课题：第四周

2025——2026学年度第二学期

芽芽一班   陈菲

2026.3.23—2026.3.27 第四周

上午班——

3月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《恶劣的天气》

活动目标：

1、初步认识几种常见的恶劣天气（如雷雨、大风、雾霾）；

2、消除对恶劣天气的恐惧感，知道这是自然现象；

3、掌握在恶劣天气下基本的自我保护方法。

活动准备：

雷雨、刮风、雾霾天气的图片或PPT。幼儿有观察天气的经验。

活动过程：

1.导入：听听是什么声音？

教师动作：播放雷声和风声的音效。

提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这是什么天气呀？”

引导：引导幼儿说出“打雷了”、“刮风了”。

2.展开：认识恶劣天气。

展示图片：出示雷雨、大风、雾霾的图片。

讲解：

雷雨天：天黑黑，打雷闪电，不能躲在大树下。

大风天：风很大，容易把东西吹跑，要远离广告牌。

雾霾天：外面灰蒙蒙的，空气不好，要戴口罩。

互动：请小朋友模仿“风呼呼吹”的样子，或者捂住鼻子表示“空气不好”。

3.核心：安全我知道

游戏：这样做对不对？

场景模拟：教师描述场景，幼儿判断。

“下雨打雷了，我去大树下躲雨。”（不对，会触电）

“刮大风了，我牵着妈妈的手走。”（对）

“雾霾天，我戴上小口罩。”（对）

4. 结束：儿歌巩固

教师带领：念诵简短儿歌，总结安全知识。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器

活动目标：

1.愿意参加音乐活动，对活动感兴趣。

2.可以利用打击乐器进行简单的律动。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《记录天气》

活动目标：

认识常见的天气符号（晴天、雨天、阴天、多云）。

学习简单的记录方法，能将当天的天气与对应的符号匹配。

激发观察自然的兴趣，体验做“小记者”的乐趣。

活动准备：

天气转盘或大的天气图表；太阳、云朵、雨滴的贴纸若干；一支马克笔。

活动过程：

一、导入：今天的太阳公公去哪了？

教师动作：带领幼儿站在窗边或走出教室，抬头看天空。

提问：“小朋友们，今天的天空是什么颜色的？有太阳吗？有云吗？”

引导：根据幼儿的回答，引出今天的天气状况。

二、展开：认识天气宝宝

出示教具：展示画有太阳、乌云、雨滴的卡片。

讲解符号：

晴天：一个圆圆的太阳，照得我们暖洋洋。

阴天：一大片灰色的云，遮住了太阳。

雨天：云朵里掉下来很多小雨点。

互动：老师说天气，小朋友用手比划出相应的形状（如：双手头顶画圆代表太阳）。

三、核心：我是天气记录员

操作示范：老师走到“天气记录板”前，指着今天的日期说：“今天是X月X日，天气晴朗，我要贴一个‘太阳’贴纸。”

幼儿操作：请2-3名幼儿尝试。老师发给每人一张贴纸，让他们根据刚才看到的窗外情景，将贴纸贴在当天的格子里。

集体检查：“大家看看，他贴得对不对呀？”

四、总结延伸‌

1.天气播报

游戏：请一位小朋友站在前面，拿着教鞭指著记录板。

台词：“大家好，我是今天的天气播报员。今天是X月X日，天气XX（晴/雨/阴），小朋友们要XX（穿裙子/带伞/穿外套）哦！”

2.延伸

日常坚持：每天早上晨间谈话时，固定由值日生负责记录当天的天气。

家庭任务：发放“一周天气记录卡”，请家长和孩子在家一起记录一周的天气变化，看看哪天最热，哪天最冷。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：建构区

材料：地结构材料活动目标：

1.运用已有经验，大胆进行搭建；

2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种方法。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

3月27日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池、攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

场馆活动：阅读室《龟兔赛跑》

材料：绘本、电视故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。