课题：第十一周（11.10——11.14）

2025——2026学年度第一学期

芽芽三班   丁佳梅

2025.11.10—2025.11.14 第十一周

上午班——

11月10日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《车轮滚滚向前进》

活动目标：

1.认识车轮的圆形特征，感知车轮在交通工具中的重要作用；

‌2.通过观察、讨论和游戏，发展语言表达和合作能力；

‌3.体验车轮滚动的乐趣，激发对日常交通工具的好奇心和探索欲。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、情境导入

‌魔术开场‌：

教师摇动玩具车：“听！车轮在唱歌，咕噜咕噜向前进！”引导幼儿观察车轮的滚动。

提问：“车轮为什么能滚起来？它是什么形状的？”（结合圆形积木对比）‌。

二、探索车轮

1.‌儿歌感知‌：

播放自编儿歌：“车轮圆圆真神奇，骨碌骨碌跑得快；汽车宝宝靠它走，带着我们去旅行！”

幼儿跟唱并模仿动作（如双手比圆、模仿车轮滚动）。

2.‌触觉体验‌：

分发毛根、黏土，引导幼儿揉搓成圆形：“摸摸看，圆圆的软软的，像不像车轮？”。

三、社会互动

1.‌讨论分享‌：

展示生活图片：“除了玩具车，哪里还有车轮？”（如自行车、推车、超市手推车）‌。

分组讨论：“车轮少了会怎样？为什么车轮是圆形的？”（结合实验：方形积木 vs 圆形积木滚动）‌。

2.‌合作游戏‌：

‌“车轮滚滚”比赛‌：幼儿分组用纸箱模拟“汽车”，推动纸箱比赛，体验合作与速度。

‌障碍挑战‌：设置斜坡和障碍物，引导幼儿讨论“如何让车轮顺利通过？”（如调整方向、合作推车）。

四、总结与延伸

1.‌魔法展览会‌：

幼儿展示黏土车轮作品，介绍设计：“我的车轮是彩色的，可以跑得飞快！”

2.‌鼓励性评价‌：

教师用“魔法棒”轻点作品：“哇！你们都是车轮小专家！”（贴星星贴纸奖励）。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣。

2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

11月12日   星期三

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识圆形》

活动目标:

1.初步感知圆形的特征，能识别生活中常见的圆形物品；

‌2.通过触摸、观察和操作，发展手部精细动作和语言表达能力；

‌3.激发对圆形的好奇心，体验探索形状的乐趣‌。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、情境导入

‌魔法变变变‌：

教师摇动玩具球：“看！这个圆圆的球会咕噜咕噜滚起来！”引导幼儿观察球的滚动轨迹。

提问：“球为什么能滚？它是什么形状的？”（结合圆形卡片对比方形、三角形卡片）。

二、圆形特征感知

1.‌儿歌感知‌：

播放自编儿歌：“圆圆圆圆真有趣，没有棱角不扎手；车轮球儿都是它，带着我们到处走！”

幼儿跟唱并模仿动作（如双手比圆、模仿滚动）。

2.‌触觉体验‌：

分发毛根和黏土，引导幼儿揉搓成圆形：“摸摸看，圆圆的软软的，像不像车轮？”。

三、社会互动游戏

1.‌圆形大搜索‌：

展示生活图片：“除了玩具球，哪里还有圆形？”（如钟表、饼干、瓶盖）。

分组讨论：“圆形少了会怎样？为什么圆形能滚得远？”（结合实验：方形积木 vs 圆形积木滚动）。

2.‌合作游戏‌：

‌“圆形滚滚”比赛‌：幼儿分组用圆形积木在斜坡上比赛，体验合作与速度。

‌障碍挑战‌：设置圆形障碍物，引导幼儿讨论“如何让圆形顺利通过？”（如调整方向、合作推积木）。

四、总结与延伸

1.‌魔法展览会‌：

幼儿展示黏土圆形作品，介绍设计：“我的圆形是彩色的，可以滚得飞快！”

2.‌鼓励性评价‌：

教师用“魔法棒”轻点作品：“哇！你们都是圆形小专家！”（贴星星贴纸奖励）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行搭建；

2.对搭建感兴趣，愿意尝试多种搭建方法。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

11月14日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

场馆活动：阅读室《猴子捞月》

材料：绘本、电视故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。