2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 胡赵晗
2025.10.20—2025.10.24第八周
下午班——
10月20日 星期一
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
语言活动——《谈话：影子和我》
活动目标：
1.理解影子的形成原理，描述影子的基本特征（如形状、位置变化）。
2.能用简单句子表达“影子和我”的关系（如“影子跟着我”），丰富词汇（如“黑暗”“跟随”）。
3.激发对自然现象的好奇心，体验与影子互动的乐趣。
活动准备：
材料：手电筒、白幕布、彩色卡纸（剪成动物形状）、绘本《影子和我》图片。
环境：晴天户外场地或光线充足的教室。
活动过程
1. 导入：谜语激趣
活动：
“黑黑身子黑黑头，阳光下面跟你走，有时在前，有时在后，猜猜它是好朋友？”（谜底：影子）
提问：
“你见过自己的影子吗？什么时候会出现？”引导幼儿分享经验。
2. 探索：影子变变变
步骤：
带幼儿到户外，观察阳光下自己的影子，尝试走动、跳跃，发现影子“跟着我”的现象。
用手电筒和卡纸演示：光照射物体形成影子，改变光源方向，影子位置变化。
语言引导：
“影子为什么有时在前？有时在后？”（光源位置决定影子方向）
3.故事时间：绘本共读
内容：
用图片讲述《影子和我》的故事，聚焦影子与人的互动（如跳舞、躲猫猫）。
互动：
“如果影子是你的朋友，你想和它玩什么？”鼓励幼儿用完整句子回答。
4.创意表达：影子剧场
活动：
分组用手影在幕布上表演（如变小狗、小鸟），描述动作：“我的影子像……它在……”。
延伸：
用身体摆造型，让同伴猜影子模仿的物体。
5.总结：分享与反思
提问：
“今天你发现了影子的什么秘密？”
儿歌巩固：
改编儿歌：“影子影子好朋友，你走我也走，你停我也停，阳光下面手拉手。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料:铃鼓、三角铁
活动目标：
能够初步感知和理解音乐作品中的欢快、悲伤、优美等不同的情绪，并能用简单的动作或表情表达出来。
在音乐活动中学会与他人合作，共同完成演唱、演奏或舞蹈任务，体验合作的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
健康活动——《大大、小小的影子》
活动目标：
认知目标：感知影子大小与光源距离的关系，理解“近大远小”的原理。
能力目标：通过移动身体和光源，锻炼肢体协调性与反应速度；在合作游戏中提升社交能力。
情感目标：激发对光影现象的好奇心，体验科学探索的乐趣。
活动准备
材料准备：
强光源手电筒（每2-3人一组）
动物/人物纸偶（如猫、老鼠，大小差异明显）
白色幕布或平整墙面作为投影背景
安全标记贴纸（划定活动区域）
环境准备：
遮光窗帘或昏暗灯光环境
地面铺设软垫，确保活动空间无障碍物
经验准备：幼儿已有观察阳光下影子的经验。
活动过程
一、导入：影子谜语
互动提问：
“我有一个好朋友，跟着我走不开口；有时长来有时短，阳光底下它最忙。”
（引导幼儿猜“影子”，引出主题）
情境创设：
播放音频《森林舞会》：“小老鼠害怕大花猫，怎样才能让影子变大保护自己？”
（激发探索兴趣）
二、探索：影子变变变
个体探索：
幼儿分组操作手电筒和纸偶，观察影子变化。
引导提问：“怎样让老鼠的影子像猫一样大？”（鼓励尝试调整光源距离）
集体验证：
教师演示：手电筒靠近纸偶→影子变大；远离→影子变小。
总结规律：“光源近，影子大；光源远，影子小。”
三、游戏：影子保卫战
规则：
幼儿扮演“小动物”，在划定区域内躲避“大花猫”（教师操控大影子）。
当手电筒靠近时，影子变大“攻击”；远离时，影子变小“撤退”。
目标：
通过跑动、躲闪锻炼反应能力，巩固“近大远小”的知识。
四、放松：影子朋友
幼儿两两合作，用手电筒在墙面创造“合作影子”（如牵手、拥抱）。
分享感受：“你和朋友创造了什么影子？怎么做到的？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
特色活动：
美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料: 绘本、角色头饰、故事盒子四、幼儿离园
1.利用故事中的情节和角色，激发幼儿的想象力和创造性思维。
2.鼓励幼儿根据故事内容创作自己的图画或故事，或进行角色扮演游戏，深化对故事的理解和创造。
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。