩色贴纸装饰在圆形上（如贴纸变纽扣）。

‌手工组‌：用黏土制作圆形立体造型（如小球、饼干）。

四、展示与评价

1.‌魔法展览会‌：

幼儿将作品贴在“魔术墙”上，介绍自己的圆宝宝：“我的圆宝宝变成了小汽车！”

2.‌鼓励性评价‌：

教师用魔法棒轻点作品：“哇！这个圆宝宝会发光！”（贴星星贴纸奖励）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。